安清萱

摘 ?要：開筆禮是現(xiàn)代興起的一種啟蒙教育儀式，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校的第一天，要由啟蒙教師教授基本禮儀和人生道理，然后參拜孔子像，才算完成入學(xué)儀式。開筆禮在很多以漢族為主要學(xué)生群體的幼兒園以及小學(xué)開學(xué)典禮中都十分普遍，但在一些少數(shù)民族地區(qū)卻并不流行，開筆禮可以引導(dǎo)學(xué)生懂得知書明理的道理，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在一些民族地區(qū)中開筆禮也應(yīng)該得到普及與推廣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ?開筆禮 ?知書明理 ?培秀品質(zhì) ?全面發(fā)展

近些年來，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)以及傳統(tǒng)文化的復(fù)興，很多古代的習(xí)俗被人們加以整合形成如今系統(tǒng)的開筆禮，廣泛應(yīng)用在小學(xué)生入學(xué)典禮中。在開筆禮上，學(xué)生和教師都會(huì)著古裝，由啟蒙老師為學(xué)生正衣冠，然后進(jìn)行朱砂開智，擊鼓明智，啟蒙描紅，啟蒙教育等步驟，其中教師會(huì)教導(dǎo)學(xué)生尊師重教、孝敬父母，進(jìn)行啟蒙教育;也會(huì)讓學(xué)生接觸書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?；诖斯P者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談開筆禮對(duì)于小學(xué)生的重要性，希望對(duì)廣大的教師有一定的啟發(fā)和幫助。

一、引導(dǎo)學(xué)生知書明理

小學(xué)正是啟蒙教育階段，學(xué)生的各方面認(rèn)知還不完善，不懂得人生道理，需要教師和家長的正確引導(dǎo)。開筆禮的舉行是很好的引導(dǎo)學(xué)生知書達(dá)理的機(jī)會(huì)，在學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)校之前，先教會(huì)學(xué)生尊師重道，孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)等道理，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的人生觀和價(jià)值觀都有重要作用。

例如，在開筆禮上會(huì)著古裝，正衣冠，“衣冠”不僅僅只是意味著遮羞，更重要的是反映人的精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，衣冠是讓學(xué)生憶起先祖優(yōu)秀品德的最好載體，也是讓學(xué)生知書明理的第一步驟。還有啟蒙教育這一環(huán)節(jié)，由校長為學(xué)生講授漫漫人生路上的第一課，這一環(huán)節(jié)在古代基礎(chǔ)上也有所改進(jìn)，不再是傳統(tǒng)的誦讀古文，而是用學(xué)生通俗易懂的語言講授道理，更加迎合學(xué)生的需求。啟蒙教師常常會(huì)用通俗易懂的小故事來教導(dǎo)學(xué)生，比如程門立雪的故事，楊時(shí)和去拜訪程頤時(shí)正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，楊時(shí)和為了不打擾老師就在大雪中站了半天，絲毫沒有不耐煩，他這種尊敬老師的優(yōu)秀品德，一直受到人們的稱贊。通過淺顯易懂的語言，教師能夠教會(huì)學(xué)生尊師重道，孝順父母的人生道理，讓學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬老師，對(duì)學(xué)習(xí)始終保持好奇之心，做知書達(dá)理的優(yōu)秀學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

小學(xué)階段學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀還沒有完全形成，缺乏明辨是非的能力，如果沒有教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)誤入歧途。因此舉行開筆禮對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)來說有重要的意義，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，指引正確的方向。

例如，開筆禮中的描紅儀式會(huì)讓學(xué)生寫“人”字，之所以選擇這個(gè)筆畫簡單而意義深遠(yuǎn)的漢字，是希望孩子們?cè)谌松膯⒚呻A段學(xué)會(huì)做人，知道做人首先要堂堂正正地立身，要像“人”字那樣頂天立地，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于承擔(dān)的品質(zhì)。在啟蒙教育環(huán)節(jié)教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，要尊師重道、孝順父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，培養(yǎng)做人的基本道德品質(zhì)，還有對(duì)待學(xué)習(xí)要養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦努力的態(tài)度。在學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難，也許會(huì)有弄不懂的難題，也許會(huì)有考試失利的挫折，也許會(huì)和同學(xué)老師之間產(chǎn)生矛盾，通過開筆禮的儀式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，不畏前路，更好的調(diào)整自己的行為，適應(yīng)學(xué)校生活，成為社會(huì)中優(yōu)秀的人。

三、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，要想為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，舉行開筆禮正是良好的契機(jī)。開筆禮中的很多儀式都是古代流傳下來的習(xí)俗，在現(xiàn)代文化中有著不可忽視的地位，舉行開筆禮能夠?yàn)閷W(xué)生提供了解這些傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，一定程度上引起學(xué)生的興趣，并驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與傳承，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，開筆禮中有一個(gè)重要的儀式是啟蒙描紅，是讓學(xué)生用毛筆書寫漢字的過程，這一環(huán)節(jié)也使很多學(xué)生第一次接觸到毛筆，體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)的書法文化，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)書法文化。很多學(xué)生會(huì)因此愛上書法文化，希望提升自己的書寫水平，在課余時(shí)間會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)書法，包括硬筆字和軟筆字以及不同的字體等，不僅有利于傳承書法文化，也能夠使學(xué)生個(gè)人獲得更全面的發(fā)展。除此之外，開筆禮中的著漢服、擊鼓、誦讀經(jīng)典等環(huán)節(jié)，也會(huì)吸引學(xué)生的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。不僅有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一舉兩得。

總而言之，舉行開筆禮雖然有一定的質(zhì)疑之聲，但對(duì)于小學(xué)生發(fā)展的重要性也是不可忽視的，在實(shí)際教學(xué)工作中，可以古今結(jié)合，加以改進(jìn)，讓開筆禮融入時(shí)代特色，更加貼近生活。舉行開筆禮，不僅有利于為學(xué)生樹立知書明理的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、刻苦學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，也使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解和接觸傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)也要共同努力，將開筆禮與民族地方特色相結(jié)合，保留開筆禮的本質(zhì)意義，讓更多的小學(xué)生能夠接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，讓開筆禮走進(jìn)我國廣大的民族地區(qū)。

參考文獻(xiàn)

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