2013年35期
刊物介紹
成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；各科學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校工作、班主任工作、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、教育理論探索等。
成才之路
才哲
- 成長(zhǎng)與成功
- 成才視野下的中學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 探析思品教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)
- 提升高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生成才
- 培養(yǎng)學(xué)生地理抽象思維能力促進(jìn)學(xué)生成才
- 中外教育家評(píng)介（連載）
- 社會(huì)思維學(xué)36講
- 創(chuàng)新教育：讓我們站在培育人才的高峰
- 基于人才成長(zhǎng)的初中語(yǔ)文綜合性活動(dòng)
- 人才培養(yǎng)視域中的高中文言文教學(xué)方法創(chuàng)新
- 以實(shí)用性促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)
- 提高高中美術(shù)欣賞課教學(xué)質(zhì)量助力學(xué)生成才
才識(shí)
- 語(yǔ)文教學(xué)要立足于培養(yǎng)學(xué)生成才
- 在育才路上播撒愛(ài)心我無(wú)怨無(wú)悔
- 用關(guān)愛(ài)擎起學(xué)生成才的藍(lán)天
- 在初中生物探究性學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)學(xué)生才能
- 成才視野下的高中歷史世界意識(shí)教育
- 彰顯語(yǔ)文課堂正能量培養(yǎng)學(xué)生成才
- 提高課余體育訓(xùn)練質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才
- 思品課中應(yīng)用案例教學(xué)法益于學(xué)生成才
- 提升學(xué)生審美情趣培養(yǎng)合格人才
- 基于人才成長(zhǎng)的高中地理教學(xué)情商教育
- 初中語(yǔ)文教學(xué)更新摭談
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育探究
- 自主合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 貫徹自由閱讀理念深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 陶行知思想在當(dāng)代初中體育教學(xué)中的滲透
- 讓生活成為學(xué)生寫(xiě)作的豐富源泉
- 深度解讀中學(xué)語(yǔ)文文本提高教學(xué)有效性
- 讓榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生成才
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因及有效轉(zhuǎn)化方法
- 滿足學(xué)生的良性需要有助于建立信任關(guān)系
- 關(guān)注中學(xué)生的心理健康為其成才提供保障
- 大學(xué)生心理危機(jī)呼喚學(xué)校社會(huì)工作的積極介入
- 培養(yǎng)自主作文能力提高學(xué)生寫(xiě)作才能
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)寫(xiě)字能力綻放指間魅力
- 激發(fā)高中美術(shù)創(chuàng)新能力為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)
- 強(qiáng)化高中美術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)人才成長(zhǎng)
- 人才培養(yǎng)視域中的古詩(shī)詞閱讀之樂(lè)
- 談在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中進(jìn)行有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 借助多媒體教學(xué)塑造語(yǔ)文高效課堂
- 讓學(xué)生們都做“耐尼的保護(hù)者”
才智
- 立足學(xué)生成才在生物教學(xué)中滲透生命教育
- 在閱讀教學(xué)中提高小學(xué)高段學(xué)生的閱讀水平
- 巧設(shè)情境以情致勝——初中語(yǔ)文情境教學(xué)分析
- 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣放飛學(xué)生成才夢(mèng)想
- 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)讓小學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化作文
- 成才視野下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)
- 基于人才成長(zhǎng)的初中生物有效教學(xué)“三步曲”
- 語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)試卷評(píng)講課的研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中歷史教學(xué)的反思
- 精心設(shè)計(jì)問(wèn)題塑造高效歷史課堂
- 以生為本打造高效語(yǔ)文課堂
- 洋溢新課改氣息構(gòu)建高效體育課堂
- 小學(xué)閱讀教學(xué)滲透環(huán)境教育益于學(xué)生成才
- 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)讓語(yǔ)文課堂彌漫本色的清香
- 數(shù)學(xué)課創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)才能
- 激發(fā)語(yǔ)文活動(dòng)單功能提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效率
- 精心組織課堂提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性重在培養(yǎng)興趣
- 提高高中新材料作文教學(xué)效果的策略
- 初中思想品德體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用策略探析
- 提高合作學(xué)習(xí)積極性的幾個(gè)策略
- 當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和應(yīng)對(duì)策略
- 改進(jìn)教學(xué)策略打造語(yǔ)文高效課堂
- 指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好起步作文的幾項(xiàng)策略
- 美術(shù)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)策略
- 成才視野下的高中思想政治課有效教學(xué)策略探討
- “生本”視域中的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 在中小學(xué)普及武術(shù)健身操促進(jìn)學(xué)生成才
- 返璞歸真和諧自然——談培養(yǎng)中學(xué)生寫(xiě)作才能
- 培養(yǎng)繪畫(huà)藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生成才
才思
- 立足學(xué)生成才構(gòu)建高中歷史高效課堂
- “和而不同”在學(xué)生合唱訓(xùn)練中的體現(xiàn)
- 讓民主成為提升學(xué)生管理成效的強(qiáng)引擎
- 突破作文困境培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作才能
- 語(yǔ)文教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智
- 案例教學(xué)在地理高效課堂中的運(yùn)用
- 問(wèn)題教學(xué)法在高中歷史課堂中的實(shí)踐與思考
- “陽(yáng)光體育”課堂教學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練趣味化探討
- 高考散文閱讀教法探討
- 對(duì)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議
- 以讀悟情 以情讀文
- 巧用課上“小插曲”優(yōu)化語(yǔ)文大課堂
- 依托中心問(wèn)題構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)生成才
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童文學(xué)作品教學(xué)探析
- 優(yōu)化生物課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 關(guān)于高中美術(shù)探究式教學(xué)的分析
- 發(fā)揮文本作用提高學(xué)生寫(xiě)作才能
- 管理情緒為語(yǔ)文教學(xué)插上騰飛的翅膀
- 凸現(xiàn)情感體驗(yàn)落實(shí)情感目標(biāo)
- 綜合實(shí)踐課中巧用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 創(chuàng)新教學(xué)思路讓生活為語(yǔ)文課堂排憂解難
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 注重創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 立足發(fā)現(xiàn)理解揣摩回歸語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)
- 創(chuàng)新視野下的信息技術(shù)教學(xué)研究
- 貼近生活構(gòu)建快樂(lè)生物課堂
- 提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略
- 對(duì)初中體育課外活動(dòng)實(shí)施有效管理的措施
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“留白”的策略
- 運(yùn)用電教手段促進(jìn)素質(zhì)教育
- 兒童詩(shī)賞析教學(xué)三部曲
- 在教學(xué)中巧練筆提高學(xué)生寫(xiě)作才能