張 嚴(yán)

(吉林省柳河縣第九中學(xué) 吉林 柳河 135300)

自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的主觀能動性、積極主動的開展學(xué)習(xí)活動，從而實現(xiàn)自我發(fā)展，能力提升的過程。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是完成政治教學(xué)工作的重要一環(huán)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生利用政治教材中的觀點解答現(xiàn)實問題，這樣就完善了學(xué)生對政治現(xiàn)象的看法，提高了學(xué)生的政治水平。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)中學(xué)生的政治自主學(xué)習(xí)能力的同時，切實提高政治學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果呢？

1.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣性地依賴學(xué)校的教育方針和方法，教師對于學(xué)生的教育影響往往大于家庭教育。初中政治學(xué)習(xí)的重要目的是幫助學(xué)生建立良好的個人學(xué)習(xí)方法，并且使學(xué)生的思維模式逐漸趨于完善。而初中時期正是學(xué)生進入青春期的關(guān)鍵時期，學(xué)生的整體知識水平、思維方法、語言技巧及行為方式均與成人有所差異，學(xué)生更加喜歡探索和創(chuàng)造，敢于提出質(zhì)疑并進行研究。與此同時，青春期的學(xué)生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教師通過引導(dǎo)性的教育，幫助學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)能力，使之在社會生活、校園生活及家庭生活中形成獨立健全的人格，更好地成為負(fù)有責(zé)任感和使命感的人。

2.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑

2.1 建立良好的師生關(guān)系。在初中政治教學(xué)過程中，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和增強政治教學(xué)效果的關(guān)鍵。在這一過程中，師生之間的關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著重要的影響。政治老師在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生營造出關(guān)愛的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中應(yīng)該給學(xué)生一些關(guān)愛和理解，不能以權(quán)威者的姿態(tài)開展教育工作，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

2.2 營造輕松愉快的課堂。實踐證明，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效的促進學(xué)生自主思考，激發(fā)自主探究的積極性，使教學(xué)活動收到事半功倍的效果。但在實際教學(xué)活動中，課堂仍然呈現(xiàn)“灌輸式”的教學(xué)模式，忽視學(xué)生聽講狀況，一味的向?qū)W生灌輸知識，不管學(xué)生的接受能力，同時，課堂教學(xué)以教師為中心，壓制學(xué)生個性思維的拓展，為了保證課堂教學(xué)按照規(guī)劃的教學(xué)流程進行，使得課堂氛圍嚴(yán)肅壓抑，學(xué)生的個人問題和不同意見得不到表達(dá)，限制了學(xué)生主動性的發(fā)揮。在高強度的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生難免會出現(xiàn)緊張心理，為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，融入到學(xué)生之中，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，緩解緊張心理，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。

2.3 精心布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。具體自主學(xué)習(xí)中，教師要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生主體地位，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，作為教師，要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)實際布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自主意識。例如，教學(xué)《我愛你，中國》時，課前先給學(xué)生布置一個任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)等手段自主搜集有關(guān)中國大好河山和相關(guān)少數(shù)民族知識的圖片和內(nèi)容，然后到課上讓同學(xué)們把自己搜集到的材料給大家講一講，這樣的自主學(xué)習(xí)方式對學(xué)生來說具有較強的吸引力。

2.4 創(chuàng)新政治課堂教育模式。新課標(biāo)的出現(xiàn)使得初中政治教育方式由傳統(tǒng)的“填鴨式教育”模式向“引導(dǎo)性教育”模式轉(zhuǎn)化。學(xué)生在此期間通過政治學(xué)習(xí)形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改變直接關(guān)系到初中政治教育的成敗。改變模式的關(guān)鍵在于教師如何實現(xiàn)引導(dǎo)性的教育，但是社會大眾必須認(rèn)識到“引導(dǎo)性的教育”不僅是教師的責(zé)任，更需要學(xué)校提供更豐富的教育資源，整個社會也需要給予教育改革更加寬容的態(tài)度和空間。

2.5 運用小組合作學(xué)習(xí)方式。古人云：“三人行，必有我?guī)熞印！焙献鲗W(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)模式之一。在政治教學(xué)中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和班情，適時地組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生在合作的過程中，培養(yǎng)團隊精神和團隊意識以及自主學(xué)習(xí)的能力。例如在學(xué)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這一節(jié)時，老師可以讓學(xué)生進行小組合作，布置好任務(wù)后，讓學(xué)生對當(dāng)?shù)氐奈廴厩闆r進行調(diào)查，這樣使學(xué)生都參與到教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)過調(diào)查和分析后，從不同的角度提出自己的觀點和意見，與全班的同學(xué)分享。

2.6 打造討論式的政治課堂。初中生的思想正在不斷發(fā)展與成熟，他們在這個階段有了一些想法，希望能夠跟老師平等地交流。因此，為了更好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該創(chuàng)建討論式的政治課堂。

例如：關(guān)于“贍養(yǎng)老人”的問題，筆者就此話題在班級開展了“辯論賽”，正方學(xué)生認(rèn)為“贍養(yǎng)父母是子女的責(zé)任”，反方同學(xué)認(rèn)為“如果父母對子女沒有盡到扶養(yǎng)義務(wù)，子女可以不贍養(yǎng)父母”，正反雙方就各自的觀點展開了討論，在討論過程中加深了對教材內(nèi)容的理解，讓學(xué)生明白了很多做人的道理。

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的一種能力。對于教師而言，教學(xué)效果的實現(xiàn)需要教師和學(xué)生的共同努力，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于對學(xué)生的知識的培養(yǎng)和灌輸，同時在教學(xué)的過程中能夠培養(yǎng)起學(xué)生一種學(xué)習(xí)的意識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到更加適合的高效的學(xué)習(xí)方法。因此，在初中政治教學(xué)工作中，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)，是至關(guān)重要的。筆者針對初中政治自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了見解，希望能夠為以后的政治教學(xué)工作提供有效借鑒。