張微微

(遼寧省本溪市第十二中學(xué) 遼寧 本溪 117000)

前言

初中學(xué)生，尤其是初一的學(xué)生，才從小學(xué)畢業(yè)，身上還保留著小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有自主學(xué)習(xí)的概念。他們還停留在什么都要老師教的，什么都要老師說的階段。做錯題是很正常的事情，但該如何改錯，他們可能一無所知。任教以來，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生很不喜歡改錯或者是很少主動去改錯。有時候作業(yè)講評后也沒有改正過來。作業(yè)本上沒有雙色筆改錯痕跡。還有大部分同學(xué)沒有改錯本，不知道如何整理錯題，導(dǎo)致每次考試率考屢錯，沒有吸取到教訓(xùn)。針對這些情況，筆者一直在思考，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)初一學(xué)生的改錯習(xí)慣呢？本文展開了探索和研究。

1.作業(yè)改錯步驟

每個教師都有自己的上課風(fēng)格，有不同的作業(yè)講評方式。本文著重介紹幾種常用的方式，從他們的特點(diǎn)、優(yōu)勢等方面進(jìn)行分析研究。

1.1 下發(fā)作業(yè)后藍(lán)筆改錯。學(xué)生得到作業(yè)后應(yīng)該立即查看自己錯了哪些題?；A(chǔ)題，包括填空選擇題，這一類題可能有些學(xué)生能立即知道哪里錯了。如果回憶不起來可以去翻看教材或者知識點(diǎn)筆記，又或者請會的同學(xué)給自己講解。弄懂之后可用藍(lán)筆在作業(yè)上改正。那為什么要用到藍(lán)筆呢？藍(lán)筆即是自己修改的答案，此時老師還未講解，老師講解后還需再改一次。

1.2 老師講解時紅筆改錯。老師講評作業(yè)時一定會透徹的去分析考點(diǎn)。在老師講解的時候，學(xué)生需要紅筆做上筆記并改正。工整的寫上考點(diǎn)，再將自己改錯仍未改對的題再次改正。這樣，能讓學(xué)生清晰地看見自己做這一道題的思路以及自己改正的全過程，也是學(xué)生從不知道到理解的過程。這對學(xué)生有著極大的幫助。

1.3 擁有自己的訂錯本。文具店的訂錯本樣式很多，建議買越簡單的越好。同學(xué)們只需要清晰地呈現(xiàn)改錯過程即可。定錯的格式應(yīng)該是這樣。黑筆將原題及錯誤答案抄下來。在錯誤答案上畫一個叉或者斜線，用紅筆在錯誤的地方改正過來。接下來要將本題的考點(diǎn)和自己錯誤的主客觀原因工整的寫下來，方便自己全面的去再次學(xué)習(xí)。

2.錯題訂正的激勵及檢測手段

因為學(xué)生個體差異很大，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會將錯題改正做得很好，而自覺性差一點(diǎn)的學(xué)生往往堅持不下去，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終也無法養(yǎng)成良好的改錯習(xí)慣。所以在培養(yǎng)學(xué)生改錯習(xí)慣時，老師和同學(xué)們要起到督促和激勵作用，幫助學(xué)生把習(xí)慣真正培養(yǎng)起來。下面筆者將提出三種方法參考：

2.1 課代表，小組長督促。很多英語老師都擔(dān)任著兩個班的教學(xué)任務(wù)，要備課上課改作業(yè)，沒有那么多時間手把手教同學(xué)們改錯。此時就需要得力助手的幫忙。作業(yè)下發(fā)時，課代表要提醒同學(xué)們按時改錯，并提醒大家檢查改錯的時間，讓同學(xué)們明白要在規(guī)定時間內(nèi)去完成。小組長一般是組內(nèi)英語成績優(yōu)秀者，當(dāng)有同學(xué)們沒有去改錯時要善意的去提醒。當(dāng)組員不知該如何改錯時，小組長還應(yīng)耐心為其講解。對于課代表和組長都無能為力的頑固分子，可直接給老師匯報情況，讓老師單獨(dú)處理。這樣在課代表和組長的帶動下，改錯任務(wù)便能有序地進(jìn)展。

2.2 老師及時批改。學(xué)生們改錯后老師要及時檢查作業(yè)本和錯題本。作業(yè)本可在每次改作業(yè)時抽取部分同學(xué)的作業(yè)來檢查，看是否改錯。錯題本要定時收來看是否及時更新。因為一旦老師全然放手，學(xué)生就以為老師不重視，老師不會管，這樣學(xué)生自然就會開始不重視改錯。

2.3 優(yōu)秀作品展評。每次檢查完學(xué)生們的作業(yè)本，錯題本要給出相應(yīng)的評價。尤其是要大大鼓勵做的好的同學(xué)。如書寫工整，改錯分析全面，錯題整理及時。可在教室一角定時展出優(yōu)秀作品，也可給優(yōu)秀作品拍照，做成PPT在上課時在班上進(jìn)行表揚(yáng)。對做得不好及態(tài)度不端正的同學(xué)要進(jìn)行提醒和教育。這樣，可以鼓勵同學(xué)們爭先成為優(yōu)秀。

3.結(jié)束語

毋庸置疑，培養(yǎng)學(xué)生改錯習(xí)慣不是一朝一夕可以完成的。習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，所以對于剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生而言是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時期。老師要在初一的時候督促孩子們每天堅持改錯。改錯步驟應(yīng)分為下發(fā)作業(yè)時，講評時，講評后。每個過程都要注意規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生改錯習(xí)慣也不是老師一個人的事，要充分動員課代表和小組長，共同監(jiān)督，數(shù)管齊下。還要注意改錯后的評價，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在師生的共同幫助下，相信學(xué)生們能很快養(yǎng)成改錯習(xí)慣。