2017年9期
刊物介紹
語文教學(xué)刊物。以普及寫作知識(shí)，傳播寫作經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道寫作信息，提高廣大讀者的寫作水平為其主要任務(wù)。
寫作(中旬)
教學(xué)研究
- 如何提高語文“缺腿生”的中考成績
- 詞匯積累在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性探討
- 淺談漫畫作文教學(xué)的方案
- 數(shù)字故事應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)的實(shí)踐分析
- 如何讓識(shí)字成為“快樂大本營”？
- 真實(shí)表達(dá)真情抒寫
- 高中作文學(xué)生自主寫作學(xué)習(xí)方式之我見
- 學(xué)生核心素養(yǎng)視角下的高中作文教學(xué)策略分析
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記
- 別樣的聲音別樣的真情
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與解決措施
- 改進(jìn)小學(xué)語文寫作教學(xué)策略提高小學(xué)生的寫作水平
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 《向思維更深處漫溯—論述文寫作指導(dǎo)》課例回放
- 初中語文作文教學(xué)中如何進(jìn)行分層次教學(xué)
- 如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 提高農(nóng)村中學(xué)生作文教學(xué)質(zhì)量之我見
言語藝術(shù)
- 試論八年級(jí)語文記敘文寫作教學(xué)的優(yōu)化
- 愛，我的年度漢字
- 探究問題，互動(dòng)自主
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于初中生個(gè)性化作文能力培養(yǎng)的思考與對(duì)策
- 以圖為源方法為先逐練為渠評(píng)價(jià)促寫
- 我這樣教作文
- 依托教材讀寫結(jié)合
- 略談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 論興趣與積累在中學(xué)語文寫作教學(xué)當(dāng)中的作用
- 讓語文課堂成為培養(yǎng)學(xué)生善良的苗圃
- 丹心一片在情懷
- 讓德育與作文教學(xué)水乳交融
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)方法研究
- 貼近生活，切實(shí)提高寫作能力
- 如何提高初中生寫作能力
- 那些需要被埋葬的
- 2017年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題分析評(píng)價(jià)
課堂實(shí)踐
- 初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策
- 淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何擅用提問技巧
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 初中語文閱讀有效教學(xué)的思考
- 小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見
- 班主任的接任
- 如何提高小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的趣味化表內(nèi)乘法教學(xué)
- 文中有畫文中有樂文中有理
- 淺析農(nóng)村中學(xué)管理工作的開展
- 讓歷史的光芒照耀我心
- 初中英語閱讀教學(xué)的反思與探析
- 如何保證高中課外閱讀效果分析
- 談?wù)務(wù)Z文教師在教學(xué)中的角色
- 學(xué)出“名”堂
- 班主任德育教育工作開展的有效措施
- 語文課堂應(yīng)以“真”為本
- 體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑的探索
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 新技術(shù)下語文課堂教學(xué)的有效策略
文藝鑒賞
寫作雜論
- 用“愛心”這把鑰匙打開學(xué)生“心靈”的鎖
- 精選結(jié)合點(diǎn)，訓(xùn)練有實(shí)效
- 高效課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的相關(guān)問題探究
- 萬年換你籠開
- 淺析新課改下小學(xué)音樂課堂“愉快教學(xué)”的運(yùn)用
- 捕捉閃光因勢(shì)評(píng)價(jià)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 如何在中職語文教育教學(xué)中融入情感和幽默
- 閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行寫的訓(xùn)練
- 大學(xué)生從眾心理在學(xué)校心理咨詢工作中應(yīng)用
- “教學(xué)做”一體化模式下高職英語學(xué)習(xí)者思辨能力培養(yǎng)探索
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 關(guān)于公安院校法學(xué)教育復(fù)合型模式的思考
- 構(gòu)建新課標(biāo)下高中語文文化課堂
- 語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自動(dòng)能力
- 新課改背景下的小學(xué)語文審美教學(xué)
- 試論如何引領(lǐng)學(xué)生專心聽講
- 淺說新聞作品的標(biāo)題
- 淺談王陽明知行合一思想的指導(dǎo)意義
- 高中記敘文寫作不可等閑視之
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)施
- 高考之外
- 幼兒想象力培養(yǎng)之方法
- 高中英語閱讀教學(xué)策略初探
- 生本課堂背景下的小學(xué)低段語文朗讀教學(xué)
- 高中語文古典詩詞的美育作用
寫作雜談
創(chuàng)新課堂
- 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)意
- 微課促進(jìn)教師專業(yè)化成長
- 讓閱讀給孩子插上飛翔的翅膀
- 鄙視鏈下
- 論小學(xué)語文道德教育存在的問題及對(duì)策
- 字典風(fēng)波
- 走進(jìn)沉默的你
- 如何構(gòu)建信息技術(shù)課的高效課堂
- 淺談校長在學(xué)校管理中的作用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)校閱讀工作開展的策略
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- “狐假虎威”之后
- 生活與語文共舞閱讀與寫作齊飛
- 改變了自己也就改變了學(xué)生
- 漢字妙解
- 牽動(dòng)心靈的聲音
- 讀《熱愛生命》有感
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
- 游趙王城遺址有感
- 新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算能力的培養(yǎng)方法探究
- 探討小學(xué)生計(jì)算能力弱化成因及教學(xué)策略
- 《美麗而神奇的土地——大新》作文實(shí)踐課
- 《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《紫色》主題中的象征暗示解讀
- 皖南行之龍川
- 《生活與哲學(xué)》教學(xué)中“圖文小框"的獨(dú)特效用
理論探究
寫作技法
課堂探討
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的多元化評(píng)價(jià)方式
- 小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)淺談
- 古詩詞常用的藝術(shù)技巧
- 素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)的對(duì)應(yīng)之策
- 做教育的有心人
- 農(nóng)村中學(xué)勞技課改革的初步探討
- 小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)模式初探
- 精心呵護(hù)觸控一體機(jī)
- 基于四大策略，優(yōu)化高段英語寫作教學(xué)
- 巧用教材，構(gòu)筑閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的共享空間
- 《微課設(shè)計(jì)、制作及使用案例研究》開題報(bào)告
- 提高初中語文教學(xué)有效性的策略研究
- 課本插圖對(duì)語文教學(xué)的妙用
- 培養(yǎng)學(xué)生的口語能力
- 請(qǐng)做生活的小王子
- 讀媽媽的日記
- 農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 新教學(xué)理念下初中英語教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法探究
- 淺談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 新課程下的小學(xué)語文教學(xué)新觀念
- 小學(xué)音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用初探
- 如何提高農(nóng)村高中學(xué)生的英語寫作能力