2016年11期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 提高小學信息技術課的課堂學習效率
- 拓展科學內(nèi)涵提高小學生科學能力
- 小學科學教學中多媒體技術的應用思路研究
- 小學科學實驗設計與改進
- 融入信息技術，營造“美”的課堂
- 小學科學課程探究性學習怎樣有效開展
- 多媒體教學在小學語文教學中的應用探索
- 小學語文實施微課教學的策略探究
- 如何在小學音樂教學中有效運用交互式電子白板
- 科學教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略
- 整合信息技術， 打造多彩數(shù)學課堂
- 體驗生活 探究科學
- 小學科學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 小學科學教育存在的問題及對策研究
- 多媒體教學，讓小學英語教學煥發(fā)活力
- 以趣導學增效科學課堂
- 善用信息技術，提高科學學習效率
- STEM教學在小學科學課程設計中的應用
- 科學活動課中學生主體性的發(fā)展
- 小學科學實驗教學中演示實驗的優(yōu)化
- 增強小學科學課堂教學魅力的若干策略
- 小學科學課外探究有效延伸的研究
- 在科學活動中充分開展伙伴式學習
- 小學生科學閱讀能力培養(yǎng)實踐研究
- 科學實驗教學中的“因材施教”
- 自制教具在《電磁鐵》課中的應用
- 科學探索——讓孩子走進生活
- 部分農(nóng)村特色小學科學教學資源利用現(xiàn)狀研究
- 《研究磁鐵》（第1課時）設計
- STEM在小學科學教學中的實踐研究
- 小班幼兒探索科學啟蒙教育淺談
- 多媒體教學在英語教學中的重要作用
- 小學科學探究式學習教育生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設
發(fā)展?jié)B透
- 讓課堂流淌生命的靈性
- 為數(shù)學教學插上“發(fā)散思維”的翅膀
- 生活化教學策略淺議
- 結合翻轉教學模式打造快樂小學課堂
- 小學體育廢舊器材的創(chuàng)新利用
- 新課程背景下小學數(shù)學教學方法探索
- 學情視角下優(yōu)化小學數(shù)學口算教學的策略
- 快樂教學法的應用分析
- 激活興趣 注重積累
- 講解中滲透 練習中滲透
- 以趣促效優(yōu)化小學數(shù)學課堂
- 融入生活，提升數(shù)學課堂有效性
- 循序漸進有效滲透
- 培養(yǎng)興趣 培養(yǎng)習慣
- 游戲化教學淺析
- 基于生活與實踐優(yōu)化數(shù)學課堂教學情境的探究
- 奧爾夫教學法在教學中的作用
- 基于生本優(yōu)化教學中的提問生態(tài)
- 訓練：體驗 比較 聯(lián)想
- 呈現(xiàn)本色創(chuàng)設情境搭建平臺
- 滲透分類思想，提升數(shù)學素養(yǎng)
- 優(yōu)化認知 深化思維 升華素養(yǎng)
- 生活化教學內(nèi)容選擇依據(jù)的研究
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的滲透運用研究
- 游戲在課堂教學中的有效運用
- 多元文化在教學中的滲透與研究
- 制定目標 確定選材 相互配合
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用探究
- 讓小學數(shù)學評價閃耀人文色彩
- 直觀化教學在培智數(shù)學課堂的應用探析
教學研究
- 實施愉快教學六個“一點”
- 打造快樂、靈動的數(shù)學課堂
- 口算訓練小議
- 提高教學能力的“有效途徑”
- 小學課堂教學中小組合作學習的應用策略
- 圍繞目標 突出“真實” 做到“注重”
- 案例式教學策略的構建與實施
- 數(shù)學教學設計存在的問題及原因分析
- 即興捕捉 培養(yǎng)興趣 教給方法
- 課程設置探索：加強、整合、開發(fā)、突出
- 體現(xiàn)差異 滿足差異 發(fā)展差異
- 觀察法，數(shù)學課堂的“X光”
- 感知要領 掌握要點 突破難點
- 問題索引與屬性叩問
- 提升素養(yǎng)培養(yǎng)素質(zhì)促進發(fā)展
- 創(chuàng)新作業(yè)設計滿足個體需求
- 學生主體型課堂教學管理模式研究
- 增強閱讀教學實踐性策略研究
- 自主探究 讓教學煥發(fā)色彩
- 小學教學簡筆畫的設計與應用
- 關于“家校溝通”的研究綜述
- 探究背后的原因
- 以趣激學，以法導學
- 營造氛圍推薦指導開展活動
- 興趣為徑 觀察為舟 讀書為源
- 關于數(shù)學課堂有效情境創(chuàng)設的案例分析及思考
- 小學數(shù)學探究式教學的分析探討
- 有效性教學模式研究
- 乘法分配律有效教學的研究
- 職業(yè)化背景下教師培養(yǎng)模式探索
- 注重內(nèi)容 豐富形式 促進發(fā)展
課程探討
- 創(chuàng)設氛圍 認識規(guī)律 聯(lián)系生活
- 放開思維 多樣教學 改變觀念 合作評價
- 堅持陶冶提高素質(zhì)
- 鍛煉思維 鼓勵交流
- 問題及對策
- 激發(fā)興趣教給方法及時復習走出課堂
- 追尋人文精神的思考與實踐
- 返璞歸真，建構生態(tài)型課堂
- 以激發(fā)興趣為切入點，調(diào)動學生積極性
- 課堂貫徹“生本”理念的策略探究
- 創(chuàng)設情境 培養(yǎng)能力聯(lián)系實際 升華認知 激勵評價
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的運用
- 生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 構建動態(tài)課堂生成精彩綻放
- 預學作業(yè)的有效設計
- 構建生態(tài)課堂，讓小學數(shù)學煥發(fā)綠色活力
- 返璞歸真，讓教學“實”字當頭
- 小學數(shù)學課堂教學中如何提高學生的參與度
- 有效生成的課堂才精彩
- 從“機械”到“機智”
- 教學中運用默會知識實踐探究
- 趣味性和有效性
- 分層作業(yè)在聾生小學數(shù)學中的實踐應用
- 養(yǎng)成教育的藝術
- 節(jié)奏教學，科學訓練是關鍵
學科支持
- “動起來”的評價活動
- 編寫數(shù)學童話需“量體裁衣”
- 課堂發(fā)展性評價的實踐
- 有效減輕學生課業(yè)負擔探究
- 完善小學生法治文化教育的思考
- 小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與利用價值探尋
- 淺談聾校班主任管理職責
- 追求本質(zhì)，彰顯魅力
- 小學數(shù)學教師的教學智慧
- 多元互動，讓數(shù)學課堂“動”起來
- “發(fā)展性評價”對學生影響的實驗性研究
- 美麗的源泉，知識的海洋
- “減負”與松綁
- 用心做教育，桃李盡芳菲
- 濕地數(shù)學文本資源開發(fā)和利用的意義探究
- 小學心理健康教育不良傾向的對策
- 課堂教學中“偶發(fā)事件”的處理策略
- 提高教學效率淺說
- 課堂教學增效減負的策略分析
- 小學數(shù)學教學生活化的合理實施策略芻議
- 孩子才是課堂的主角
- 講究教學方法，提高教學效果
- 端正心態(tài) 優(yōu)化教學 提高質(zhì)量
- 教學中開展合作學習的思路探討
- 運用情景教學法提高小學數(shù)學教學效率探討
- 寬容 自由 充裕
學前教海
學生素質(zhì)
- 教學中如何提升學生的合作能力
- 認識功能 確定內(nèi)容 選擇方式
- 反思
- 模仿 拼接 緊抓
- 文字指導 圖畫指導 表演指導
- 把握“方向”，培養(yǎng)數(shù)學思維
- 發(fā)揮“課堂評價”作用 激發(fā)聾生數(shù)學學習興趣
- 重視課前預習 實現(xiàn)自主發(fā)展
- 渲染 情感 張揚 培養(yǎng)
- 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 實施體驗教學，升華學生素養(yǎng)
- 抓住特征，升華“數(shù)的整除”教學內(nèi)容
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維培養(yǎng)的策略
- 創(chuàng)設氛圍 豐富積累 強化指導
- 低年級數(shù)學教學中學生觀察力的培養(yǎng)
- 教學中對學生個性的培養(yǎng)
- 課堂上學生參與意識的培養(yǎng)
- 教學方法對學好數(shù)學的重要性