王莉

摘? 要：音樂課堂要提倡互動(dòng)教學(xué)，要用多種互動(dòng)交流的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在互動(dòng)之中有效培養(yǎng)自身的音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)音樂能力的全面發(fā)展。音樂課堂中的互動(dòng)交流能激活課堂教學(xué)的活躍性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效途徑，教師要多利用互動(dòng)的機(jī)會(huì)來全面鍛煉學(xué)生，并實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助他們在快樂的互動(dòng)體驗(yàn)中，開發(fā)自己的音樂潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對音樂核心素養(yǎng)的全面提升。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);互動(dòng)教學(xué);核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G613.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0125-01

教師在實(shí)施音樂教學(xué)的時(shí)候，要多開展學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)，可以搭建平臺(tái)、組織競賽，開展實(shí)踐活動(dòng)，去全面激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。教師在音樂課堂中為了全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可以實(shí)施多彩的互動(dòng)教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在全新理念的音樂教學(xué)中，有效的鍛煉自己，促進(jìn)核心素養(yǎng)水平的快速提升，打造樂趣無窮的音樂課堂。

1.搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)作

音樂課堂中，教師可以多給學(xué)生提供自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，借助搭建的平臺(tái)來開展互動(dòng)的創(chuàng)作交流，讓學(xué)生在交流溝通的過程中，實(shí)現(xiàn)對自己內(nèi)在創(chuàng)造潛能的挖掘，達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師要多給予學(xué)生言語的鼓勵(lì)，用藝術(shù)性的語言去激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的熱情，讓他們充分體驗(yàn)互動(dòng)創(chuàng)作的愉悅氛圍，促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《跳吧，跳吧》時(shí)，教師為了鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作，開展了一系列互動(dòng)交流的活動(dòng)，為學(xué)生廣泛搭建互動(dòng)平臺(tái)，鍛煉他們的創(chuàng)造潛能，達(dá)到有效互動(dòng)、自主創(chuàng)造的最終目的。教師結(jié)合《跳吧，跳吧》這首歌曲，展開了互動(dòng)的舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生結(jié)合歌曲旋律展開趣味的舞蹈創(chuàng)編，幫助他們激活思維、開發(fā)想象，在集體的智慧交流中實(shí)現(xiàn)最有效的創(chuàng)造，達(dá)到高效教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能的深度挖掘。為了讓互動(dòng)的創(chuàng)編更加的活躍，教師展開言語的生動(dòng)激發(fā)，讓學(xué)生在教師藝術(shù)性言語的鼓勵(lì)下，能夠積極地創(chuàng)編，發(fā)揮小組的智慧能量，呈現(xiàn)豐富多彩的舞蹈表演。創(chuàng)編結(jié)束之后，教師要給學(xué)生提供互動(dòng)表演的舞臺(tái)，讓他們的才華得以釋放，實(shí)現(xiàn)音樂核心素養(yǎng)的全面提升。

教師為了幫助學(xué)生更好的開發(fā)創(chuàng)造潛能，在音樂課堂中搭建創(chuàng)造及表演的平臺(tái)，幫助學(xué)生在互動(dòng)的活動(dòng)中，積極的參與、快樂的體驗(yàn)，促進(jìn)音樂核心素養(yǎng)水平的不斷發(fā)展。

2.組織競賽，強(qiáng)化學(xué)科技能

教師為了幫助學(xué)生全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)水平，在課堂中組織多種內(nèi)容的競賽，幫助學(xué)生在競賽的互動(dòng)交流中，強(qiáng)化學(xué)科的專業(yè)技能，在科學(xué)的引導(dǎo)下，帶動(dòng)學(xué)生全方位的發(fā)展，打造音樂課堂的快樂教學(xué)。競賽活動(dòng)是激活課堂活躍性最有效的教學(xué)策略之一，教師可以運(yùn)用競賽這種互動(dòng)交流的形式，去鍛煉學(xué)生的綜合能力，帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。

例如，在欣賞音樂作品《愛的祝愿》時(shí)，教師在課堂中就開展了多元化的競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域展開趣味的互動(dòng)交流，幫助他們?nèi)轿坏陌l(fā)展，另外在強(qiáng)化學(xué)科技能的同時(shí)，教師要促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的全面提升，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的理想化效果。針對《愛的祝愿》這首音樂作品，教師可以展開繪畫作品的競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，讓學(xué)生將內(nèi)心的祝愿融入畫筆中，實(shí)現(xiàn)情感的自由展現(xiàn)，除此之外，教師還可以組織學(xué)生展開“祝愿話語”的競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題寫詩歌或者寫一段感情真摯的話，用這種文學(xué)的形式去展現(xiàn)情感，為課堂歌曲的全面學(xué)習(xí)做好鋪墊，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的把握作品的情感表現(xiàn)。

教師為了鍛煉學(xué)生的綜合技能，在課堂中開展多元化的競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去走進(jìn)音樂作品，用多種方式去抒發(fā)音樂情感，帶動(dòng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

音樂教學(xué)中教師要多開展互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，用音樂互動(dòng)實(shí)踐去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們發(fā)展想象力及創(chuàng)造力，打造活力無限的新型音樂課堂。小學(xué)生的想象力十分豐富，在想象力的帶動(dòng)之下，會(huì)有我們難以估量的創(chuàng)造潛能，為此教師要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們敢于大膽的表現(xiàn)自我，在自由輕松的氛圍中，勇敢的改革創(chuàng)新，呈現(xiàn)音樂教學(xué)的豐富多彩。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》時(shí)，教師為了有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中開展了形式多樣的互動(dòng)創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的思維想象，打造新穎獨(dú)特的音樂課堂。本節(jié)課的主題是“熱愛家鄉(xiāng)”，結(jié)合這一主題，教師展開了生動(dòng)的引導(dǎo)，幫助他們在實(shí)踐活動(dòng)中全面鍛煉自己的能力，順利完成歌曲學(xué)習(xí)中的德育思想教育，讓音樂教學(xué)更具實(shí)效。學(xué)生們在課堂中點(diǎn)燃思維的靈活性，他們用多種方式展現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛，如書法、繪畫、朗誦、歌唱、舞蹈等等，全面促進(jìn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教師為了幫助學(xué)生激活創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中組織多種內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，用科學(xué)的手段帶動(dòng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生在靈活的課堂中，體驗(yàn)多彩教學(xué)的樂趣無窮。

總之，在小學(xué)音樂課堂中，教師要注重互動(dòng)教學(xué)的開展，要借助一系列有效的互動(dòng)教學(xué)，來幫助學(xué)生開發(fā)自身的多種能力，讓他們在教師提供的互動(dòng)平臺(tái)中，有效鍛煉自己、科學(xué)挖掘能力，充分體驗(yàn)互動(dòng)交流的愉悅性，在全方位的激發(fā)和帶動(dòng)之下，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，打造趣味生動(dòng)的音樂課堂。

參考文獻(xiàn)

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