思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。思想政治課的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)系到學(xué)生未來成才。因此，我們必須大力改進(jìn)課堂教學(xué)，用教學(xué)的高質(zhì)量來培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成才。如何提高思想政治課教學(xué)的有效性呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、什么叫有效教學(xué)

什么樣的課堂教學(xué)才是有效教學(xué)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。衡量教學(xué)的有效性看三維目標(biāo)的達(dá)成度，看學(xué)生學(xué)到了什么，或者學(xué)得好不好。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

二、如何實(shí)現(xiàn)高中思想政治課學(xué)科有效教學(xué)

教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的。如何更好地提高政治課的課堂教學(xué)效率，這是新課程改革背景下，每一位政治教師必須考慮的現(xiàn)實(shí)問題。

（1）掌握新課導(dǎo)入的藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。俗話說得好：良好的開始是成功的一半。導(dǎo)入是新課教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是給學(xué)生留下的第一個印象。因此，必須重視教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性和主動性，從而提高教學(xué)效果。

（2）課前精心備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。思想政治學(xué)科與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，使教師在備課時要付出更多時間和精力。思想政治課教師在備課過程中至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，為備課做好鋪墊。課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的課程目標(biāo)，各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，細(xì)細(xì)研讀，對實(shí)現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對備課都起到很好的效果。因此，備課可以從備課程標(biāo)準(zhǔn)開始，這樣才能備好課，上好課。②認(rèn)真鉆研教材。教材是教學(xué)的重要課程資源。備課時，教師要深入教材，認(rèn)真研讀，領(lǐng)會教材，對教材要有自己的解讀和思考。只有多角度，全方位地去理解和把握教材，才有可能實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。③備學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。高中生這時正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，既有強(qiáng)烈的求知欲，又有較強(qiáng)的批判意識。因此，要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個體的差異性，特別是尊重那些個體特別，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，使每個學(xué)生得到很好的發(fā)展。④集體備課與個體備課相結(jié)合。俗語說：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！奔w備課有利于集思廣益，發(fā)揮集體智慧，做到知識共享，資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量。但集體備課只能解決一節(jié)課中有關(guān)重難點(diǎn)的相關(guān)問題，具體的細(xì)枝末節(jié)還需要教師個人根據(jù)實(shí)際情況“精耕細(xì)作”。教師備課可以把集體備課與個人備課相結(jié)合，汲取集體的智慧，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

（3）提升教師的專業(yè)素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必然性。實(shí)施有效教學(xué)，關(guān)鍵的因素是教師，因此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，必然要求教師不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。①身正為范——樹立高尚的道德形象。教師被稱為人類靈魂的工程師，要成為人類靈魂的工程師，必須要有高尚的道德品質(zhì)和思想政治素養(yǎng)，要處處以身作則，言行一致，在學(xué)生心目中樹立高尚的師德形象。學(xué)生才會“親其師，信其道。”②學(xué)高為師——樹立高深的智者形象。作為一名思想政治課的教師，必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能讓學(xué)生“服其師而信其道”。③提高以身立儀的審美素質(zhì)——樹立高雅的形象。對學(xué)生來說，教師是他們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，教師的言談舉止，穿著打扮，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。而這種影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。因此，教師要內(nèi)外兼修，不僅要有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，還要有高尚的思想道德修養(yǎng)。

（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣，學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？①要善于旁征博引，用引人入勝的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治課較為抽象，學(xué)生往往會感到枯燥無味。因此，教師可以將寓言、音樂、漫畫及國內(nèi)外重大事件和社會關(guān)注的熱點(diǎn)等融入教學(xué)中。讓學(xué)生對每一節(jié)課都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②給學(xué)生議、練的時間，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。政治課說教內(nèi)容較多，要多給學(xué)生一定的議、練的時間。教師可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)設(shè)立疑問，引發(fā)學(xué)生的討論與探索，讓學(xué)生在積極主動的思考中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③以多媒體教學(xué)為手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。多媒體教學(xué)使高中政治課教學(xué)更加直觀、生動、形象，可以更好地幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。④教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：人處于樂觀的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，心情愉快，興趣會油然而生。政治課堂上教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的環(huán)境，把學(xué)生帶入到探求新知的樂學(xué)情境。

（5）做好課后總結(jié)。在政治課教學(xué)中，有一些學(xué)生存在“課上聽，課下扔，臨時突擊考試蒙”的情況。這種情況的出現(xiàn)主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，尤其在課后從來就沒有進(jìn)行過總結(jié)。在課后把一單元、一章的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、梳理，使其系統(tǒng)、有條理，就可以提高學(xué)習(xí)效率。

（6）及時進(jìn)行課后反思。在完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容后，總有成功和不足，這就需要教師及時進(jìn)行教學(xué)反思。反思教學(xué)目標(biāo)的制訂是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，反思怎樣才能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

思想政治課的教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性。追求課堂教學(xué)的有效性，是政治課教學(xué)的一種理想境界，需要教師運(yùn)用有效策略。這樣，我們的課堂教學(xué)才有可能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課程改革才可能朝著健康有序的方向前進(jìn)，才能促進(jìn)學(xué)生成才。