摘 要：語文新課改的實(shí)施，為語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)，同時(shí)也增加了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)這一特色。語文綜合性活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高，還能將語文知識(shí)做到學(xué)以致用，與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性活動(dòng)；成才

綜合性活動(dòng)不但可以提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和想象能力。教師只有將教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，靈活運(yùn)用，才能使初中語文綜合性活動(dòng)教學(xué)獲得最佳效果。

一、充分利用各種資源開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

在我們周圍其實(shí)有著許多優(yōu)勢教學(xué)資源，我們要懂得開發(fā)它們，利用它們，發(fā)揮這些資源的價(jià)值和優(yōu)勢。比如學(xué)校資源、家庭資源、社會(huì)資源等。初中生思維活躍，爭強(qiáng)好勝的心理強(qiáng)，渴望自由學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。我們教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上最值得信賴的朋友，一定要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分利用各種資源開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高。首先，我們要充分利用學(xué)校資源開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，每節(jié)課拿出五分鐘按照學(xué)號(hào)的順序讓學(xué)生總結(jié)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容或本節(jié)課的預(yù)習(xí)成果，通過讓學(xué)生自主總結(jié)發(fā)言來鍛煉學(xué)生的分析能力和語言組織能力。在作文課中，教師要多給學(xué)生提供討論交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主解決文章中出現(xiàn)的新問題。我們還可以多舉辦校園文化活動(dòng)，比如作文比賽、書法比賽、課本劇表演比賽，通過比賽讓學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)中來，提高綜合素質(zhì)。其次，我們要充分利用社會(huì)資源和自然資源。社會(huì)資源和自然資源主要包括社會(huì)文化、風(fēng)俗民情、名勝古跡和自然風(fēng)光。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查訪問，嘗試著學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告的整理和匯報(bào)。筆者在課余時(shí)間組織學(xué)生對附近一條小河的水質(zhì)情況進(jìn)行了調(diào)查，將同學(xué)分成多個(gè)小組，分別為每個(gè)小組分配調(diào)查任務(wù)，有的小組負(fù)責(zé)對小河旁邊的一個(gè)食品加工廠進(jìn)行走訪調(diào)查，有的小組負(fù)責(zé)采訪有關(guān)專家，搜集解決方案，有的小組負(fù)責(zé)將其他小組搜集來的資料進(jìn)行匯總，總結(jié)研討撰寫調(diào)查報(bào)告，有的小組負(fù)責(zé)進(jìn)行保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)，向有關(guān)部門反映情況。通過這樣一個(gè)活動(dòng)將課堂與課外緊密地聯(lián)系在了一起，激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望和動(dòng)力，通過實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們掌握了各種探究手段和解決問題的方法，知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性，提高了實(shí)踐探究能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。第三，我們要充分利用家庭資源。家給人溫馨的感覺，是學(xué)生最喜歡、最熟悉的一個(gè)地方，同時(shí)家庭也是一種寶貴的教學(xué)資源，家庭資源主要包括家庭環(huán)境、電腦材料、音像資料、報(bào)刊、家庭藏書、家中的親人等等。

二、確立以學(xué)生為主體性的綜合性活動(dòng)教學(xué)

學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角，因此，我們的綜合性學(xué)習(xí)一定要以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度思考問題，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。例如，《戲曲大舞臺(tái)》這節(jié)課的活動(dòng)部分，筆者就將課堂交給學(xué)生自由支配，讓每個(gè)學(xué)生都把自己想象成大舞臺(tái)的主角，自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間、組織活動(dòng)內(nèi)容。在大家積極參與下，一系列活動(dòng)井然有序地開展。如臉譜鑒賞、名段欣賞、戲曲知識(shí)比拼等等，這一系列的活動(dòng)充分展現(xiàn)了學(xué)生敏捷的思維和智力、才干，對學(xué)生個(gè)性、態(tài)度、情感、想象力、思維力、注意力和觀察力的培養(yǎng)都具有積極的影響。通過開展這些與戲曲密切相關(guān)的活動(dòng)可以端正學(xué)生對民間戲曲藝術(shù)的態(tài)度，讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，自由組織學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生充分享受參與學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的樂趣，一邊享受合作學(xué)習(xí)帶來的喜悅和收獲，一邊讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。使學(xué)生明白獨(dú)立鉆研和討論切磋同樣重要，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)能力的突破和發(fā)展。

三、通過方法指導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

授人以魚不如授人以漁。教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，同時(shí)還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的責(zé)任。知識(shí)的傳授固然重要，但為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生具備自學(xué)的能力，從而形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中擁有自己確定課題、設(shè)計(jì)方案、搜集學(xué)習(xí)資料、總結(jié)歸納的能力。首先，組建學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性喜好以及能力水平劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主處理小組內(nèi)部事務(wù)，體驗(yàn)喜怒哀樂，從而獲得豐富的情感體驗(yàn)。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)資料搜集方法的指導(dǎo)。告訴學(xué)生在搜集資料時(shí)要注明資料的出處和來源，做到有據(jù)可依，為之后的總結(jié)評(píng)價(jià)提供可靠的理論依據(jù)。第三，指導(dǎo)學(xué)生分工合作。根據(jù)學(xué)生的特長喜好分配任務(wù)，圍繞活動(dòng)主題分工合作，共同完成任務(wù)。第四，掌握分析資料的方法。在分析資料時(shí)要注意資料的完整性、可靠性和準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)分類篩選，挖掘資料潛在的價(jià)值，掌握資料間的聯(lián)系。第五，學(xué)會(huì)共享。小組合作，進(jìn)行資料共享。此外，為學(xué)生提供資料支持。教師要在學(xué)生遇到困難的時(shí)候提供資料支持，比如劃定范圍，提供資料網(wǎng)站等等，這樣既可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，也可以提高學(xué)習(xí)效率。第六，引導(dǎo)學(xué)生做好反思工作。通過自我反思可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而對自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，關(guān)于初中語文綜合性活動(dòng)教學(xué)的研究是一個(gè)長期的過程，在今后的初中語文教學(xué)中，我們廣大語文教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和理念，充分重視語文綜合性活動(dòng)教學(xué)的重要意義，并積極開發(fā)、有效利用活動(dòng)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教給學(xué)生方法，提高綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生成才。

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