劉詠梅

（甘肅省武威市涼州區(qū)西苑實驗小學(xué)，甘肅 武威）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與發(fā)展，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)這樣的現(xiàn)代信息技術(shù)已被應(yīng)用到了小學(xué)英語課堂教學(xué)中，構(gòu)成了小學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、云平臺的構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)造了一個多元化的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺，使學(xué)生從不同的渠道、以不同的方法學(xué)習(xí)和使用英語，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，發(fā)揮了教師引導(dǎo)組織教學(xué)的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的自我探究學(xué)習(xí)的能動作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程教材、英語資源庫以及一些英語教學(xué)網(wǎng)站去自由地獲取自己所需要的英語知識和信息，這些資源不僅開拓了學(xué)生的視野，還增長了學(xué)生個人的英語信息容量，更有效地提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在英語教學(xué)中，通過信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，我們可以充分利用多媒體中的圖片、文字、聲音為一體的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行視、聽、說多方面的訓(xùn)練，更好地培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和觀察能力，有助于學(xué)生對所學(xué)英語知識的理解。如在教“How many？”這一課時，我首先播放課文數(shù)小兔子的動畫視頻，讓學(xué)生邊看動畫，邊聽課文錄音，邊跟讀數(shù)數(shù)，通過視、聽、讀，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還加深了對所學(xué)單詞 one，two，three，four，five，six，seven，eight等基數(shù)詞的記憶，達(dá)到了好的教學(xué)效果。由此可見，把現(xiàn)代信息技術(shù)用于英語課堂，充分利用多媒體的直觀形象教學(xué)，有效傳遞了大量信息，綜合訓(xùn)練了各項語言技能，從而優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中，通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以將文字、圖像、聲音等媒體進(jìn)行結(jié)合，將英語教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分體會這種語言環(huán)境。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，還能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，收到了很好的教學(xué)效果。例如：在教學(xué)動物名稱的單詞 chick，duck，dog，cat，pig，bird 等時，我就把從網(wǎng)絡(luò)中找到的相應(yīng)的動物圖片制作成多媒體課件，把圖片、文字、聲音等融為一體進(jìn)行教學(xué)，再把這些單詞串在歌曲里面，給可愛的動物配上優(yōu)美的音樂，伴隨著歡快的音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，不僅做到高密度、大容量信息知識的傳授，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中教師要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)學(xué)習(xí)信息，然后在課堂上進(jìn)行信息交流，并鼓勵全班學(xué)生都參與到信息交流的學(xué)習(xí)活動中。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了教學(xué)效率，并且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：在教有關(guān)顏色的單詞 red，yellow，blue，green，black，white，orange時，我在課前準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，形象逼真的實物吸引了學(xué)生的注意力，加深了他們對單詞的印象。由此，以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)手段對英語教學(xué)起到了很好的輔助作用，在一定程度上提高了英語教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的英語水平得到了很大提高，有效提高了課堂教學(xué)效率。

四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力

語言是交流的工具，英語教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在交流中運用語言的能力。英語教學(xué)的重點就是要突出語言的實踐性和交流性，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”。多媒體教學(xué)的應(yīng)用為學(xué)生在課堂上增加了交流的機會。利用多媒體圖像、聲音、動畫和有關(guān)模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行操練，培養(yǎng)了他們運用英語進(jìn)行交流的能力。如，在教學(xué)Happy birthday這一課時，我首先通過多媒體展示生日蛋糕，學(xué)習(xí)單詞“cake”，然后利用多媒體展示出多種禮物，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)單詞“present”，此時學(xué)生不需要教師的講解就明白了所學(xué)單詞的意義。接下來讓學(xué)生進(jìn)行小組對話表演，然后多媒體播放歌曲Happy birthday，師生跟著邊唱邊跳，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂實踐活動中。學(xué)生在歡快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)英語，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

英語作為一門語言，其本質(zhì)就是交流工具，然而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于各種條件的限制，往往忽視了英語交際的訓(xùn)練。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)可以營造出真實而有效的交流環(huán)境。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，必須要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免多媒體在課堂上的濫用，要得力于多媒體在課堂教學(xué)中的巧妙運用，才能使多媒體真正在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，以達(dá)到教學(xué)的目的。