金燕嬌

摘要：教師在教學(xué)中會遇到各種各樣的學(xué)生，應(yīng)該怎么和他們交流，溝通心聲呢。本文結(jié)合筆者教學(xué)中的一個案例談?wù)勼w會。

關(guān)鍵詞：教育：關(guān)愛：溝通

一天晚上下夜自習(xí)，我班學(xué)生張治鑫和裴永興因為在樓道不慎碰撞，引發(fā)爭吵，兩人互不相讓，越吵越烈，最后從爭吵演變?yōu)橥妻?。在爭吵推搡中，裴永興的腦袋不小心碰在了鐵床架上，當(dāng)時沒有感覺到哪兒不舒服，但第二天早晨昏迷不醒。我們急忙送他去醫(yī)院搶救，我也趕緊聯(lián)系他的家長，但家長因為去地里勞動而聯(lián)系不上。在焦急的等待了半天后，孩子蘇醒了，家長也來了。虛驚一場，所幸無事！

但事情還沒有結(jié)束，在周日返校時，裴永興沒有按時到校，經(jīng)詢問學(xué)生才得知，他將書包放在了同學(xué)家，自己則離家出走了。我趕緊跟家長聯(lián)系，及時尋找。直到周一下午才找到。找到后家長問他出走原因，可他始終沉默不語。晚上家長打電話說第二天將他送回學(xué)校。掛了電話后我一直在想，明天該以什么方式，什么態(tài)度迎接他？怎么解決、處理這件事？平心而論，兩人發(fā)生沖突是因為他的蠻橫不講理而引發(fā)的，他負(fù)有主要責(zé)任，班上同學(xué)也在等著看我怎么處理他?？墒?，他能做出離家出走這么極端的事，心里肯定有解不開的疙瘩，再處罰他，會不會刺激他再做出其它事來。

于是我聯(lián)系了一位蘭州市金城名班主任工作室的張老師，我把情況大致說了下，老師告訴我，現(xiàn)在最主要的不是如何處理學(xué)生，而是要在維護(hù)他的自尊心的前提下，通過交流解開他的心結(jié)。雖然老師沒有給我具體的方法和措施，但是指引了我處理這件事的方向，我對如何來處理這件事多少有了點底。在咨詢老師前，我想的更多的是學(xué)生來怎么處理，才能避免他以后發(fā)生類似的事。

然而第二天并沒有見到裴永興的身影。更讓人意想不到的是，他不但不想回學(xué)校，而且純粹不和家人交流。面對這種情況，我該怎么做呢？

只有去他家親自看看了。早上的幾節(jié)課上完，跟校領(lǐng)導(dǎo)請了假，一路顛簸了半個小時到達(dá)馬坡鄉(xiāng)張家寺村。走進(jìn)一棟兩層樓的院子，我看見了呆呆坐在床頭的裴永興?？匆娢覀儊?，他沒有任何反應(yīng)，很遲鈍，很淡漠。見此情景，我知道此時說什么都白搭。于是我直接給他手機(jī)，讓他看在臨走前舍友和同學(xué)給他錄的視頻。舍友們叫著他的昵稱，真誠希望他能繼續(xù)回來和大家一起打飯，一起玩耍。看視頻的過程中，他似乎有點感觸，情緒有點變化，但視頻看完后，又迅速恢復(fù)了他的淡漠，低著頭，面無表情，用手捏著腳。

既然來了，我知道沒有退路，我只有用帶著真摯感情的話語，輕柔地和他交流，可他還是什么都不說。于是，我提了個建議，“我問你，你點頭或搖頭可以吧！”他終于點了點頭?！笆且驗楹蛷堉析斡袆e扭不去學(xué)校嗎？”搖頭。“那是和舍友合不來？”又是搖頭。“那是對我這個班主任有意見？”還是搖頭……這些都不是，那到底是為什么呢？我決定先不問了，說說班上發(fā)生過的一些趣事，夸夸他在課堂上的表現(xiàn)，表揚一下他的進(jìn)步……慢慢地他臉上露出了一絲微笑，看著他有了反應(yīng)。我往他身邊靠了靠，向他訴說起自己在青春期時的窘境，內(nèi)向、自卑的我曾經(jīng)也一度感到迷茫，也將自己的內(nèi)心封閉起來，不愿與人交流，但是自己越封閉，別人越走不進(jìn)自己內(nèi)心，自己越痛苦，后來慢慢敞開心扉開始與家人、老師、同學(xué)們交流，漸漸的我變了，變得比以前自信、開朗了。他可能沒想到我會說自己的這些過往，因為他們看見的我是一個開朗，熱情的人。我順勢回到我的英語課堂上，我知道他喜歡上英語課，問他：“我們這一周學(xué)的是什么呀？”他終于抬了頭，想了想，小聲說：“一般過去時。”這是我聽到他說的第—句話呀。第一次感覺—句話這么重要，這么有意義。

接近一個多小時的溝通終于等來了結(jié)果。他是老來子，父母年齡大了，對他寄予的期望很大。而七年級這一年他因為做闌尾炎手術(shù)，治療腸炎，斷斷續(xù)續(xù)請過兩個月的假。原來就不太好的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在學(xué)起來很是吃力。加之他小時候頭受過傷，反應(yīng)也不是很快。對父母說又不能得到理解，他嘗試過用生病的方式逃學(xué)回家，但被父母發(fā)現(xiàn)，更是嚴(yán)厲的批評，他就用沉默的方式來抗拒家人。

接下來疏導(dǎo)他與家長有了較多交流。經(jīng)過這次事情，家長也明白孩子的學(xué)習(xí)必須是他在無過多負(fù)擔(dān)的狀態(tài)下進(jìn)行的。裴永興也很認(rèn)真聽了我?guī)退改缸龅慕忉專斫庾钪匾?。而在晚上，我也如期接到了我們約定的電話。

在我們教育學(xué)生的過程中，我們自己也要學(xué)習(xí)，繼續(xù)受教育，并在處理事情的過程中隨機(jī)應(yīng)變。教育的關(guān)愛表現(xiàn)形式多樣，如何在恰當(dāng)?shù)臅r候正確付諸自己愛心，并引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫與困惑，這將是我們始終要學(xué)習(xí)實踐的。