胡長(zhǎng)川

(貴州省黔西南州興義一中 貴州 興義 562400)

新課改背景下，教師在高中音樂教學(xué)中也要充分重視對(duì)德育教育理念的滲透，合理地開展德育教育，這樣才可以更好達(dá)到立德樹人的目標(biāo)，使得學(xué)生通過對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富美的體驗(yàn)，增加美的感受，受到良好的熏陶，更好地發(fā)揮高中音樂的德育功能。

1.科學(xué)導(dǎo)入新課，滲透德育教育

在音樂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其決定了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。所以，在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好合理地導(dǎo)入新課，進(jìn)而吸引學(xué)生的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課堂教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)音樂、展現(xiàn)音樂。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要利用情感飽滿的語(yǔ)言向?qū)W生傳播音樂知識(shí)、傳播思想情感[1]。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)合理地滲透德育教育，營(yíng)造出情感豐富的音樂氛圍，更好地熏陶學(xué)生。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》的曲目時(shí)，為了幫助學(xué)生充分感受到歌曲中的悲壯之美，充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)斗英雄不畏艱險(xiǎn)、臨危不懼的精神。教師要科學(xué)地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在課前，教師要借助于多媒體設(shè)備為學(xué)生播放京劇《智取威虎山》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀看生動(dòng)、形象的表演，充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，認(rèn)識(shí)到英雄們的大無(wú)畏精神，了解他們愛國(guó)意識(shí)，使得學(xué)生受到良好的熏陶與渲染，調(diào)動(dòng)其情緒。然后，教師再為學(xué)生滲透德育教育，使其充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今的幸福生活十分寶貴，是多少革命烈士用鮮血換來的。所以，要倍加珍惜，而且還要學(xué)習(xí)英雄們高尚的道德品質(zhì)，可以為社會(huì)貢獻(xiàn)個(gè)人的力量。

2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透德育教育

音樂課程有著獨(dú)有的特點(diǎn)，其會(huì)利用美的語(yǔ)言以及美的節(jié)奏將更多的思想情感傳遞給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于音樂的鑒賞過程實(shí)際上屬于情感體驗(yàn)的過程，所以，教師要結(jié)合音樂學(xué)科的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的內(nèi)心情感和作品融為一體、形成共鳴[2]。

例如，在組織學(xué)生聆聽貝多芬的《第九交響曲》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中受到感悟、受到啟發(fā)，使其認(rèn)識(shí)到要成為生活的強(qiáng)者，要真正地珍愛生命、熱愛生命，不斷地努力，使得生命更有意義、更有價(jià)值。又如，在組織學(xué)生欣賞《高山流水志家園》的曲目時(shí)，教師要幫助學(xué)生用心地體會(huì)古琴的風(fēng)采，使得學(xué)生受到良好的感染，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，在鑒賞的過程中提高學(xué)生對(duì)美的感知能力。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育

在高中音樂教材中包括很多積極向上的內(nèi)容。所以，在備課階段，教師就要深挖教材內(nèi)涵，結(jié)合內(nèi)容的基本特征合理地滲透德育教育。在課前，教師先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面地研究與分析，基于此準(zhǔn)確地把握曲目中的道德內(nèi)容，然后再借助于多元化的教學(xué)方式，為學(xué)生合理地滲透德育教育，使得學(xué)生受到良好的感染與熏陶。

例如，在學(xué)習(xí)《我和我的祖國(guó)》這首曲目時(shí)，其中對(duì)我國(guó)的美麗大好河山進(jìn)行描繪。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱，同時(shí)也要利用多媒體為學(xué)生展示我國(guó)美麗的風(fēng)光，以此來增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。而且，教師要為學(xué)生講解自從新中國(guó)成立以來，我國(guó)經(jīng)過不懈地努力，最終發(fā)展成為科技強(qiáng)國(guó)。然后，教師再利用多媒體為學(xué)生展示我國(guó)發(fā)展的歷程，借助于視頻的方式幫助學(xué)生充分體會(huì)到我國(guó)的努力，感覺到我國(guó)的進(jìn)步。之后，在演唱該首歌曲時(shí)就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

4.科學(xué)鑒賞樂曲，滲透德育教育

對(duì)于學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是高中音樂的一項(xiàng)重要目標(biāo)，通過對(duì)音樂的鑒賞與聆聽可以豐富學(xué)生的美的體驗(yàn)，使其精神變得更加愉悅。通過優(yōu)美的音樂旋律可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂的魅力，而且通過節(jié)奏的快慢也可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂的獨(dú)特[3]。通過對(duì)音樂的鑒賞可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，使得學(xué)生的情感受到熏陶、產(chǎn)生波瀾，提升其道德素養(yǎng)。

例如，在組織學(xué)生鑒賞《鼓浪嶼之波》曲目時(shí)，教師要為學(xué)生講解臺(tái)灣和祖國(guó)大陸之間發(fā)生的事件、存在的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣島的迫切收復(fù)之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。另外，在組織學(xué)生鑒賞《東方明珠》的曲目時(shí)，教師要利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放香港和澳門被侵占時(shí)的資料，指導(dǎo)學(xué)生通過資料的閱讀更加深刻地感受到該曲目中飽含的深情，認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)母親我要回來”的深切呼喚，認(rèn)識(shí)到目前香港與澳門已重新回到祖國(guó)母親的懷抱，這也能夠充分地顯示出我國(guó)的強(qiáng)大，有效地增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

總之，在高中音樂教學(xué)中教師要科學(xué)地備課，深入挖掘音樂教材中蘊(yùn)含的德育要素，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理地開展德育教育，從而使得學(xué)生受到良好的熏陶，豐富其情感體驗(yàn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，塑造學(xué)生的健全人格，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，更好地貫徹落實(shí)立德樹人的教育宗旨。