文/化州市官橋中學(xué) 趙 云
構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國,必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),著力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛和育人水平高超的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。每一個(gè)教育工作者,都必須從為黨育人、為國育才的高度,切實(shí)把立德樹人融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),努力將學(xué)生培養(yǎng)成能夠堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。
第一,師德師風(fēng)影響著學(xué)生的健康成長。在社會人群中,教師是與學(xué)生相處時(shí)間最多、信仰最高的人。學(xué)生常以老師為榜樣,以老師的準(zhǔn)則為規(guī)范。學(xué)生的口頭禪:“老師也是這樣子的?!焙玫睦蠋?,會帶出好的學(xué)生,而不好的老師,可能就帶出不好的學(xué)生。常言道:“老師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子?!彼?,要培育好下一代,必須建設(shè)好師德師風(fēng)。
第二,師德師風(fēng)影響著國家的命運(yùn)走勢。眾所周知,國家的富強(qiáng),民族的興旺,都依靠教育。通過教育,培養(yǎng)多層次、高技能的優(yōu)秀人才,他們投身到各項(xiàng)各業(yè)的建設(shè)中,從而推動著國家發(fā)展、民族的振興。特別是在軍事上、科技上,教育對國家起著決定性的作用。習(xí)近平總書記說:“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族的偉大復(fù)興、中國夢的實(shí)現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育?!苯逃龔?qiáng),則國強(qiáng);教育弱,則國弱。為了國家的命運(yùn),必須重視教育,注重師德師風(fēng)建設(shè)。
第三,師德師風(fēng)影響著社會的價(jià)值取向。在知識爆炸的年代,在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會中,師德師風(fēng)引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值取向。物欲橫流的時(shí)期,人能抵制不良之風(fēng),不被世俗浸染,就要有崇高的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這離不開師者適當(dāng)?shù)?、正確的指引和教導(dǎo)?!坝H其師,信其道?!睂W(xué)校既要培育出有知識、有文化、有技能的人才,更要培育出有思想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
立德樹人是黨的教育方針提出來的教育的根本任務(wù),完成這個(gè)根本任務(wù)的主力軍就是教師。教師必須樹立良好的師德師風(fēng),愛生敬業(yè),言傳身教,才能不辱使命,擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國育才的重任。
第一,熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是一名教師的基本要求,也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)人的崇高事業(yè),也是充滿愛的偉大事業(yè),教師要帶著感情、責(zé)任和奉獻(xiàn)澆灌學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,沒有愛心的人不可能成為好老師。
在我的人生求學(xué)道路上,印象最深的老師是我小學(xué)六年級班主任謝老師。他愛生如子,無論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還是在學(xué)生的生活上,他都會無微不至地關(guān)懷。他常常幫助學(xué)生保管財(cái)物,特別是內(nèi)宿生的金錢,整存散取,老師都不厭其煩,慈祥滿面。作為內(nèi)宿生的我倍感受益。謝老師對我們的關(guān)懷,令我們溫暖如春,溫馨如家。記得有一次,我的一雙舊涼鞋破洞了,扎得我腳又紅又痛,走路一瘸一拐,恰好被細(xì)心的謝老師看見。老師了解情況后,立刻放下他手上的活,騎自行車搭我去買鞋,還為我挑選合適的鞋子,并為我墊付鞋款。在買鞋的過程中,老師笑容可親,如慈父般照顧我,讓我感動萬分。27年光陰過去了,老師慈愛的情景清晰可見。今時(shí),有幸成為一名教師的我,以謝老師為榜樣,用心關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生排憂解難。
2019年,我擔(dān)任初二的班主任。有一位女同學(xué),由于家庭的原因,思想偏激,情緒時(shí)有波動。再加上青春的叛逆時(shí)期,她十分厭學(xué),常常逃課或無故曠課、違紀(jì)等。很快,她就成為學(xué)校突出的問題學(xué)生,家長也十分懊惱,無計(jì)可施。如此這樣,而我并沒有嫌棄她。我了解她的具體情況,綜合分析其中的原因,尋找挽救她的方法。在她鬧事時(shí),我耐心地教導(dǎo)她;在她逃課時(shí),我放下自己的事情,親自找她,跟她談心;在她失意時(shí),我給她鼓勵(lì)、打氣。有一次,班級制作墻報(bào),鑒于她繪畫出色,我把任務(wù)交給她,還親自為她打下手(選筆,配料等)。通過這次活動,發(fā)揮她的特長,燃起她對生活的熱情。自始至終,我都懷著一顆熱愛學(xué)生之心,砥礪前行。經(jīng)過我們一個(gè)學(xué)期的努力,這位女同學(xué)終于認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,改過自新,并積極投身到學(xué)習(xí)和生活中。
第二,樂于教學(xué)。首先從教師的職業(yè)道德上說,教師必須樂于教學(xué)。韓愈《師說》有云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!泵鞔_指出教師的重要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)是教師的生命線,也是學(xué)校賴以生存的命根。因此,要把教師的任務(wù)完成好,就要求老師樂于教學(xué)。其次,從教育的任務(wù)現(xiàn)狀看,教育絕非易事,教學(xué)情況紛繁復(fù)雜,千絲萬縷,形形色色。要處理好教育的種種情況,就要求老師置身其中。只有老師樂于教學(xué),教學(xué)問題才能迎刃而解。最后,從處事境界上說,“樂教”是教師職業(yè)的最高境界??鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!苯逃聵I(yè)的三種層次:知,好,樂?!皹贰笔亲罡呔辰纭=處熑缒茏龅健皹方獭?,那么,教育不再是任務(wù),不是負(fù)擔(dān),而是一種興趣、一種享受?!叭f世師表”孔子,其后半生的精力都在為教育做貢獻(xiàn),“樂”在其中。
第三,言傳身教,形象樹人。教師作為一種重要的職業(yè),存在于社會之中,教師更是一種社會形象,展示在大眾之下。教師讓每一個(gè)學(xué)生在言傳中受教,教師的美好形象不僅僅要展現(xiàn)在學(xué)生面前、學(xué)校之中,更要展示在群眾面前、社會之中。建設(shè)好師德師風(fēng),讓教師的光輝形象熏陶社會,讓純潔清流流淌人間?!皶r(shí)代楷?!睆埞鹈沸iL,幾十年如一日,用熱血、汗水,乃至生命托起貧困山區(qū)女子圓夢大學(xué)之路。她用“紅色教育”為學(xué)生鑄魂塑像,她用“大愛無私”為社會標(biāo)桿立榜。
師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到教育的發(fā)展,影響著國家的強(qiáng)盛,推動著社會的進(jìn)步。師德師風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕之事,秉承一種信念,懷著一腔熱血,著眼于長遠(yuǎn),務(wù)實(shí)而行,精巧而動,出色地完成黨和國家賦以我們神圣、偉大的歷史使命。