王瀟

摘要：多媒體教學具有形象、生動的特點，實現了圖、文、聲等素材的結合，將其應用于小學英語教學中，能夠更好的激發(fā)學生學習興趣，也能夠為小學英語教學質量提供保障。本文就以多媒體技術在小學英語教學中的應用進行幾點具體研究分析。

關鍵詞：多媒體；小學英語；應用

引言

作為現代化教學手段的典型代表，多媒體技術能夠幫助學生更好的認知和體悟英語詞匯，激發(fā)學生對英語的學習興趣，實現對英語語言文化以及知識內容的拓展。合理、靈活的運用多媒體技術，必然能夠全面推進我國小學英語的效率和質量。

一、在小學英語中巧用多媒體的重要性

隨著互聯(lián)網的全面普及，學校的計算機設備也日見增多，用途也日益廣泛。對于新世紀的教師而言，教育不再僅僅局限于口述，更多的是借助多媒體信息技術，讓教育能夠更直觀地進入學生的大腦。當然這對教師也提出了新的要求，教師僅有文憑是不夠的，更需要改變教學方式，在教學過程中利用多媒體教學，增強學生學習的樂趣，讓他們在玩耍的過程中學到知識。在傳統(tǒng)小學英語教育中，我們的課堂一般采用學生跟著老師讀單詞這樣枯燥無味的模式，而現代教育中合理的運用多媒體技術可以改變傳統(tǒng)的教育模式，讓枯燥煩瑣的課堂變得群情激昂，不僅提高學生的表達能力，又提高教師的教學質量。

二、多媒體在小學英語教學中的應用對策

1.營造學習氛圍

小學生的年齡小，所以對事物的熱情持續(xù)的時間又會相對較短，并且還會很容易注意力不集中，教師在授課過程中應該選擇合適的教學方式來吸引學生的目光，多媒體教學就是教師進行教學的一個有利抓手，它能夠幫助教師更好的進行教學，同時通過圖片以及一些有聲的的感官刺激，使得整個課堂的內容學習更加豐富。

比如：英語教師在對學生進行顏色的學習時，可以先在網上將一些與顏色對應的實物卡片查找出來，進而在課上教學時，首先將顏色的詞語教給學生，然后通過多媒體將一些與顏色相對應的實物播放出來，讓學生將學習到的單詞進行實際應用。教師還可以利用這種多媒體教學的方式來設計一些小游戲，可以讓學生們搶答屏幕上出來的字的顏色，要求學生用英語說出來，教師首先將學生分成小組，要求學生在小組中進行對練，之后進行小組之間搶答競賽，最終確定出一個搶答回答對的最多的小組，這種教學方式不僅能夠鍛煉學生的團結協(xié)作能力，還能夠減輕教師的授課壓力。

2.形象表達知識點

多媒體教學的方式能夠幫助教師將知識點更加直觀的展示在學生的面前。在教學課堂中，學生從書本上學習的知識是靜態(tài)的，從多媒體中學習到的知識是一種動態(tài)的。多媒體能夠將書本中的靜態(tài)畫面變成動態(tài)，通過文字和畫面的變化，實現最終教學的目的，這種教學方式不僅能夠簡單直觀的將重難點知識展示出來，還能夠將學生的記憶進行系統(tǒng)的重建，使得學生對英語單詞的學習和記憶能力提高。

比如：教師在帶著學生學習天氣的詞語時，可以模擬一個天氣的情境，利用多媒體將一些天氣的情境展示出來，然后讓學生觀看這種圖片來說出單詞，通過觀看視頻圖片的形式使得學生的記憶能夠加深，進而使得學生對單詞的記憶能夠更加深刻，這種播放天氣的視頻能夠讓學生有一個身臨其境的感受，進而能夠更好的記住單詞。教師針對一些名詞的復數形式的變化規(guī)律進行總結，通過將幾個例子展示來，然后將其中的規(guī)律進行展示，最終進行PPT總結，使得整個課程更加高效的展示出來，這種方式需要教師在課前進行備課以及做好充分的準備，要將每一個步驟都設計好，進而使得一些重難點知識學習起來不困難。

3.擴充所學知識面

教師的教學效果的體現就是學生知識面的擴充和一些知識點的掌握，多媒體教學方式能夠幫助教師提高教學水平和教學效果，因為多媒體教學使得教師教給學生的內容不再局限于書本內容，還會有一些不同方面的補充，教師可以通過多媒體給學生展示出多樣的英語知識，進而使得學生的知識面得到擴充，使得學生的思維想象能力也能夠得到構建和創(chuàng)新。

比如：教師在帶著學生學習自我介紹這部分的內容時，多

媒體作為一個輔助教學工具能夠幫助教師豐富教學的內容，使得學生學習到的自我介紹內容不僅僅是What is yourname？（你叫什么名字？）My name is（我的名字是）。教師可以將打招呼的不同方式播放給學生聽，并且還可以將不同國家的小學生的打招呼方式播放給學生，讓學生了解到更多的國家的語言。教師可以給學生播放多個打招呼介紹的方式，然后學生們練習，之后學生在課堂中進行正式的介紹。這種教學方式使得英語教學課堂的形式變得多樣化，學生在這里不僅僅是學習一些英語知識，還能夠在這里學習到一些課本以外的內容，進而學習學習英語的興趣會持續(xù)下去，使得英語成為學生的一部分。

結束語

小學生對新鮮事物充滿好奇，豐富多彩的教學內容更加容易激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動學習。多媒體技術滿足了以上需求，能夠拓展和豐富小學英語課堂教學內容，同時還能夠延伸課堂教學，融入英語語言文化，幫助小學生更好的體悟和掌握英語知識，本文對對媒體技術在小學英語教學中的應用進行了研究，希望能夠為相關的教育共組綜合提供一些建議和參考。