李 娜

(貴州省黔西南州興義一中 貴州 興義 562400)

音樂(lè)有著十分抽象的特點(diǎn)，同時(shí)其也可以打動(dòng)人心。其有著不同的風(fēng)格，有著不同的節(jié)奏與曲調(diào)，會(huì)對(duì)人們的思想情感產(chǎn)生不同的影響。音樂(lè)屬于一種藝術(shù)，有著情感價(jià)值，同時(shí)也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、有著教育價(jià)值與研究?jī)r(jià)值，在人們的現(xiàn)實(shí)生活中是十分重要的。所以，要實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造，進(jìn)而發(fā)揮價(jià)值。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮音樂(lè)的價(jià)值，科學(xué)地滲透素質(zhì)教育理念，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.深化學(xué)生理解，培養(yǎng)其想象能力

高中音樂(lè)可以更好地貼近學(xué)生的生活，走入學(xué)生的內(nèi)心，可以更好地熏陶學(xué)生、感染學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的靈感，增長(zhǎng)學(xué)生的智力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力以及理解能力[1]。而且通過(guò)對(duì)于樂(lè)器的練習(xí)可以使得學(xué)生頭腦變得更加靈活，使其思維得到拓展，培養(yǎng)學(xué)生的手指靈活程度，培養(yǎng)其大腦神經(jīng)的反應(yīng)能力。

例如，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生購(gòu)買樂(lè)器，通過(guò)對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生的手、眼與腦進(jìn)行有機(jī)地配合，鍛煉其身體協(xié)調(diào)能力，鍛煉其反應(yīng)能力，培養(yǎng)其心理素質(zhì)。除此以外，通過(guò)樂(lè)器練習(xí)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，深化學(xué)生的理解與感悟，鍛煉其想象能力，使其思維更加敏捷、更加深刻。

2.緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)以及欣賞能夠有效地減輕其面臨的學(xué)習(xí)壓力。在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，在此過(guò)程中有效地疏導(dǎo)其內(nèi)心存在的焦慮、抑郁與不安等不良情緒，使其能夠保持較好的學(xué)習(xí)心態(tài)，可以堅(jiān)定信念、勇往直前。通過(guò)音樂(lè)可以振奮人心，可以鼓舞學(xué)生的士氣，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，使得學(xué)生可以不畏困難，可以努力拼搏，及時(shí)地修正個(gè)人的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，明確學(xué)生的方向，努力實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

例如，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要為學(xué)生播放其十分喜歡的音樂(lè)作品，在此基礎(chǔ)上有效地減輕其在學(xué)習(xí)數(shù)、語(yǔ)、外等文化課所面臨的壓力，緩解其面臨的高考?jí)毫?。除此以外，在播放音?lè)的同時(shí)，教師也要為學(xué)生播放視頻，從而使得學(xué)生獲得視覺(jué)上的享受，使其的內(nèi)心更加舒適、更加放松、更加愉悅，從而消除其不良情緒，使其在上文化課時(shí)也會(huì)更加精神抖擻、全神貫注[3]。不僅如此，因?yàn)橐魳?lè)的魅力十足，所以，其還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中、在考試過(guò)程中都可以保持良好的心態(tài)。而且，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其可以正視自我，更加認(rèn)可自我，認(rèn)識(shí)到個(gè)人具有的重要價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)一無(wú)二。于是，就可以使得在現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)中變得更加自信滿滿，信心十足。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生講解音樂(lè)制作人的故事，講解每個(gè)音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的思想情感，從而幫助學(xué)生了解更多的人生大道理，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野

素質(zhì)教育背景下，在高中音樂(lè)教學(xué)中，為了可以全面地提升教學(xué)質(zhì)量，教師要采取科學(xué)、有效的方法與措施，努力提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以積極自主地參與到學(xué)習(xí)中，有效地陶冶其情操，增強(qiáng)其審美意識(shí)，增強(qiáng)其審美能力，使得學(xué)生將音樂(lè)變成個(gè)人的一種興趣愛(ài)好，并且終身受益，使其能夠擺脫內(nèi)心的束縛[3]，全身心地融入到音樂(lè)中、融入到自由的世界中。此外，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以使得學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，使其在今后可以獲得更多展示自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。

例如，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，充分堅(jiān)持以生為本的教育原則，要結(jié)合教材內(nèi)容采用更加科學(xué)有效的教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際狀況為學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，慢慢地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)作用，為學(xué)生播放舒緩、激進(jìn)等不同風(fēng)格、不同曲調(diào)的音樂(lè)，更加形象生動(dòng)、更加高效，進(jìn)而快速、準(zhǔn)確地地幫助學(xué)生了解更多的社會(huì)訊息，有效拓展其視野，使其可以更好地融入生活中，可以更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，有效地培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。

總之，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才提出更高的要求，其需要更多綜合型的優(yōu)秀人才。所以，為了可以更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師就要積極地貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使得學(xué)生的能力水平與思維思想都得到全面的發(fā)展，這樣一來(lái)才可以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。