2023年20期
今天
語文天地
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀與有效對(duì)策思考
- 初中語文新課標(biāo)視角下的整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐與策略
- 小學(xué)高年級(jí)語文深度閱讀指導(dǎo)策略探究
- 初中語文課外閱讀指導(dǎo)課增效提質(zhì)策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效策略研究
- 審美視角下小學(xué)語文革命題材作品教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)有效性研究
- 小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)有效性
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于小學(xué)語文單元主題學(xué)習(xí)1+X+Z方式的整本書閱讀分析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效融合的路徑研究
- 如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合
- 小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)路徑分析
- 生活化教育理念在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè) 提高小學(xué)語文質(zhì)量
- 運(yùn)用字理識(shí)字教學(xué)方法，提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力
- 淺談小學(xué)語文1+X+Z單元整本書閱讀策略
- 小學(xué)低段學(xué)生識(shí)字寫字困難的成因及優(yōu)化策略分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)研究
- 新高考背景下“微型作文”校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究
——以高中語文統(tǒng)編教材為例 - 論小學(xué)語文課堂教學(xué)中“預(yù)習(xí)”的重要性
數(shù)學(xué)前沿
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)復(fù)習(xí)中的思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用
- “學(xué)為中心”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐分析
- 淺析初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本使用現(xiàn)狀和有效應(yīng)用研究
- 選課走班模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 論信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 深度學(xué)習(xí)視角下的初中數(shù)學(xué)命題教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)有效性的教學(xué)策略探討
- “雙減”背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究
- 落實(shí)五項(xiàng)管理之作業(yè)管理
——“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 - 中考初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量提升的有效路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
- 芻議學(xué)習(xí)共同體理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)化歸思想的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值分析
- 分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 基于學(xué)習(xí)共同體的初中數(shù)學(xué)化歸思想應(yīng)用策略
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新研究
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
- 高中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)策略探究
- 以小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中學(xué)生空間觀念培養(yǎng)分析
外語寫作
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)深度融合的有效策略
- “雙減”背景下現(xiàn)代信息技術(shù)用于小學(xué)英語教學(xué)中的思考
- 淺析小學(xué)英語單元整體教學(xué)的有效探究
- 雙減政策下農(nóng)村小學(xué)英語個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)小學(xué)英語口語教學(xué)
- “雙減”背景下“5+2”課后服務(wù)對(duì)初中英語學(xué)困生輔導(dǎo)策略
- 核心素養(yǎng)視域下優(yōu)化高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐策略研究
- 英語閱讀促進(jìn)高中英語寫作教學(xué)的對(duì)策
- 探究讀后續(xù)寫在農(nóng)村高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 簡(jiǎn)論小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)英語語篇教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐
科學(xué)探索
- 高中生物教育教學(xué)中學(xué)生邏輯思維巧培養(yǎng)
- 初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探討
- 初中物理課堂練習(xí)實(shí)效性的研究
- 核心素養(yǎng)下初中生物高效課堂的構(gòu)建
- 初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探析
- 初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 初中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 基于PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)實(shí)踐研究
- 學(xué)科融合視角下的初中化學(xué)教學(xué)策略探索
- 生物課堂中滲透生命教育的課堂實(shí)踐
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)高質(zhì)量作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
藝術(shù)研究
幼教啟蒙
綜合討論
- 基于小學(xué)特色勞動(dòng)教育模式的探索研究
- 新媒體環(huán)境下中學(xué)教師發(fā)展共同體存在的問題分析及優(yōu)化策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神
- 新時(shí)代小學(xué)思政課如何落實(shí)立德樹人
- 農(nóng)村初中道德與法治課學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中班主任工作與思政教育有效融合的研究
- 基于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園小學(xué)生書法課程建構(gòu)與實(shí)踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式探究
- 寄宿制學(xué)校學(xué)生閱讀課開展研究
- 公民道德規(guī)范融入小學(xué)道法課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 論初中道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展研究
- 城鄉(xiāng)接合地區(qū)小學(xué)開展課后服務(wù)的瓶頸及對(duì)策
- 雙減背景下的農(nóng)村小學(xué)特殊兒童教育指導(dǎo)策略的研究
- “雙減”背景下小學(xué)班主任自我反思習(xí)慣的養(yǎng)成研究
- “雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)的意義、現(xiàn)狀、問題與對(duì)策的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村中小學(xué)書法教學(xué)的實(shí)效性策略研究
- 校園道德講堂助推學(xué)?！捌卟式逃鄙钊雽?shí)施
- 勞動(dòng)教育視角下加強(qiáng)家校社互動(dòng)提升學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)
- 五育融合下的小學(xué)行知課程構(gòu)建現(xiàn)狀及對(duì)策探析
- 關(guān)于對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生思想品德與法治教育的發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略的反思和研究
- 具身學(xué)習(xí)視域下小學(xué)低段寫話教學(xué)的優(yōu)化策略分析
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中微課資源的應(yīng)用
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施與探索
- 基于公益活動(dòng)的小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)路徑分析
- 五育融合下的小學(xué)行知課程構(gòu)建的實(shí)施方法
- 教育信息化背景下鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)的困境與對(duì)策研究
- 初中班主任在管理中滲透德育策略之我見
- 巧用“智慧評(píng)價(jià)”，讓小學(xué)德育管理提質(zhì)增效
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的實(shí)踐研究
- “雙培”模式下農(nóng)村高中學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 探究初中班級(jí)管理中如何實(shí)現(xiàn)立德樹人