李玉紅

（甘肅省蘭州市民主西路小學，甘肅 蘭州）

班干部是班級之中非常重要的組成部分，他們不僅是學生的一部分，更是學生管理的一部分，他們比普通學生有著更多的責任和義務，同時也有著更多的鍛煉機會和時間，如何進行班干部的挑選，以及如何開展工作，這都是一門藝術，需要班主任不斷深入探索和實踐。

班干部如何才能在學生中樹立威信，有效發(fā)揮在班里的感召力、向心力、凝聚力和管理班級的能力？

一、要大力發(fā)現(xiàn)和弘揚班干部優(yōu)點

究竟什么樣的同學適合做班干部工作呢？這實際上是選拔班干部的一個標準問題。我的體會是采取同學民主選舉、老師推薦、班主任任命相結合的辦法，讓那些“熱情主動、積極上進、責任心強、成績良好、具有大局意識和組織協(xié)調能力”的同學當班干部。需要注意的是，學習成績絕對不是挑選班干部的唯一標準，學生有著某方面的特長和極大的責任心才是最重要的。等班干部選好了，宣布了，在同學中宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信很重要，這樣便于他們開展工作和做好工作。特別是班長在班里的作用舉足輕重，班里五十多雙眼睛都盯著他，都在向他看齊，都要聽命于班長的管理。這就需要班主任對班長格外注意，著重宣傳，突出班長的權威性和重要性。

二、要引導和鼓勵班干部大膽工作

什么樣的班級管理格局才比較理想呢？多年工作實踐告訴我們，一個好的班級管理，“班主任要有好的思路和工作方法，班長要抓總抓面、帶動實干，班委其他成員要抓點帶面、各負其責，各小組長要正面帶動、成為骨干，班里全體同學要積極參與、共同管理”。這樣的班級管理顯得清晰、有層次性，能夠激發(fā)和調動每一名同學參與班級管理的潛能，進而凝聚起全員參與、整體上進、共同提高的集體合力。不斷健全完善這一班級管理格局，首先需要做好對班干部的引導、帶動和鼓勵。在具體工作中，我在指導他們工作方法的同時，立足抓好主要矛盾和矛盾的主要方面，嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。孩子們來自不同家庭，家庭教育也不同，人生的起點和知識的積淀也不盡相同。這里需要對學生甚至對家長進行正確引導，更需要為班干部撐腰，激發(fā)正能量。

三、要樹立和強化班干部團結協(xié)作意識

培育和弘揚優(yōu)秀的團隊精神，是帶好學生、養(yǎng)成良好班風的必然途徑。在一個班里，什么是優(yōu)秀的團隊精神呢？我的體會是，應該建立“每天都要進步一點點的上進感，每天要為班里做一點好事的責任感，一損俱損一榮俱榮的集體榮譽感”。這樣就能夠將同學們引上追求新知、崇尚真理的正常途徑。為達此目的，我很注重氛圍營造和輿論引領，主要是通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論引領機制。每天教室的衛(wèi)生、早讀、午休、兩操、放學路隊和每周的升旗儀式，看似孩子們都能按要求去做，可要真正做好，還得發(fā)揮小班干部的作用。我制定了崗位逐級負責制，每天有專人負責門窗、黑板的擦拭，衛(wèi)生委員還會認真監(jiān)督檢查。早讀和午休我會提前安排誦讀內容，由朗讀好的同學領讀，班長則負責巡視。體育委員負責整隊時，要求同學們盡可能做到快、靜、齊，班委其他成員則在隊列里配合整理隊伍。久而久之，在班干部的帶領下孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，保持教室干凈、做到路隊整齊、遵守班級紀律，在每周的評比中，我班多次被評為文明班級。

四、要加強班主任和班干部的交流和溝通

學生之間的相處時間要比班主任多，很多事情學生不會和班主任說，但是對于同學、對于班干部卻能知無不言，這對于矛盾的解除以及解決都是非常有利的。班干部要和學生打成一片，和同學相處好關系，同時班主任也要和班干部多交流多溝通，及時掌握班上學生的動向，有問題和矛盾一定要及時解決，不能放任問題一直存在，那樣會產生諸多的問題。讓學生之間以及學生和教師之間能夠和諧相處，這樣才能將班級帶好，讓學生學好，同時也正確發(fā)揮了班干部的作用。

總之，建設一支適應班級管理的高素質的班干部隊伍，是班級管理的重要基礎，必須引起班主任工作的高度重視。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入探索實踐，努力做到創(chuàng)新思路、提升標準、精細管理，力爭使班主任工作上升到一個更高的層次和境界。全心全意教好學生，帶好班級，讓他們走上正確的未來之路！

［1］程顯龍.班級管理的放權藝術［J］.素質教育大參考，2012（12）.

［2］黃梅.初中班級管理之我見［J］.科學咨詢（教育科研），2011（9）.