2021年32期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
行為·意識
閱讀·寫作
- 打造初中語文高效課堂的途徑
- 小學語文教學中學生心理健康教育的策略探究
- 淺析小學低年級學生寫話訓練
- 淺談如何提高小學生作文水平
- 小學高年級語文教學中閱讀與寫作的融合與促進
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺談小學語文作文教學的幾點有效措施
- 小學語文教學中開展個性化閱讀的策略
- 閱讀教學中的“微創(chuàng)新”
- 如何提高寫作興趣
- 探索小學語文教學開放性的實踐與思考
- 論電教手段在小學語文課堂中的有效運用
- 小學語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 開篇引人入勝,結局耐人尋味
——小學五年級語文作文教學策略 - 高中漢語文寫作教學存在的問題及對策
- 小學語文教學中學生自主管理能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 大語文理念下小學語文教學探究
- 思維導圖在小學“以讀促寫”教學中的應用策略
- 淺談小學語文課堂教學有效導入的幾點策略
- 小學語文高效課堂教學策略之我見
- 小學語文古詩詞教學中審美能力的培養(yǎng)方式
- 關于新課標下小學語文作文教學的探析
- 探索農村小學語文口語交際訓練的途徑
- 在初中語文閱讀教學中提升學生文本細讀能力的方式
- 漫談小學語文朗讀教學的有效性策略
- 談新課標理念下的小學語文課堂教學改革
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂教學策略
- 初中語文教學應強化思維能力的培養(yǎng)
- 小學語文高年級閱讀橫向分層教學研究
- 部編版小學低年級語文教科書插圖運用
- 促進語言內化，提高語文能力
- 高中語文教學中的人文精神滲透路徑
- 開展小學語文朗讀教學的有效策略
- 農村學生以閱讀促進語言積累實踐研究*
- 初中生習作自我修改能力培養(yǎng)的教學策略研究
- 提升初中語文教師文言文教學能力與素養(yǎng)策略研究
- 我們怎樣認識“兒童”
- 淺談高中語文古詩詞教學
- 新課改下初中語文作文指導的策略
- 新課改背景下如何運用多媒體技術教學
- 初中語文的寫作技巧教學原則
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- 論初中語文課堂閱讀與寫作能力的促進策略
外文·外語
- 初中英語翻轉課堂教學模式創(chuàng)新應用研究
- 小學英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用
- 少數民族地區(qū)農村小學優(yōu)秀英語教師的培養(yǎng)
- 思維導圖在小學英語教學中的應用
- 優(yōu)化新課標模式下高中英語閱讀教學方式的對策
- 游戲在小學英語教學中的應用
- 多模態(tài)視角下的小學英語繪本閱讀教學實踐與反思
- 情景教學法在初中英語教學中的應用實施
- 多元讀寫模式在初中英語教學中的運用
- 基于立德樹人背景下的初中英語德育滲透探討
- 互動教學在初中英語教學實踐中的應用探討
- 農村地區(qū)小學英語教學存在的問題與對策研究
- 淺談初中一年級學生英語改錯習慣的培養(yǎng)
- 淺談小學英語教學中的“活”“趣”“效”
- 小學英語教學中游戲法運用的策略
- 初中英語說明文教學中思維可視化工具的應用
- 初中英語教學中如何有效運用情景教學法
- 情景教學法在初中英語課堂中的應用分析
- 思維導圖在小學英語復習中揚帆起航
- 初中英語教學中翻轉課堂的探討
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 淺析初中英語寫作中不同糾錯方式的利弊
- 英語繪本在小學英語教學中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學英語閱讀教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高效英語學習方法的培養(yǎng)策略
- 最近發(fā)展區(qū)理論在初中英語教學中的應用
數學·信息
- 高中生統(tǒng)計圖分析水平的調查研究*
- 如何提高小學數學課堂教學效率
- 多媒體教學為高中數學課堂插上翅膀
- 解決問題中畫圖策略的直觀運用
- 淺談農村初中數學教學中學困生成因分析及對策
- 初中數學教學中問題能力培養(yǎng)策略
- 差異教學走進數學課堂，讓學生情趣飛揚
- 基于融學課堂的小學數學課程建設
- 年年歲歲題相異,歲歲年年意相同
——淺析高考導向下的高中數學教學策略 - 小學數學益智課堂中如何培養(yǎng)學生思維品質
- 分析初中數學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 從疑無路到又一村
——基于理性思維能力培養(yǎng)的高中數學教學實踐與探索 - 小學數學教學重在培養(yǎng)學生問題意識
- 基于核心素養(yǎng)的高中數學高效課堂構建策略
- 小學數學教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法
- 思維導圖在高中數學教學中的實踐探討
- 培養(yǎng)小學高年級學生數學反思習慣的有效策略探究
- 新課改下初中數學教學方法的改革與創(chuàng)新探究
- 小學數學學生畫圖能力的培養(yǎng)
- 在小學數學教學中提升學生的數學素養(yǎng)
- 小學低中年級學生學習數學興趣的研究
- 中學信息技術趣味性課堂導入的探討
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學生學習能力的實踐分析*
- 合作學習構建小學數學高效課堂的研究
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用
- 小學數學知識薄弱點應對方法
- 小學數學課堂學生說理能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生人格教育在數學教學中的探索與研究
- 生活情境在小學數學教學中的應用
- 新課改下高中數學教學的策略創(chuàng)新
- 淺談小學數學互動課堂教學
- 探究互聯(lián)網環(huán)境下初中信息技術多元化教學策略
- 新媒體下高中數學教學方法策略
- 基于數形結合思想的小學數學圖形與幾何教學分析
- 小學數學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 小學數學教學課前導讀策略
- 高中信息技術教學綜合實踐活動的融入策略
- 淺談初中數學精準預習教學實踐
- 初中信息技術教學的設計
- 小學數學教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法研究
- 如何提高學生數學素養(yǎng)
- 小學低年級數學教學課堂數形結合教學模式的運用
- 初中信息技術教學中有效運用學習支架的實踐分析
- 探討小學數學深度學習的策略
- 利用信息技術促進初中數學錯題教學的思考
- 論課堂提問方式對初中生數學思維的影響
——以《二次函數》為例 - 試析小學數學作業(yè)設計的有效策略
- 小學低年級有效數學課堂教學的實施策略與實踐研究
- 電子書包與初中數學教學深度融合的模式與策略研究
科學·自然
- 初中物理生活化教學的有效策略探究
- 初中化學課堂教學中開展合作學習的策略
- 初中生物課堂有效提問的意義及方法
- 新課標下高中化學探究式教學的實踐探索
- 提升高中物理復習課有效性初探
- 實驗在初中化學教學中的地位與作用
- 思維導圖策略在初中生物教學中的應用
- 初中物理教學方法淺見
- 初中物理實驗教學策略探究
- 初中物理教學中科學精神的培養(yǎng)策略
- 初中生物學生學習興趣培養(yǎng)之我見
- 小學科學智慧課堂動態(tài)生成過程分析
- 虛擬仿真實驗在高中生物實驗教學中的應用
- 提升高中物理教學效率的教學策略
- 高中物理高效課堂的探索與實踐
- 淺析初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略研究
- 初中物理教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 基于科學思維下的初中生物拓展式問題串設計研究
- 淺析小學科學課教學現狀及教學方法
- 淺析初中化學教學中的環(huán)保意識教育
歷史·地理
體育·藝術
- 翻轉課堂在初中音樂教學中的實踐與研究
- 淺析小學美術的多學科融合策略
- 初中體育快樂教學的意義及措施
- 初中音樂教學中學生樂感的培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)新角度的小學體育教學方法
- 高中體育太極拳教學策略研究
- “組合訓練法”在小學籃球教學中的應用研究
- 小學生美術素描學習的興趣培養(yǎng)探究
- 基于立德樹人理念的高中音樂教學探討
- 基于合作理念下的小學體育教學模式的思考
- 論高中音樂教育對素質教育的影響
- 小學體育教學中快樂體育理念的應用效果探討
- 簡論德育教育理念下小學體育課堂教學中的德育滲透
- 論中學音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略
- 傳統(tǒng)體育文化融入小學體育課堂的實踐策略
- 微課在小學美術課堂教學中的應用策略
- 激勵機制在小學體育教學中的應用分析
- 分層教學法在初中排球教學中的應用淺析
- 高效課堂指向下中學體育生生互動課堂教學行動研究
幼教·啟蒙
- 思維工具在中班角色游戲中的實踐與運用
- 幼兒繪本閱讀中的情感教育分析
- 淺談幼兒園音樂教學中的節(jié)奏感培養(yǎng)
- 信息技術在幼兒園角色游戲中的運用分析
- 幼兒園中班科學游戲活動開展初探
- 論幼兒園語言教學中如何提升幼兒語言能力
- 基于區(qū)域活動中幼兒園教師觀察行為研究
- 借繪本閱讀之力，促自主探究之旅
——基于《邊界》繪本閱讀展開幼兒課程活動“邊界”的探索與實踐 - 幼兒園晨間戶外混齡體育游戲的實踐與思考
- 體驗式幼兒繪本閱讀的價值分析
- 立德樹人背景下“花草”校園文化構建的路徑探析
- 幼兒園繪本教學的價值與實施策略研究
- 試論課程游戲化背景下家園共育的新路徑
- 幼兒園區(qū)域游戲中教師的談話策略初探
- 大班幼兒負面情緒表達及調節(jié)的研究
- 淺談影響幼兒教師音樂素質的原因及對策
- 陶行知教育理念下大班生活館游戲初探
- 兒童安全生活體驗中的主動性學習的構建*
- 德育在幼兒教育中的應用研究
- 淺談陶行知生活教育理論下幼兒戶外游戲活動場優(yōu)化改造策略
- 抓住游戲契機奏響數學旋律
——探析幼兒園數學游戲化教學 - 提升大班幼兒自制圖畫書活動的有效性
- 品德教育在幼兒園教育中的滲透
解析·設計
- 探討中學教師教育教學的有效策略方法
- 分層教學模式在小學體育教學中的實踐探究
- 淺談益智教學對學生個體發(fā)展的影響
- 小說中環(huán)境描寫和人物描寫的作文教學
- 青耕展望 研學共進
——淺談青年教師培養(yǎng)策略 - 農村留守兒童心理健康問題及解決對策
- 聽障高中生議論文閱讀策略探究
- 淺談小學音樂課堂線上線下混合式教學策略
- 談新時期小學班主任在班級管理中的德育滲透
- 立足兒童立場 建構有效教學
——以《光的反射》一課為例 - 初中班主任柔性管理策略淺談
- 新課程理念下關于高中體育教學模式的分析
- 移動互聯(lián)網環(huán)境下初中生體育行為引導方式研究
- 高中地理教學中思維導圖的應用
- 農村小學體育教學現狀分析及思考建議
- 微課在高中數學教學中的運用策略
- 任務驅動法在PS課程中的應用研究
——以作品課《封面設計》為例 - 基于生本理念的高中體育分層教學研究
- 初中歷史教學培養(yǎng)學生家國情懷的重要性及策略
- 淺談如何培養(yǎng)學生的自律意識
- 如何在英語閱讀教學中培養(yǎng)高中生的文化意識和英語思維
- 基于初中化學核心素養(yǎng)的綠色化學教學研究
- 閱讀與作文的關系
- 淺談幼兒園美術活動設計與組織策略
- 本會團體心理技術對于教育幸福感的作用
- 打好數學“基石”，才能構建數學“大廈”
- 如何使一堂數學課更有效
- 淺析在小學數學教學中實施生活化教學策略
- 淺析新時代背景下教師專業(yè)成長的有效途徑
- 家庭教育對中學生心理健康的影響及對策
- 淺談如何利用多媒體資源提高學生的課外閱讀能力
- 淺談小學數學益智課堂中運用應用題提升學生的思維品質
- 淺談小學音樂教學中的美育滲透
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學數學“綜合與實踐”教學設計案例研究
- 挖掘數學文化底蘊，彰顯數學文化魅力
——基于數學文化的青島版五年級上冊《因數和倍數》教材分析 - 歸納演繹法在初中英語語音課堂教學中的應用
- 計算機專業(yè)實訓中分層教學的應用
——以農村職業(yè)學校為例 - 探究式教學法在中職電工專業(yè)教學中的實踐應用