2018年22期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
家園共育
- 學(xué)校家長會的制度創(chuàng)新研究
- “不健全”家庭關(guān)系對青少年教育的負面影響淺析
- 構(gòu)建家校合作的幸福德育，讓孩子在幸福中成長
- 有趣的家庭音樂啟蒙教育
- 淺談中職班主任在家校共育的作用
- 祖輩資源的開發(fā)和利用
- 淺談創(chuàng)建全國家長實驗學(xué)校的點滴工作體會
- 小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略分析
- 家園共育培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
- 愛其子則為之計深遠
- 親子教育與隔代教育之間的得與失
- 中學(xué)生家長會創(chuàng)新模式探析
- 優(yōu)化家庭德育環(huán)境提高家長素養(yǎng)
- 孩子得了“擺闊病”咋辦
- 社會環(huán)境對父母教養(yǎng)實踐影響研究
- 用合適的形式去喚醒
- 網(wǎng)絡(luò)媒體沖擊下的家園信任危機及處置策略
- 愛的方程式
- 新課改背景下獨生子女人際交往問題案例分析
- 淺談家庭教育的策略與方法
- 小學(xué)語文教學(xué)與留守兒童家庭教育研究
- 積極的家庭教育對高中孩子成長的重要性分析
幼兒教育
教學(xué)啟蒙
- 諧趣課堂，寓教于樂
- 鄉(xiāng)村學(xué)困生分散附讀應(yīng)向集中啟智轉(zhuǎn)型
- 談核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的策略研究
- 科學(xué)教學(xué)的生活化
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的策略
- “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”
- 小學(xué)語文群文閱讀的價值特點與實現(xiàn)策略
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探尋
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)多元化設(shè)計研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究
- 試分析如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 如何提升“學(xué)困生”的上進心之我見
- 特殊學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)的有效方法淺談
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何做好農(nóng)村小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“練”
- 運用《幾何畫板》在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 播撒思維的種子澆灌智慧的花朵
- 導(dǎo)入藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 丹心育苗千株翠 秀木成林滿園春
- 思維習(xí)慣下的學(xué)生成長
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)如何打造趣味課堂探究
- 《長方形和正方形周長》教學(xué)設(shè)計
- 讓開筆禮活動，走進民族地區(qū)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的考試復(fù)習(xí)技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問策略研究
- 論情境表演法在低段語文教學(xué)的應(yīng)用意義
- 開筆明禮啟蒙人生
- 基于新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的優(yōu)化
- 小學(xué)語文教學(xué)與德育教育滲透
- 強化律動，陶冶情操
- 淺論小學(xué)體育教學(xué)實踐研究
- 淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化與策略
- 探究小學(xué)語文教學(xué)有效性的實施策略
- 當(dāng)前德育工作中加強尊嚴(yán)教育的思考
- 問題驅(qū)動下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略探究
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好鋼筆字
- 珍惜每一次磨難，塑造堅韌品格
- 例談小學(xué)語文多樣化的閱讀教學(xué)方法
- 終身體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 摸索班級管理藝術(shù)，打造仁愛之集體
- 巧妙突破難點，有效提升數(shù)學(xué)思維
- 小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)低年級學(xué)生問題意識的策略
- 互動教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的實際應(yīng)用
- 培養(yǎng)實際應(yīng)用意識，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效
- 探析基于情境教學(xué)視角下的小學(xué)語文拼音教學(xué)
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)雅智少年
- 巧設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)
- 小學(xué)教育管理中存在的問題和解決策略
- 《比尾巴》課例評析
- 發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)的引擎
- 小議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化
教改論壇
- 基于核心素養(yǎng)理念培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力的有效策略
- 巧設(shè)問題，構(gòu)建活力初中數(shù)學(xué)課堂
- 畫一畫，形成時空意識
- 高三學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效教學(xué)策略
- 高中文言文閱讀解題技巧教學(xué)思路
- 導(dǎo)致中小學(xué)教育現(xiàn)狀的原因分析
- 汲取孔子教育智慧 推進當(dāng)代素質(zhì)教育
- 論述高中地理生活化教學(xué)的實踐研究
- 淺談中小學(xué)語文教學(xué)銜接
- 類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運用
- 知善行善 止于至善
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)的方法研究
- 初中物理實驗教學(xué)探索
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考
- 淺談高中政治課的美育功能
- 畢節(jié)八中德育教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 高中數(shù)學(xué)錯題的有效價值
- 數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)應(yīng)把握好“八度”
- 感觸歷史的溫度
- 還原歷史本真 構(gòu)建生態(tài)課堂
- 基于核心素養(yǎng)的社會主義核心價值觀培育策略在初中語文中的應(yīng)用研究
- 體育教學(xué)中的困境與對策分析
- 高中物理生活化課堂的有效構(gòu)建
- 基于學(xué)生多元發(fā)展的德育實施策略研究
- 新課程改革下的高中美術(shù)課堂探究
- 讓學(xué)生走出“零閱讀”的尷尬
- 初中物理教學(xué)困惑探討
- 在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的途徑
- 高中音樂教學(xué)中的音樂語言教育
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 初中語文閱讀教學(xué)的有效性教法研究
- 淺析探究式教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用
- 淺談生物教學(xué)如何體現(xiàn)新課改精神
- 新課改下初中道德與法治有效教學(xué)策略探析
- 基于任務(wù)驅(qū)動下生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法探究
- 談初中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 新課改在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- “1+X”群文閱讀理論與實踐結(jié)合的思考探究
- 初中生物教學(xué)有效性研究
- 農(nóng)村學(xué)校教育扶貧的基本策略
- 基于核心素養(yǎng)下的初中物理探究式教學(xué)
- 趣味化學(xué)實驗在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用
- 淺談高中政治教學(xué)方法
- 高中生物“生活化”教學(xué)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂也要有趣味
- 例談選言推理在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究微課在高中化學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)能效
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究
- 初中語文寫作中病句問題的解決方法
- 語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 將實驗教學(xué)運用至高中數(shù)學(xué)的思考
- 初中政治的高效教學(xué)方法探究
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作教學(xué)法在初中道德與法治課堂的應(yīng)用策略
- 基于語文核心素養(yǎng)的初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略探析
- 高中物理新課程教學(xué)中探究式理念的植入實踐探尋
- 淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的有關(guān)策略
教師論壇
- 黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋
- 提升教師素養(yǎng) 關(guān)注學(xué)生成長
- 基于正面管教理論的初中班主任工作研究
- 農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀之我見
- 做老師，我是幸福的
- 班主任要學(xué)會給自己減負
- 讓反思助力低碳教育
- 迎難而上當(dāng)好農(nóng)村初中班主任
- 基于品牌建設(shè)的民辦幼兒園教師管理策略探索
- 一切源于愛
- 做好初中班主任工作，構(gòu)建優(yōu)秀班集體
- 淺析農(nóng)村幼兒園園長管理觀念的創(chuàng)新與優(yōu)化
- 體育教師應(yīng)對高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之策
- 堅守初心育班級 創(chuàng)新方法助成功
- 小學(xué)班主任如何做好留守兒童的關(guān)愛與教育
- 做好小學(xué)班主任工作的幾點體會
- 還原生活本真 挖掘教學(xué)資源
- 淺談現(xiàn)代管理理念在幼兒園園長管理中的應(yīng)用
- 做好初三班主任管理，提升班級凝聚力
- 小學(xué)班主任關(guān)愛留守兒童的途徑探究
信息技術(shù)
- 活用信息技術(shù) 構(gòu)建高效課堂
- 借助多媒體教學(xué)技術(shù)促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升
- 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中信息技術(shù)課程教學(xué)中項目學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 試論多媒體應(yīng)用技術(shù)在課堂教學(xué)中的實踐研究
- 信息技術(shù)支持下農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)策略
- 初中歷史教學(xué)與多媒體技術(shù)整合的實踐研究
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中小組合作初探
- 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”下高中信息技術(shù)教學(xué)的新思考
英語教學(xué)
- 高校英語綜合能力及素質(zhì)多維培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
- 小學(xué)英語學(xué)科人文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 互動式教學(xué)模式在英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 初中英語優(yōu)質(zhì)閱讀課堂的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語課堂導(dǎo)入藝術(shù)初探
- 深度學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的運用
- 初探高中英語詞匯教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用
- 英語非謂語動詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 建立以形成性評價為主，終結(jié)性評價為輔的小學(xué)英語評價體系
- 基于慕課與微課結(jié)合下的高中英語教學(xué)研究
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 試論提高七年級英語詞匯教學(xué)效果的策略
理論研究
- 同感、通情、同理
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在物流應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的實踐
- 淺談中職學(xué)生常見的心理問題及應(yīng)對策略
- 探析如何通過閱讀教學(xué)提升中職學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 高職院校乒乓球基本功教學(xué)及其方法探究
- 知識大爆炸時代下的“墻書”與通識教育
- 學(xué)生情感體驗?zāi)芰υ谥新氁魳方虒W(xué)中的培養(yǎng)
- 教學(xué)診改背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)評價的研究
- 我的大學(xué)之路
- 淺談網(wǎng)絡(luò)體育課程的開展對體育教學(xué)產(chǎn)生的影響