2018年4期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇
- 小學語文閱讀教學探索的路向及啟示
- 基于兒童視野下的小學語文課堂教學模式研究
- 滲透核心素養(yǎng)，打造有內涵的小學語文課堂
- 品德與社會課后拓展的策略研究
- 基于兒童視角的小學品德與社會教學
- 淺談如何在道德與法治課堂教學中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 幸福教育理論下的小學數學課堂教學
- 用課程改革的新理念指導小學數學教學
- 數學思想方法在小學數學教學中的滲透探討
- “生本教育”理念下小學數學課堂教學研究
- 化歸思想在小學數學教學中的應用思考
- 讓學生成為數學舞臺上的“主角”
- 淺議小學數學模型思想在課堂教學中的培養(yǎng)策略
- 簡單中的不簡單
——挖掘一年級數學習題中的數學思想 - 探究小學音樂課堂中讓學生喜歡京劇的教學形式
- 發(fā)展小學生音樂核心素養(yǎng)的教學方式探索
- 關于小學肥胖學生體育學習興趣培養(yǎng)的研究
- 淺談小學低年級學生良好行為習慣的培養(yǎng)
- 農村小學課堂教學中存在的問題與對策
- 信息技術環(huán)境下“主導—主體”課堂教學路徑研究
- 信息技術教學環(huán)境下教師教學行為變化與教學建議
- 信息技術教學環(huán)境下教學策略的思考
- 談信息技術與小學語文課堂教學的融合
- 掃碼看書，童心閱讀新體驗
——基于二維碼閱讀活動的應用探究 - 校園漂流閱讀中的微型寫作
- 理清“詳略”，強化“語用”
——《落花生》教學案例 - 淺談如何在農村小班額視域下構建小學語文高效課堂
- 淺析農村小學小班額背景下語文高效課堂教學模式
- 談增加小學古詩詞教學吸引力的策略
- 讓漢字滋養(yǎng)兒童的心靈
——小學低年級識字教學有效性的途徑 - 小學生接龍日記寫作教學訓練中應注意的問題
- 淺析小學生接龍日記寫作教學的訓練方法
- 小學語文古詩詞教學實踐策略探討
- 新課改背景下小學語文古詩詞教學策略的研究
- 小學生作文個性化指導與評價策略的研究
——淺談如何在閱讀中進行習作指導 - 互聯網+背景下的小學英語課堂教學
- 小學英語自然拼讀教學策略
- 體態(tài)語在小學英語教學中的應用
- 微課在小學英語教學中的應用
- 自然拼讀在小學英語教學中的應用
- 淺談思維導圖在小學數學課堂教學中的有效運用
- 信息技術與小學數學教學的整合
- 小學高年級數學課堂動手操作活動中存在問題及改進
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的應用意識
- 組織學生進行有效課堂展示的實踐與思考
- 勤讀細審精寫
——談小學低年級學生數學作業(yè)習慣的培養(yǎng) - 小學數學課堂中如何有效利用錯誤資源
- 淺談小學英語繪本閱讀教學的導讀策略
- 英文單詞的讀寫記憶
———小學英語的詞匯教學 - 淺議小學數學對話式課堂教學
- 小學數學智慧課堂探究
- 小學數學計算錯誤的成因
- 開展本真數學課堂教學 提高學生數學素養(yǎng)
- 淺談如何合理處理數學課堂中的預設與生成
- “冰冷的美麗”到“火熱的思考”
- 小學數學課堂教學中問題設計的有效性
- 上好小學數學復習課的三字理念
- 探討特殊教育美術教學中的美術欣賞教學
- 淺談如何打造小學美術高效課堂
- 小學美術教學中的“三變”策略
- 當前小學音樂教學中存在的問題及分析
- 小學音樂合唱教學策略
- 淺議小學音樂欣賞教學
- 論小學體育教學“由外到內”的改革
- 如何抓好小學校園足球的訓練
——以蘭煉一小學生校園足球隊為例 - 小學開展輪滑課教學現狀分析與對策
- 小學足球教學質量提升的策略探析
- 談小學體育課堂教學改革策略
- 開拓多種形式 感悟古詩風韻
- 淺談語文古詩詞教學的方法改進
- 自然拼讀法在小學低年級教學中的探究實施
- 淺論Phonics自然拼讀法
- 淺談小學英語課堂的有效導入
- 淺談小學數學教學方法的改革
- 為數學學習插上“體驗”的翅膀
——小學數學體驗式學習的實踐與研究 - 淺談小學數學教學方法
- 游戲化教學在小學數學教學中的運用
- 小學科學教學方法指導探究
- 多元感官聯動實現小學音樂欣賞教學最優(yōu)化
- 小學音樂合唱教學中多聲部教學的實踐
- 巧用興趣教學法，提高小學生拉丁舞學習效果
- “趣學教學”法在體育教學中的探討研究
- 直觀形象教學法在低年級數學課堂中的應用現狀及思考
- 小學生數學思維創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究
- 農村留守兒童問題的教育策略
- 在學校教育中對農村留守兒童施教的幾點嘗試
- “互聯網+”時代下小學心理健康教育的研究
- 體驗式活動在品德課中的設計和實踐組織
- 提升小學語文課外閱讀效率的措施探討
- 淺談小學語文智慧課堂
- 立足真實生活 倡導個性表達
- “簡易粉筆畫”在小學語文課堂教學中的趣味性和背誦的有效性
- 淺談小學語文教學的精耕細作
- 傾聽，語文學習的精髓
- 探究小學語文低年級閱讀教學策略
- 語文教學中指導小學生規(guī)范寫字的有效策略
- 小學語文教學自主閱讀的有效方法
- 小學高年級語文閱讀教學中閱讀方法的指導
- 課外閱讀課內讀 輕松享受讀書趣
——小學生有效課外閱讀方法之我見 - 快樂學習 輕松寫作
- 詩潤童心 茁壯成長
——淺議小學低年級的古詩教學 - 小學中高年段閱讀教學的指導策略
- 淺談如何提高小學語文課外閱讀的持續(xù)性
- 樂于“出口” 巧妙“成章”
——淺談低年級口語交際與習作練習 - 讓作文成為小學生快樂展示的舞臺
- 讓作文課堂生機盎然
- 小學語文課堂提問藝術漫談
- 小學低段語文閱讀教學探析
- 我的教學風采
———淺談古詩詞教學的情趣 - 巧妙得當助力拼音教學
- 小學中年段引導學生自主修改習作的實踐
- 以繪本為匙 啟英語學習新絲路之門
——英語繪本在小學階段的探索與實踐 - “繪本”在小學英語閱讀教學中的應用
- 小學音樂課堂中激發(fā)學生學習興趣的方法與技巧
- 小學英語交際性教學初探
課程篇
教學篇
- “微”而足道 助力習作
——談微電影在小學語文第二學段習作教學中的運用策略 - 信息技術在小學低年級語文教學中的應用
- 微課在小學語文教學中的運用探析
- 淺談現代信息技術在小學英語教學中的應用
- 小學數學激趣策略
———信息技術的應用 - 淺談小學數學教學中微課的應用策略
- “互聯網+”背景下小學高年級數學構建高效課堂的基本對策
- 論微課在小學數學中的運用
———以“圓的面積”教學為例 - 談現代教育技術與小學數學課堂教學的融合
- 互動教學模式下的小學信息技術教學分析
- 新課標理念下的信息技術教學創(chuàng)新
- 開發(fā)創(chuàng)客課程，優(yōu)化創(chuàng)客教育
——信息技術與創(chuàng)客課程整合的實踐探索 - 《記金華的雙龍洞》教學案例與反思
——人教版四年級下冊第一單元第3課 - 詞語盤點教學的“三境界”
——關于詞語盤點教學的一些思考 - 授之以漁，潤物無聲
——小學英語多元閱讀與多元發(fā)展的教學反思 - 新課程理念下小學數學應用題教學的關注重點
- 小學數學學習兩極分化現象的成因與對策
- 珍視錯題資源，讓“錯誤”美麗起來
- 小學生計算題常識性錯誤情況分析
- 在“將錯就錯”中激活小學數學課堂教學
- 嘗試親歷的過程，感受探究的快樂
——《質數和合數》教學片段與反思 - 多維有效互動式教學模式在小學語文教學中的實踐之法
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學應回歸生活
- 小學高年級語文趣味性探究
- 高效課堂理念下的略讀教學模式
- 讀寫結合在小學語文閱讀教學中的創(chuàng)新應用
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試研究
- 活躍課堂，是靈動還是傷痛
- 小學語文口語交際的教學模式探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語情景式閱讀教學初探
- 淺談小學英語生本課堂構建的有效策略
- “文中思圖”策略在小學英語低段教學中的運用
- 探析小學英語活動教學創(chuàng)新模式的應用
- 小學英語生本課堂中小組合作學習有效開展的研究
- 思維導圖在品德與社會課堂教學中的運用
——以人教版三年級上冊《家人的愛》為例 - 淺析小學思想品德的生活化教學
- 淺談情境教學法在小學品德與社會課中的運用
- 小組合作學習在小學數學習題課中的應用
- 情境教學，多彩課堂
———生活情境在小學數學的應用探究 - 淺談小學數學互動教學
- 運用生活化與情境化的策略使小學數學課堂靈動起來
- 探究新課程改革背景下小學數學教學生活化
- 創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣
- 小學美術創(chuàng)意教學策略淺談
- 閱讀教學在小學語文教學中的有效性分析
- 提高小學語文課堂教學的有效性策略
- 關于小學語文習作教學有效性的探究
- 探究字理析詞好方法 提高識字閱讀真效率
- 小學六年級數學教學效率提升策略研究
- 新課程背景下小學數學高效課堂的構建策略
- 探索有效途徑，提高小學數學課堂教學的有效性
- 淺析提高小學低年級數學課堂教學有效性的策略
- 開展小組合作學習，構建數學高效課堂
- 積極心理學支撐的有效教學
- 淺談小學音樂課堂合唱教學的有效性
- 以趣激學 以樂促學
———淺談新課改下小學美術課堂有效教學 - 小學語文教學中學生質疑能力的培養(yǎng)策略
- 探索小學語文教學中師生之間的有效互動
- 小學生語言積累現狀及發(fā)展對策
- 培養(yǎng)小學生廣泛的閱讀興趣
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 探析小學英語教學中怎樣培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 小學數學課堂教學中學生操作能力的培養(yǎng)探討
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 提升小學高年級學生數學預習興趣的措施探討
- 小學數學教學中自學能力的培養(yǎng)
- 打好數學教學“第一仗”
——也談學生數學學習興趣的激發(fā) - 在數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的“說話”能力
- 改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣
- 淺議小學生思維素質的培養(yǎng)
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的語言能力
- 提升小學高年級學生數學運算能力的策略分析
- 培養(yǎng)邏輯思維是提升數學素養(yǎng)的直通車
- 如何在科學課中培養(yǎng)學生的探究能力
- 培養(yǎng)小學生科學觀察與記錄能力的實踐與探索
- 激發(fā)學生思維，營造興趣課堂之促進學生深度學習
- 小學美術教學中兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 農村小學生養(yǎng)成良好學習習慣的研究
- 多元啟發(fā) 創(chuàng)新意識
——如何開展小學音樂課堂創(chuàng)作教學 - 農村小學生語文家庭作業(yè)的質量如何提高
- 淺談語文作業(yè)批改方式的轉變
- 運用簡筆畫 讓語文作業(yè)評價魅力無窮
- 重視創(chuàng)新作業(yè)設計 提高小學數學水平
- 小學數學低年級作業(yè)創(chuàng)新設計淺談
- 美術課座位編排對作業(yè)完成效果的影響研究
管理篇
- 談小學教導處管理工作的創(chuàng)新
- 做一名好校長的前提
- 提高小學語文教師核心素養(yǎng)的對策分析
- 構建和諧班級從良好班風建設抓起
- 關于促進小學生道德發(fā)展的班級文化建設研究
- 從事班主任工作的幾點體會
- 淺談小學多樣化班級文化建設
- 培養(yǎng)學生自我管理能力 提升小學體育教學效果
- 淺析小學班主任德育管理工作的實施策略
- 小學班主任德育模式探究
- 提高小學德育工作實效性的對策研究
- 提升德育內涵，搭建志愿服務新舞臺
- 小學德育在小學課堂教學中的滲透
- 完善農村小學德育管理工作的對策分析
- 提高農村小學德育有效性的途徑分析
- 用童話的靈魂構建孩子的精神家園
- 傳承傳統(tǒng)文化 凸顯辦學特色
——淺談“《弟子規(guī)》在家校教育中對孩子德行素養(yǎng)影響的實踐研究” - 小學語文教學中的傳統(tǒng)文化建構
- 教育心理學在體育課堂教學中的應用
- 融德育于羽毛球訓練之中
——以客家元素的滲透為例 - 探究如何在小學體育課中融入愛國主義教育
- 小學音樂教學中的審美教育
- 樂曲作用的背景作用
———分析小學音樂教學中的情感教學 - 淺談小學美術的育人功能