俞玉婷

一、游戲背景

《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在日常生活中，孩子們發(fā)現(xiàn)很多盒子都被隨意丟棄了，這是一種資源的浪費(fèi)。于是就想到把盒子利用到游戲中來(lái)，不僅節(jié)約了材料，還有效利用了資源。我們班根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展了“一物多玩”的活動(dòng)，探索盒子的多種玩法。通過(guò)主題性體育游戲和區(qū)域活動(dòng)“盒子用處多”的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)以及探索的欲望；激發(fā)幼兒創(chuàng)造精神和同伴合作交往創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

二、游戲目標(biāo)

1.在各種各樣的盒子中，感受盒子帶來(lái)的樂(lè)趣，并從盒子中博取知識(shí)、陶冶情操；

2.在活動(dòng)中發(fā)展合作能力、手腳的協(xié)調(diào)能力、平衡力與創(chuàng)造力；

3.能認(rèn)識(shí)不同盒子的材質(zhì)，初步對(duì)各類(lèi)盒子進(jìn)行分類(lèi)。

三、游戲準(zhǔn)備

1.環(huán)境準(zhǔn)備：用“盒子”作品裝飾教室

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)的盒子。

四、游戲玩法與規(guī)則

（一）體育游戲

1.《過(guò)獨(dú)木橋》

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏。

游戲玩法：收集一些盒子給幼兒頂在頭上。一邊走一邊把手放下。

游戲規(guī)則：

（1） 行走的過(guò)程中，盒子頂在頭上，手不能碰到盒子；

（2） 選用的盒子不能太重或太大要適合幼兒行走的盒子。

2.《齊心協(xié)力》

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和奔跑能力，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

游戲玩法：

（1）將盒子當(dāng)作終點(diǎn)標(biāo)志物，游戲開(kāi)始后，幼兒從起點(diǎn)起跑到終點(diǎn)繞過(guò)盒子返回起點(diǎn)進(jìn)行接力賽，用時(shí)最少的為優(yōu)勝；

（2）或者將盒子放置在直線(xiàn)跑道上當(dāng)作障礙物，幼兒在快速奔跑中繞過(guò)盒子進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：碰到盒子算違規(guī)，教師事先界定處理辦法，重新開(kāi)始或出局。

（二）美工區(qū)

1.《制作家具》

游戲目標(biāo)：能用多種工具、材料來(lái)自己制作美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

游戲玩法：

（1）教師先制作樣品家具放在美工區(qū)，給幼兒欣賞；

（2）幼兒用自己帶來(lái)的不同材質(zhì)的盒子進(jìn)行家具制作。

游戲規(guī)則：

（1）在用盒子制作家具時(shí)，必須要注意工具使用安全；

（2）在制作過(guò)程中，不能大聲喧嘩，只能低聲交流；

（3）要學(xué)會(huì)自己收拾桌子、地面，制作工具放回原處。

2.《游樂(lè)場(chǎng)》

游戲目標(biāo)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

游戲玩法：

（1）將不用的鞋盒都取出來(lái)，幼兒根據(jù)自己的想象繪畫(huà)出游樂(lè)場(chǎng)；

（2）把自己的玩偶都拿出來(lái)，在自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)行性情境性游戲。

游戲規(guī)則：

（1）在繪畫(huà)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)要保持安靜，不可大聲喧嘩；

（2）繪畫(huà)結(jié)束后，需把繪畫(huà)工具收拾干凈，物歸原處。

（三）益智區(qū)

1.《找朋友》

游戲目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

游戲玩法：

（1）每位幼兒都拿著一個(gè)盒子，圍成一個(gè)圈順時(shí)針轉(zhuǎn)圈；

（2）聽(tīng)教師的報(bào)數(shù)堆盒子，堆得盒子數(shù)量需與教師報(bào)的數(shù)字相符。

游戲規(guī)則：

（1）堆盒子時(shí)要堆放整齊；

（2）聽(tīng)到報(bào)數(shù)方可開(kāi)始堆盒子；

（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)堆好的獲勝，否則就出局。

2.《找一找》

游戲目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能按照規(guī)律進(jìn)行排列。

游戲玩法：

（1）收集一些有蓋子的盒子，把鞋蓋和盒子分開(kāi)、弄亂；

（2）幼兒進(jìn)行匹配，尋找盒蓋盒子是一對(duì)的蓋在一起。

游戲規(guī)則：

（1）相同的盒子盒蓋才能放在一起；

（2）游戲過(guò)程中保護(hù)好盒子不要弄破損。

（三）生活區(qū)

1.《喂動(dòng)物》

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

游戲玩法：

（1）在盒子上畫(huà)上動(dòng)物的頭像，嘴巴部分用剪刀剪開(kāi)；

（2）用一些彩紙剪出三角形、長(zhǎng)方形和圓形。

游戲規(guī)則：根據(jù)小動(dòng)物嘴巴的不同形狀，把相應(yīng)形狀的食物喂給小動(dòng)物吃。

五、游戲反思

整個(gè)“一物多玩”的活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒的興趣出發(fā)，突出“玩”字?！耙晃锒嗤妗敝杏泻芏嗖煌膮^(qū)域游戲，幼兒都十分喜愛(ài)。在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒始終處于“我想玩”“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。在幼兒遇到困難時(shí)，我在旁適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

通過(guò)這段時(shí)間的操作，幼兒對(duì)玩盒子產(chǎn)生更加濃厚的興趣。通過(guò)在盒子上畫(huà)畫(huà)，幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力也有了很大的提高，想象力、創(chuàng)造力也充分地發(fā)揮出來(lái)了。幼兒變得更加喜歡動(dòng)腦筋，這次活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒節(jié)約并利用周邊資源的意識(shí)，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

【作者單位：常州市鄒區(qū)中心幼兒園 江蘇】