文/廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校 龐曉波

保育專業(yè)的服務(wù)對(duì)象是0~6歲的幼兒，保育是幼兒人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從業(yè)人員素質(zhì)高低，對(duì)孩子的態(tài)度，處理事情的方式方法，將影響一個(gè)孩子的一生。保育專業(yè)這個(gè)中職學(xué)生群里的特殊學(xué)生，怎樣實(shí)施師德教育，班主任和任教老師對(duì)他們施與的引導(dǎo)和影響非常重要，師德意識(shí)的培養(yǎng)與滲透教育非常重要。

一、學(xué)科綜合、互為表里

在教學(xué)方面，筆者經(jīng)常跟其他學(xué)科教師交流溝通，了解其他學(xué)科的特點(diǎn)，并把自己對(duì)保育專業(yè)師德方面的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與其他學(xué)科教師交流并達(dá)成共識(shí)，將師德方面的教育內(nèi)容滲透到各科的教學(xué)中，比如孩子們的教育學(xué)心理學(xué)課中，老師在教學(xué)中讓孩子們了解到，幼兒教師應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備哪些心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，運(yùn)用自己的知識(shí)在自己的工作崗位中，指導(dǎo)自己工作，遇到向題能做出正確的判斷，用正確的方法處理問題；在職業(yè)道德與法律這門學(xué)科中，我積極主動(dòng)與任課教師溝通，了解教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方向，積極協(xié)助任課教師在班級(jí)開展幼兒教育從業(yè)人員應(yīng)具備怎樣的師德培養(yǎng)探討。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)自己的身份有了一定的了解。

二、制度管人、齊頭并進(jìn)

身為班主任，在今年的新生班級(jí)，筆者利用學(xué)校的管理平臺(tái)及管理制度，制訂了相關(guān)的班級(jí)制度，并利用量化表對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行管理，在學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期，我在考核中加重了德有成績(jī)的比重，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、集體意識(shí)和合作習(xí)慣，對(duì)于表現(xiàn)突出的進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，對(duì)于違反記錄或有嚴(yán)重過錯(cuò)的學(xué)生，采用多方式，多渠道、多方位的教育，取得了較好的效果。實(shí)現(xiàn)了制度管人，齊頭井進(jìn)，公平對(duì)待，共同進(jìn)步的想法。在學(xué)期末的全校表彰名單中，體現(xiàn)班級(jí)制度管理的優(yōu)勢(shì)。

三、注重環(huán)創(chuàng)、文化育人

班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)?！白屆恳幻鎵Ρ陂_口說話"在我們班級(jí)有一個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)組，在新班級(jí)剛成立時(shí)，他們積極搜集資料，收集信息，對(duì)班級(jí)進(jìn)行布置，我也參加了班級(jí)環(huán)創(chuàng)，跟著孩子們一起出主意，想辦法。包括班級(jí)的一花一草，墻上的一字一句，都是孩子們自己思想開花的結(jié)果，在這樣的環(huán)境里，孩子們會(huì)更有主人翁的感覺，更能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

主題班會(huì)的開展。在每節(jié)班會(huì)課之前，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，反思上周或者近期班級(jí)的一些事務(wù)，哪些要發(fā)揚(yáng)鼓勵(lì)，哪些要制止、批評(píng)乃至懲罰，都心中有數(shù)，而且要慎用批評(píng)懲罰，不得已要用到的時(shí)候，要先找學(xué)生談話，曉知利害，再用他們能接受的方式方法進(jìn)行處理，多與學(xué)生交心，讓他們感受到老師的愛，愛才是最好的教育，學(xué)生感受到愛才會(huì)主動(dòng)靠近老師，愿意聽從老師的指導(dǎo)。

四、人園實(shí)習(xí)、深入了解

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是學(xué)校的專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)。在本學(xué)期末，學(xué)校為孩子們安排了幼兒園見習(xí)兩周的實(shí)踐活動(dòng)，我積極發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)參與此次活動(dòng)，并叮囑孩子們?cè)谝娏?xí)過程中，多動(dòng)手動(dòng)腦，用心感受幼教行業(yè)，并思考自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否有足夠的耐心、愛心。從事這個(gè)行業(yè)需要掌握什么樣的技能，要從哪些方面去學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)完后我讓孩子們寫了見習(xí)感受，并要求孩子們跟家長(zhǎng)們交流對(duì)學(xué)前專業(yè)的認(rèn)識(shí)，為自己的學(xué)習(xí)和今后的教學(xué)崗位確定方向。此舉的目的是，定向明志，知不足而后勇學(xué)。見習(xí)回校后，有部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，學(xué)期末考試成績(jī)有所提升。

五、師德培養(yǎng)、愛心澆灌

《給教師的建議》一書中寫道：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親呢溫存，和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，就是說對(duì)學(xué)生要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！惫P者認(rèn)為，教育應(yīng)該是身體力行，以自己為表率，為榜樣。要求學(xué)生的，自己先做到，言行致表里如一，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，看到他們的努力與成長(zhǎng)。陶行知先生說“學(xué)高為師，身正為范，其身正不令而從，其身不正雖令不從”。對(duì)于中職學(xué)校的大孩子，也許這句話沒有那么快速地見到效果，相信在一個(gè)真誠的老師的引領(lǐng)下，在一個(gè)有愛的環(huán)境的浸泡中，愛的種子會(huì)慢慢發(fā)芽，并長(zhǎng)出豐茂的枝丫。沒有愛就沒有教育，告訴我的學(xué)生們，也告誠自己。