2021年3期
天府?dāng)?shù)學(xué)
教材教法
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效策略分析
- 教師是教材實(shí)施的主體而不是忠實(shí)的執(zhí)行者
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 巧破乘法分配律之難
- 淺談小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)“量感” 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 運(yùn)用微課拓展初中數(shù)學(xué)教材的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”有效性的實(shí)踐與分析
- 基于深度教學(xué)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析策略
- 滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，探究“問(wèn)題解決”
- 利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的糾錯(cuò)能力
- 淺談數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
- 初三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“預(yù)學(xué)后教”小議
- 新課程下初中數(shù)學(xué)實(shí)施分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的實(shí)踐研究
- 巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)讀題解題能力的培養(yǎng)分析
- 芻議高中數(shù)學(xué)中如何基于課程優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 例談促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)形成之方略
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高
- 多維度提問(wèn)
- 高中立體幾何中空間想象能力培養(yǎng)策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)方法在新課改中如何改進(jìn)與升華
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生畏難情緒的應(yīng)對(duì)策略
- “做數(shù)學(xué)”：提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑
- 信息化微時(shí)代下對(duì)中職數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的對(duì)策分析
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效開(kāi)展深度教學(xué)的方法探究
- 喚醒學(xué)生的符號(hào)意識(shí)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)教學(xué)方法思考
- 講策略，重方法，提能力
教學(xué)研究
- 以“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法方式”進(jìn)行“數(shù)學(xué)課題的深度研究”
- 多維融合 共促發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)路徑淺述
- 基于信息化的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究
- 關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接的實(shí)踐體會(huì)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)算能力的幾點(diǎn)思考
- 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)算能力的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的問(wèn)題與對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略分析
- 數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)的實(shí)踐研究
- 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)成效提升
- 錯(cuò)題資源于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性提升的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)用多功能教學(xué)板
- 小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入信息技術(shù)的策略
- 結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)專業(yè)知識(shí)
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)交流有效性的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 幾何直觀在概念教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 做好數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺談縮小小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中兩極分化的對(duì)策
- 充分利用多種教學(xué)手段提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 從整體單元教學(xué)談中考復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 聚焦核心素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)效果
- 關(guān)于新時(shí)期提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代鄉(xiāng)村高中數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)的問(wèn)題因素分析
- 低年級(jí)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)小組
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效情境創(chuàng)設(shè)
- 專業(yè)情境下五年制大專數(shù)學(xué)教學(xué)模式實(shí)踐探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后探究性作業(yè)設(shè)計(jì)案例分析
- 淺析小學(xué)低段數(shù)學(xué)趣味教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)視角下對(duì)一道高考題的探究
- 提升小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決策略
- 試論“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)整合研究
- 重視引導(dǎo)啟發(fā)，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)
- 基于立德樹(shù)人視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 在動(dòng)手操作中感悟“轉(zhuǎn)化”思想
- 新高考背景下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則與策略的深入分析與策略探究
- 關(guān)于“線上線下”小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式的探究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)閱讀理解題及其教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)不等式高考試題分析與教學(xué)策略研究
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革探析
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)“三構(gòu)互動(dòng)”教學(xué)模式的實(shí)踐策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的有效性探究
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生模型思想的培養(yǎng)策略探析
- 淺談高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)算理的結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)策略
- 提升學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)視角下中職學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺析在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的策略
- 初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展困境及對(duì)策
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略研究
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升自主學(xué)習(xí)能力
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)新設(shè)想
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的對(duì)策
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考
- 茶思維下高校管理運(yùn)籌學(xué)中學(xué)生決策意識(shí)培養(yǎng)的研究
- 探討小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)的實(shí)施策略
- 實(shí)施分層教學(xué)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
- 《三角形邊的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究
- 新高考形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策探析
- 解析如何提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)(1)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的多維構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問(wèn)題的策略
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，內(nèi)化吸收
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐芻議
- 數(shù)學(xué)日記對(duì)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)成績(jī)影響的實(shí)證研究
- 基于微課的中職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的四種策略
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下基于玲瓏畫板的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
- 生活化教學(xué)，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 深度學(xué)習(xí)的初中幾何教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究初探
- 學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 探討初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的短板的跨越
- 基于學(xué)生視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 在高中數(shù)學(xué)教育中滲透信息技術(shù)
- 基于云技術(shù)運(yùn)用的小學(xué)低段數(shù)學(xué)小講師培養(yǎng)實(shí)踐研究
解題思路與方法
- 巧用經(jīng)典試驗(yàn)辨別概率問(wèn)題中的易混點(diǎn)
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題解題方法及技巧研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)中的幾種構(gòu)造法
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升策略
- 順勢(shì)而為 順學(xué)而教
- 立足基本圖形 彰顯變式精彩
- 識(shí)輔助舉重若輕 破單調(diào)重劍無(wú)鋒
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透策略例談
- 初中數(shù)學(xué)“一題多變”思維訓(xùn)練的策略探析
- 拋物線中一類定點(diǎn)問(wèn)題的研究
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)解析式的解題方法和技巧
- 探索圓錐曲線性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 一類三角函數(shù)積分技巧
- 運(yùn)用“幾何畫板” 助力動(dòng)點(diǎn)生成
- 關(guān)于指數(shù)、對(duì)數(shù)與冪函數(shù)大小比較的幾種方法
- 變式題在中考初中數(shù)學(xué)解題中的研究
- 因數(shù)而生，由量而定
- 一類不等式問(wèn)題的探討
- 高中立體幾何中多面體外接球的多維理論
精品課堂
- 基于信息技術(shù)下初中幾何課堂的教學(xué)實(shí)踐
- 興趣視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情景教學(xué)
- 淺談?wù)n堂留白促深度學(xué)習(xí)的發(fā)生
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效落實(shí)的實(shí)踐研究
- 基于微課形式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的有效措施
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略研究
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)策略
- 拓展課堂空間的有效策略探討
- “自主互助大課堂”教學(xué)模式下課堂流程研究
- 對(duì)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的思考和研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合研究
- 試論如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂培養(yǎng)學(xué)生高階思維的方法探究
- 基于多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中的問(wèn)題與對(duì)策
- 如何使困難學(xué)生有效參與高中數(shù)學(xué)課堂
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
- 激發(fā)興趣，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)策略探究
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)，玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 利用微課充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性
- 打造高中數(shù)學(xué)高效課堂 提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 以導(dǎo)學(xué)案為載體 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂
- 激趣教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)中的實(shí)施
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的有效運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的思考
- 職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中建模思想融入的探究
- 新課改小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué)的策略研究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐分析
- 立足生本課堂，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
- 發(fā)揮生態(tài)課堂作用，煥發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂話力
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與教學(xué)積極性的思考
- 創(chuàng)設(shè)情境提高高中數(shù)學(xué)課堂效率
- “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)命題見(jiàn)“內(nèi)功”課堂思維教學(xué)顯“品質(zhì)”
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建策略探析
- 中職數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)模式構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究方法深析
- 基于數(shù)學(xué)思考構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂實(shí)踐研究的課題報(bào)告
- 《幾何畫板》與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的相關(guān)思考
- “1+X”小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性微課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 淺議課堂中的基石
數(shù)學(xué)應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 數(shù)學(xué)源于生活 植根于生活
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 提高初中學(xué)生解應(yīng)用題的能力的幾點(diǎn)思考
- 淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺論“生活化理念”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的應(yīng)用策略
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 向量代數(shù)運(yùn)算的應(yīng)用
- 論多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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