2016年12期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫(xiě)作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·教育教學(xué)研究
卷首
真知灼見(jiàn)
探索者
- 跨文化交際要從“小”抓起
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)初探
- 初中作文評(píng)改教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 初中語(yǔ)文作文批改教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)研究
- 探討小學(xué)英語(yǔ)課堂反饋的運(yùn)用
- 小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練教學(xué)探析
- 探討如何合理評(píng)價(jià)小學(xué)生作文
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教育課堂翻轉(zhuǎn)可行性的探討
- 高中生如何寫(xiě)好作文初探
- 對(duì)合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 解救沉默的“羔羊”
- 小學(xué)語(yǔ)文作文“人文性”教學(xué)的思考
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)方法探析
理論方舟
- 真語(yǔ)文真教學(xué)真課堂
- 心靈表白，傾聽(tīng)源自心底的感動(dòng)
- 關(guān)于社區(qū)教育信息技術(shù)的校本培訓(xùn)方法分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略
- 多元解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生向善情感
- 寫(xiě)出“具體”文章
- 語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)質(zhì)應(yīng)重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)
- 語(yǔ)文課堂當(dāng)強(qiáng)化與信息技術(shù)“聯(lián)姻”
- 提問(wèn)：敲開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)
- 淺談在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法
- “授人以魚(yú)，不如授人以漁”談
- 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)生活化研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 學(xué)生深入生活，鑄實(shí)主觀判斷基礎(chǔ)的思考
- 如何讓學(xué)生在習(xí)作中做到有話可寫(xiě)
- 在初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策分析
- 強(qiáng)化“前理解”，引導(dǎo)自主閱讀
- 多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 情境教學(xué)在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 電子白板技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)課程英語(yǔ)SectionA的教學(xué)思考
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)要“活”“趣”“動(dòng)”
- 小組合作在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 科學(xué)因游戲而精彩
- 預(yù)設(shè)“原生態(tài)”的游戲環(huán)境
經(jīng)驗(yàn)交流
- “依托名師工作室，打造學(xué)習(xí)共同體”的實(shí)踐探索與研究
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批改與布置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣
- 談高中語(yǔ)文作文教學(xué)如何革新思維提升教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要觸摸學(xué)生“心靈”
- 依托文本閱讀走出作文起步的困境
- 小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)音樂(lè)小品編創(chuàng)的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)創(chuàng)新策略
- 兒童本位視野下的小學(xué)童話教學(xué)策略
- 淺析如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平的途徑
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造方法
閱讀教學(xué)
創(chuàng)新課堂
寫(xiě)作技巧
- 寫(xiě)好作文的開(kāi)頭
- 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感資源，提高寫(xiě)作能力
- 運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)資源”提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量
- 指導(dǎo)技巧，提升細(xì)節(jié)刻畫(huà)能力
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文
- 借助思維導(dǎo)圖優(yōu)化高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境及策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)隨機(jī)練筆提高寫(xiě)作能力
- 小學(xué)生作文要以“真”感人
- 提升小學(xué)生習(xí)作能力的有效策略
- 談高中生寫(xiě)作方面自主學(xué)習(xí)及提升指導(dǎo)
教學(xué)漫議
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重構(gòu)人文教育的對(duì)策
- 從“興、觀、群、怨”去說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)意教學(xué)
- 增強(qiáng)高中生議論文寫(xiě)作能力的策略探討
- 淺談如何在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 試論如何開(kāi)展小學(xué)體驗(yàn)式作文教學(xué)
- 信息技術(shù)手段，讓習(xí)作教學(xué)走出高效低耗的尷尬
- “少教多學(xué)”模式在古詩(shī)文教學(xué)過(guò)程中的效用
- 關(guān)注“人”，高效教學(xué)記敘文
- 立足學(xué)生差異，滿足個(gè)體需要
- 淺談一年級(jí)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)
- 新課標(biāo)視角下小學(xué)作文教學(xué)
- 提高審美能力，感悟語(yǔ)文精彩
- 加強(qiáng)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生口語(yǔ)能力
- 淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆訓(xùn)練
- 多維解讀，為初中議論文教學(xué)的范式優(yōu)化奠基