2022年12期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門(mén)話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 新時(shí)代視域下加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)路徑淺析
- 新時(shí)代中小學(xué)家校合作問(wèn)題現(xiàn)狀和實(shí)施路徑
- 家園共育貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
- 『勵(lì)心』評(píng)價(jià)讓學(xué)生成長(zhǎng)可見(jiàn)
- 『雙減』背景下的小學(xué)素質(zhì)教育探究
- 普通高中特色化發(fā)展實(shí)踐探索
- 解碼朗晴小學(xué)教師發(fā)展成長(zhǎng)軌跡
- 新課改背景下中學(xué)生德育培養(yǎng)創(chuàng)新路徑探析
- 『家園教育』讓教育更有溫度
- 正面管教理念與方法在學(xué)校育人工作中的應(yīng)用
- “雙減”背景下教育評(píng)價(jià)體系的改革與探索
- 用愛(ài)撐起孩子的那片天
- 中職思政課與幼兒保育專業(yè)的融合教學(xué)
- 小學(xué)體育德育滲透教學(xué)策略研究
- 運(yùn)用課堂觀察，助力構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
- 淺談中學(xué)班主任德育教育藝術(shù)
- 淺談『雙減』下的學(xué)生心理健康教育
- 淺談初中待進(jìn)生德育工作的技巧
- 留守初中生心理問(wèn)題與教育管理措施研究
- 溝通從心開(kāi)始 成長(zhǎng)仍需努力
- 用愛(ài)去擁抱每一個(gè)折翼的天使
- 喚醒潛能 向陽(yáng)而生
- 基于STEAM理念的“模擬紅綠燈實(shí)驗(yàn)”校本化課程設(shè)計(jì)
- 『六秀』全面普及，五育扎實(shí)推進(jìn)
- 高中英語(yǔ)基礎(chǔ)類選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 淺談不同地域的小學(xué)在黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的策略
- 從“生”出發(fā)，愛(ài)國(guó)先行—探究大灣區(qū)背景下小學(xué)愛(ài)國(guó)主義校本課程的生本教育策—略
- STEM教育理念下幼兒園中班嶺南飲食文化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 評(píng)價(jià)賦能，『三值』探索進(jìn)行時(shí)
- 紅色文化資源與幼兒教育融合的實(shí)踐研究
- 未來(lái)教育下的非遺莞草課程建設(shè)
- 指向核心素養(yǎng)的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
——以“探瓦當(dāng)文化·賞藝術(shù)之美”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例
研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程跨學(xué)科的整合與拓展
- 基于深度教學(xué)“成對(duì)數(shù)據(jù)的相關(guān)分析和回歸分析”教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際“1+X”課程模式初探
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的學(xué)法研究
- “智慧課堂”背景下優(yōu)化初中教學(xué)方式的研究
- 基于“三教”改革的“1+X”證書(shū)課程診斷與改進(jìn)實(shí)踐探索
- 學(xué)而時(shí)習(xí)之：《論語(yǔ)》中的“習(xí)”及對(duì)當(dāng)前中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的幾點(diǎn)思考
- “雙減”背景下“星作業(yè)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 以語(yǔ)境問(wèn)題鏈為抓手，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)
- 小學(xué)生習(xí)作自主修改能力提升的策略
- 讓每一個(gè)學(xué)生掌握一門(mén)藝術(shù)技能
- 基于國(guó)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用下的小學(xué)古詩(shī)文誦讀與積累的策略
- 高考文學(xué)類文本閱讀策略
- 開(kāi)展數(shù)學(xué)課后實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生量感發(fā)展
- 融數(shù)學(xué)好玩于概念教學(xué)之中
- 在體驗(yàn)與探究中增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)
- 趣味學(xué)習(xí)單，讓“雙減”落地開(kāi)花
- 巧活精實(shí)用導(dǎo)圖，優(yōu)化地理教與學(xué)
- 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)特殊兒童心靈
- 跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)
- 初中名著閱讀與勞動(dòng)教育融合實(shí)踐探索
- 中職學(xué)前專業(yè)學(xué)生師德教育培養(yǎng)策略與方法
- 三種心理學(xué)效應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用
- 中職“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)”專業(yè)發(fā)展方向的思考
- 核心素養(yǎng)視野下閱讀落地生根創(chuàng)新實(shí)施策略
- 基礎(chǔ)教育階段“中華美術(shù)經(jīng)典”鑒賞實(shí)施大單元教學(xué)
- 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 對(duì)訂單式學(xué)習(xí)的思考
- 家園共育視域下幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的整本書(shū)閱讀促讀策略研究
- 關(guān)注“幼小銜接”，提高小學(xué)語(yǔ)文起始年段教學(xué)實(shí)效
- 芻議小學(xué)語(yǔ)文教師如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
- 培養(yǎng)高中學(xué)生審美欣賞學(xué)習(xí)上的有效策略
- 把握“四個(gè)維度”，建構(gòu)“4D”立體閱讀模態(tài)
- 淺析教育戲劇在初中階段學(xué)習(xí)習(xí)慣中的運(yùn)用
- 基于FIAS的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為研究
- 改進(jìn)資源觀察量表，開(kāi)展課堂評(píng)價(jià)的初步探究
實(shí)踐
- 論利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中打開(kāi)學(xué)生心路之窗的金鑰匙
- 智慧閱讀平臺(tái)引領(lǐng)下英語(yǔ)習(xí)作的操作
- 小學(xué)高段數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的教學(xué)探析
- 初中文言文復(fù)習(xí)策略探究
- 淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持
- 巧動(dòng)手，助解題
——淺談六年級(jí)數(shù)學(xué)解題技巧 - 高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)實(shí)踐
- 全面電腦派位之下，初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略初探
- 高中語(yǔ)文“情境+思政”教學(xué)流程構(gòu)建
- “雙減”政策之下的小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)研討
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)觀的思考
- 淺議初中生作文真實(shí)表達(dá)的實(shí)現(xiàn)
- 基于文化傳承的高中語(yǔ)文主題綜合實(shí)踐的開(kāi)展
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 指向促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的初中英語(yǔ)單元作業(yè)整合設(shè)計(jì)
- 促進(jìn)初中地理空間思維能力的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施初探
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治課學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 巧借閱讀創(chuàng)意活動(dòng)，助力閱讀能力提升
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 小學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)淺談
- 重構(gòu)課堂樣態(tài)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
——小學(xué)數(shù)學(xué)“小組合作深度學(xué)習(xí)”課堂范式的構(gòu)建與實(shí)施策略 - “雙減”政策下小學(xué)美術(shù)課堂藝術(shù)實(shí)踐策略探討
- 提高技工院校英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略探究
- 試分析初中生物課堂教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑
- 基于美育培養(yǎng)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)美術(shù)互動(dòng)課堂構(gòu)建研究
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)談?wù)剬?duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法的反思
- 聚焦改革，決勝課堂
- 將“競(jìng)爭(zhēng)式積分”模式運(yùn)用于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的探索
- 芻議如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育
- 讓“對(duì)話”在數(shù)學(xué)課堂中煥發(fā)生命的精彩
- 把握周長(zhǎng)本質(zhì)，讓量感在課堂中真實(shí)生長(zhǎng)
- 淺談音樂(lè)課堂教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 試論初中語(yǔ)文“品讀文本”的教學(xué)策略
- 例談《道德與法治》課中如何滲透“正面教育”
- 探索“雙減”背景下的初中音樂(lè)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與管理
——運(yùn)用柯達(dá)伊教學(xué)法 - 初中歷史課堂實(shí)施史料教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于核心素養(yǎng)的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 談?wù)勑睦斫】导靶睦硇l(wèi)生的認(rèn)識(shí)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效實(shí)踐
- “愛(ài)”在情境與活動(dòng)教學(xué)中和諧互動(dòng)共生同長(zhǎng)
- 淺談高中物理規(guī)律教學(xué)
- 加強(qiáng)中小學(xué)校財(cái)會(huì)人員職業(yè)發(fā)展與隊(duì)伍建設(shè)的思考
- 緊扣文本細(xì)節(jié) 凸顯語(yǔ)用效果
- 初中語(yǔ)文名著閱讀『1+N』教學(xué)模式的研究
- 新高考評(píng)價(jià)體系下的高三生物非選題審題和答題策略
- 小學(xué)低年段節(jié)奏教學(xué)融入民間舞蹈律動(dòng)的效果分析
- 微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 厚植愛(ài)國(guó)情懷 構(gòu)建文化自信
- 淺談師德師風(fēng)建設(shè)
- 讓學(xué)生沐浴在公平而有質(zhì)量的陽(yáng)光下成長(zhǎng)
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的探析
- 叩開(kāi)心門(mén) 聆聽(tīng)來(lái)自內(nèi)心深處的呼喊
- 例談基于深度學(xué)習(xí)的高中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
- 眼中有物 心中有尺
——例談如何培養(yǎng)小學(xué)生的量感 - 初中情趣化寫(xiě)作教學(xué)例談
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)探究
- 聚力課程審議，助推幼兒深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)作業(yè)自查方法的教學(xué)策略
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，提升探究能力