文/佛山市順德區(qū)龍江城區(qū)中心小學(xué) 高興貴

一、《父母多愛我》具體教學(xué)問題的分析

《父母多愛我》是部編版《道德與法治》三年級上冊第四單元第一課的內(nèi)容。本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本課側(cè)重講父母對孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，嘗試走進父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。本課由兩個板塊組成，第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，孩子從父母每日為子女做的日常小事體會父母默默的愛，從父母關(guān)愛自己的感人故事中體會父母深深的愛，激發(fā)孩子對父母的感恩和愛。第二個板塊的話題是“多一些理解”，通過辨析幾種情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解父母愛的方式，學(xué)會與父母溝通。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和年段要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在交流和溝通中理解真正的父愛母愛，用具體事例表達真情實感，并學(xué)會表達對父母的愛；在收集、講述父母愛孩子的故事中，發(fā)現(xiàn)和感受父母默默的、深深的愛；在生活案例辨析中，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解父母的一些做法，理解父母愛的不同表達方式；讓學(xué)生感受父母對自己的疼愛，感恩父母的付出，激發(fā)對父母由衷的愛。

二、《父母多愛我》在情境與活動中和諧互動、共生同長的教學(xué)策略

“愛”作為本節(jié)課的主線貫穿整個教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生是感受愛、抒發(fā)愛、表達愛的主體，教師則是愛的牽引者，教師要善于創(chuàng)設(shè)“愛”的情境讓學(xué)生在活動中激活背景知識，融入身份角色，形成獨特的活動體驗。因此，本節(jié)課以“父母之愛”為主線，精心設(shè)計了四個活動、十個情境：

（一）活動一：愛的捕捉——發(fā)現(xiàn)愛

1.動物感人的愛。通過觀看《動物之愛》的視頻，感受動物界的父母之愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.父母平凡的愛。課前布置學(xué)生觀察記錄一天內(nèi)父母為孩子做的事，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究父母為子女所做的日?，嵤卤澈蟮囊饬x，感受父母默默的愛，從而學(xué)會留心自己習(xí)以為常的生活小事。

3.父母藏著的愛。學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)父母對自己的愛，通過觀看視頻《成長》，讓學(xué)生回憶父母的愛，感受父母的愛是伴隨自己成長的，是無處不在的，從而更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，引導(dǎo)他們深入體會父母的愛。

（二）活動二：愛的舞臺——理解愛

1.細數(shù)日常。場景一：每天爸爸媽媽送你上學(xué)的時候，他們會說些什么？場景二：做作業(yè)的時候爸爸媽媽會說些什么？場景三：你看電視的時候耳邊又會想起父母的哪些話呢？

2.訴說煩惱。聽音頻《我的煩惱》，思考問題。通過小組分享不同生活場景中的感受與體會，讓孩子們懂得父母正是因為關(guān)心才會嘮叨，關(guān)心孩子已經(jīng)成為父母的一種習(xí)慣；父母的嘮叨將一直伴隨著孩子的成長；父母的嘮叨正是對孩子的擔(dān)心、關(guān)心甚至不放心，其中透著父母滿滿的愛意。

（三）活動三：愛的感悟——品味愛

1.東東媽媽的心聲。引導(dǎo)學(xué)生走進父母內(nèi)心，想想父母的委屈、傷心與不易，再細細品味父母的愛，心中會倍感父母之愛的偉大與深沉。

2.爸爸媽媽的心聲。設(shè)計傾聽父母心聲和“寫寫心里話”的活動，體現(xiàn)了道德與法治課程源于生活又高于生活的理念。引導(dǎo)學(xué)生在理解了父母對自己不同方式的愛之后，學(xué)會感恩父母，懂得回應(yīng)愛、表達愛。這兩個情境增加了愛的厚度。

（四）活動四：愛的表達——升華愛

1.詩歌傳誦愛。老師誦讀小詩《媽媽的愛》。

2.稚童抒發(fā)愛。觀看視頻《女兒為媽媽王亞平“加油”》，抒發(fā)子女對父母之愛。

3.主席回饋愛。觀看習(xí)主席陪伴母親的照片，學(xué)習(xí)習(xí)主席有關(guān)樹立良好家風(fēng)的講話。

這一教學(xué)設(shè)計包含了現(xiàn)實生活中真摯的情感，以愛之名貼近學(xué)生的生活情境，在活動教學(xué)中增加愛的廣度、厚度和深度，引導(dǎo)學(xué)生明白父母的良苦用心，學(xué)會感恩父母。天下的父母都深愛著自己的孩子，以這個共性為出發(fā)點來設(shè)計教學(xué)活動，同時也要關(guān)注到，不同家庭的父母愛孩子的方式不盡相同，要注意引導(dǎo)小部分孩子理解父母的一些行為，消除孩子對父母的誤解。作為學(xué)生成長的引路人，道德與法治教師還需站在學(xué)生的角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生遇到不理解父母的時候要學(xué)會主動溝通、表達想法，學(xué)會與父母平等溝通的小技巧。最后，再把課堂中“愛”的氛圍推向高潮，讓孩子傾聽父母的心聲，理解父母的愛，表達對父母的愛，讓“愛”在情境與活動教學(xué)中和諧互動、共生同長。