黃兆吉

（廣東省珠海市香洲區(qū)第二十一小學，廣東 珠海）

志愿服務(wù)是現(xiàn)代社會文明進步的重要標志，在校園內(nèi)嘗試實施志愿服務(wù)，順應(yīng)了現(xiàn)代公民社會的發(fā)展需要。學校創(chuàng)新德育工作，制訂志愿者章程，成立學生志愿者大隊，為每位學生志愿者建立志愿者檔案，為學生創(chuàng)設(shè)志愿服務(wù)平臺，變傳統(tǒng)的學生干部管理學生為學生志愿者服務(wù)學生。并通過組織和指導(dǎo)學生參與各項服務(wù)活動，培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)，為學校文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進步作出貢獻。

一、活動緣起

適逢珠海創(chuàng)建全國文明城市，這將志愿服務(wù)提到了一個新的高度，形式了一個人人爭當志愿者的良好社會氛圍。我校借鑒香港等發(fā)達地區(qū)一些學校學生服務(wù)的經(jīng)驗，嘗試開展學生志愿者活動的設(shè)想，目標是給孩子提供一個展示自我的機會，向他們開啟一扇“播撒愛心的窗口”，讓孩子從小就形成助人意識，感受助人的快樂，認識和提升自身價值，并把開展志愿者活動作為德育工作的一項重要內(nèi)容來抓。學校為此專門召開班主任會議進行專題討論，為活動的順利開展奠定了良好的校園氛圍和心理基礎(chǔ)。

二、活動步驟

每學期開學之初，在全校宣傳發(fā)動、招募學生志愿者，讓原有的志愿者制作宣傳海報，設(shè)立報名點，接受同學們的報名，并讓這些報名的孩子根據(jù)年齡特點去承擔班級管理、校園衛(wèi)生、學生校本課程等志愿者服務(wù)項目。他們既是學校的使用者，又是校園的服務(wù)者，目的是培養(yǎng)孩子們對學校形成一種主人翁的責任感，讓他們?nèi)リP(guān)心、愛護周圍的同學，保護校園環(huán)境，使他們真真切切地感受到他們才是學校的主人，同時也為其他的學生做好榜樣示范作用。

在安全的條件下，今后還會逐步讓學生志愿者走出校門，走進社區(qū)，服務(wù)社會。如：進入困難學生的家庭開展互助活動，收集可回收垃圾的環(huán)?；顒?，參加社會舉辦的公益活動等。

三、活動效果

1.學校德育管理的轉(zhuǎn)變。由原來傳統(tǒng)的學生干部管理學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生志愿者服務(wù)學生，這樣更容易讓學生接受學校的規(guī)章制度。

2.課間安全管理的轉(zhuǎn)變。由值日老師的管理交由學生志愿者承包相應(yīng)的服務(wù)區(qū)，由他們的志愿小組在相應(yīng)的時間和地點提供各種管理服務(wù)。他們身穿紅馬甲，手舉“請安靜”“請慢走”等各種溫馨提示牌，用榜樣的作用，潛移默化地影響周圍的同學。

3.學校衛(wèi)生管理的轉(zhuǎn)變。由原來的各班承擔相應(yīng)的包干區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍驹感〗M團隊承包相應(yīng)的志愿服務(wù)衛(wèi)生區(qū)，由他們負責日常的管理。用學生的話來說：“這是我們的地盤，我們要負責到底?！睂W生會利用平時的時間對這些區(qū)域進行管理，發(fā)現(xiàn)、勸阻、懲戒亂扔垃圾的不良行為，而不是單純地打掃衛(wèi)生。

4.學校綠化管理的轉(zhuǎn)變。由原來的校工負責，轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍驹刚邎F隊、或者志愿家庭負責相應(yīng)的綠化管理。這些團隊或家庭，利用平時、周末的時間，負責這些綠化區(qū)的澆水、施肥、除草等活動，這些活動，增加了孩子們對這些綠化的保護意識，也加強了親子之間的溝通和聯(lián)系。

5.學校特色課程的轉(zhuǎn)變。由原來的老師授課，轉(zhuǎn)變?yōu)橹驹刚呋顒诱n程。由每3～5個志愿者組成志愿團隊，開設(shè)活動項目，布置活動陣地，每周一次為全校學生提供參與學習活動的平臺和機會。目前，學生志愿者自己開設(shè)的課程有“涂鴉天地”“手工作坊”“棋樂無窮”“星座介紹”“腦筋急轉(zhuǎn)彎”“開口笑一笑”等十幾個，由于活動自由輕松，學生參與性高，興趣濃厚，場面熱鬧非凡。

四、成果展示

學生參與志愿活動，是希望得到同學們的認同和內(nèi)心的滿足。我校根據(jù)孩子們的心理特征，創(chuàng)設(shè)了各種豐富多彩的成果展示方式。我校開辟了一個專門的志愿活動區(qū)域——志愿者之家。一個溫馨的家，地板噴涂著我校志愿者的標志，一棵志愿樹上面碩果累累，每一片綠葉記錄著孩子們開展志愿活動的項目和時間，一個個紅蘋果書寫著孩子們參加志愿服務(wù)的感言。這是每周學生開展志愿活動課程的地方，也是全校孩子們最喜歡去的地方。

除志愿者活動課程展示外，我們給每個志愿者制作了一件紅馬甲，每當孩子們穿上這件志愿者服，一種榮譽感油然而生，他們更加樂意去幫助別人。

還有，每位志愿者手中，都有一本特殊的存折，他們的存折里裝的不是錢，而是記錄著孩子們參加志愿服務(wù)的時間，上面清晰地記錄著孩子們參加志愿服務(wù)的項目、志愿服務(wù)的時間、證明人等項目，這是伴隨孩子們成長一生的寶貴財富。孩子們會經(jīng)常地互相比對彼此的志愿者存折，看誰累積了更多的志愿服務(wù)時長。

志愿精神、學生志愿者漸成我校德育工作的一張新名片，志愿服務(wù)不僅給學生提供了一個展示的平臺，也給孩子們開啟了一扇播撒愛心的窗口。今天，志愿服務(wù)已經(jīng)成為同學們生活中非常平凡的一件事情，志愿服務(wù)已經(jīng)形成一個榜樣的力量，志愿服務(wù)已經(jīng)成為同學們的一種習慣。志愿者項目已經(jīng)成為我校德育工作的一項重要內(nèi)容，這將有利于培養(yǎng)學生的公德意識，有利于培養(yǎng)學生的奉獻精神和服務(wù)能力，促進在校學生的健康成長，也為廣大學生和家長詮釋了緊貼時代發(fā)展的教育新內(nèi)涵。

馬克·A·繆其克，約翰·威爾遜.志愿者［M］.中國人民大學出版社，2013.