王淑娟

(西藏日喀則市上海實驗學校 西藏 日喀則 857000)

應試考試也給老師施加了很大的壓力，老師像喂孩子吃東西一樣喂學生，將知識點擠碎了喂學生。學生們學到的所有知識都是為了在考試中取得好成績，這種教學方式也給學生帶來了壓力，他們失去了獨立思考的能力，這是一種病態(tài)的形成，會對孩子的進一步發(fā)展產生非常不利的影響。同時，現代社會要想蓬勃發(fā)展，必須要創(chuàng)新社會，應試教育不可避免地導致現代人才短缺，也危害社會的發(fā)展，所以現在迫切需要改變教學法，發(fā)展學生的自學能力。學習英語是國家面向世界的先決條件，更需要引起老師們的注意。

1.高中英語教學現狀分析

興趣才是最好的老師，我們國家的大多數教育都注重孩子的表現，認為成績就是一切。在這種巨大的壓力下，教師即使想提高教學水平也感到無能為力，這種情況需要立即糾正。教學方法的改變主要是為了改善學生的學習，學生接受小學教育時，沒有人會告訴老師他們的想法，老師也不能只憑自己的想發(fā)，他們必須了解學生的真實情況，并教他如何根據自己的能力達到最佳效果。十幾歲的高中生往往更叛逆，如果教學方法不合適，學生就不想學習，會存在抵觸心理，這是每個人都不想看到的。為了防止這種情況發(fā)生，教師需要多傾聽孩子的想法，多交流，營造良好的課堂氛圍，為孩子的學習做好準備。在課堂上，教師要自覺培養(yǎng)學生學習和理解英語的能力，使學生能夠自主學習，有效提高課堂成績[1]。

2.高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略

2.1 強調學生自主預習。預習是有效體現學習者學習自主地位的重要過程，也是鼓勵學習者更好地理解學術知識，達到思維和行為標準的重要手段。所以，為了有效地引導學生參與預習，我們需要按照導學案中的說明，對本書知識中最重要的要素進行預習和分析，從而培養(yǎng)學生良好的英語思維。清楚地了解課堂情況。例如，講解“Earth quakes”時，可以規(guī)范設計導學案，創(chuàng)建標準并描述特定內容及其目標，即“(1)掌握與地震有關的詞匯；(2)就文章中的句子進行分析，嘗試著梳理文章中的主要內容”。之后，讓學生根據導學案的主要內容確定具體的閱讀方向，以進一步規(guī)范學生的英語閱讀學習。

2.2 提高教師素養(yǎng)，加強師生交流。在教育中，教師是學生的一個引路人。要想提高學生的自發(fā)學習能力，教師首先要意識到問題的存在，舊的教學方法不能一成不變，要積極與學生交流，了解他們的想法。在制定課程計劃時，需要根據學生的實際情況進行調整，以免他們在學習過程中感到無聊，而在正規(guī)教育中，學生應該有足夠的時間思考，不要把你的知識全部傳授給學生，它不利于學生記憶。必須學會向學生提問，并讓他們自己找到解決方案，無論答案是對是錯，學生都進行了思考，這樣老師在總結時學生會有更強烈的記憶。

2.3 構建直觀的課堂情境。通過適當地優(yōu)化他們的環(huán)境，學生可以在英語課上學好，還能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。因此，在培養(yǎng)自主性的目標導向下，教師必須在創(chuàng)造情境的方法和動力上做出有效的改變。教育應積極推動多媒體活動，創(chuàng)造一個學習者可以通過自發(fā)體驗想象與英語相關的內在文化的環(huán)境，以便他們能夠掌握這篇文章的相關內容。例如在講解“Nelson Mandela - a modern hero”的整個過程中，通過將生活與現實相結合，可以描述當前現實中的英雄人物。然后，學生將能夠充分理解閱讀的主題和目的，在課堂上重新考慮他們的觀點，并端正他們的態(tài)度，規(guī)范的參與課程學習。

2.4 組織趣味的課堂游戲。在組織講課時，教師應意識到組織趣味游戲的必要性，通過游戲活動有效改善學生的學習環(huán)境，營造愉快的英語課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在游戲過程中，教師必須堅持以學生為主的原則，收集吸引學生注意力的英文內容，并添加與游戲組織形式和空間相匹配的創(chuàng)新。在圍繞“Music”授課的過程中則可以設置游戲環(huán)節(jié)，讓學生想象他們喜歡和擅長的音樂，營造愉快的氛圍，并在課堂上分享關于不同類型音樂文化的知識和想法。這不僅提高了對學習文化的具體含義的理解，并鼓勵學生進一步擴展他們的興趣和愛好。

2.5 提高學生學習興趣。在教育中，僅僅提高教師的職業(yè)素養(yǎng)是不夠的。學生也發(fā)揮著重要作用。如果學生不配合，老師一個人唱獨角戲，這樣的教學是完全無效的。那么怎樣學生才能配合老師的工作？呢就是增加學生學習英語的興趣，興趣是最好的老師。在教學的同時，教師可以組織活動，提高學生學習英語的興趣，組織英語語言比賽，幫助學生了解英語語言之美或表達自己的想法?？梢赃M行英文游戲，讓孩子們在這里玩耍，這樣他們更有可能學習英語，并且很容易融入他們的教育中。這種形式不僅增進了師生之間的交流，而且提高了課堂效率，所以說這是一個非常有效的方法。

2.6 完善評價機制。如何讓學生自愿提高他們學習英語的能力，你首先要知道問題出在哪里？在這個階段一個非常有效的方法是完成學習評估系統，這種評估可以分為兩個方面。其中之一是老師對學生的評價。這種評估應該客觀公正，不應顧及個人情感，不應基于學生的成績進行評估，考核應以以下具體考核為出發(fā)點，考察學生近期的具體表現，如上課的表現、課后作業(yè)的完成情況等因素。另一個就是學生對自己的評價，最了解學生的是他們自己，通過對自己進行評估，學生通?？梢约皶r發(fā)現自己的問題，這樣才可能及時改正[2]。

3.結語

由于社會的不斷發(fā)展，國家之間的交流也越來越多，英語在與其他國家的交流中起著重要的作用。所以在高中英語教學中一定要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓他們想學習英語并且主動去學習英語。