文/羅定瀧州小學 羅嬋娟

培養(yǎng)小學生英語學習興趣的作用這么大，有這么多的好處，作為教師究竟如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣？興趣又如何持續(xù)保持？下面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

一、培養(yǎng)學生學習興趣，教師必須注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系

課堂教學不僅僅是教和學的關(guān)系,而且還是師生各方面思想與感情上的交互過程。師生關(guān)系直接關(guān)系到學生的精神、情感與意志力,也深遠影響著學生心里的認知活動。在學習過程中，一個學生喜歡某一個老師從而喜歡上這位老師所教的學科的案例比比皆是。記得去年有一個叫小源的學生，他性格比較古怪，平常不怎么喜歡和老師、同學交流，做事也很隨性，課堂上從來不跟著老師的指引做事。作為英語教師的我，一直在觀察這位學生，有時還故意和他拉家常，套近乎。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)這個小男孩比以前更古怪了，每天皺著眉頭，上課更不聽講了，和他套近乎也不理我了。有一天在路隊時逮著機會和他聊聊，表示我愿意聽聽他的煩惱，他就說很多同學欺負他，很多不順心的事，我聽完后拍了拍他肩膀，然后說了一些開解的話。從那天以后，我發(fā)現(xiàn)他改變了很多，性格開朗了，總是臉帶微笑，和我交談時眼睛都帶光，上課總是舉手回答問題，課后也愛往我身邊湊。到了期末這位同學各方面表現(xiàn)都有了很大的進步。這對我來說是一個莫大的鼓舞。作為老師，除了平常跟同學們處理后關(guān)系外，有些細節(jié)我們也要注意，課后在課室多點逗留，和同學們聊聊家常，多聽聽他們的心聲，對同學們多點關(guān)愛，相信沒有學生會拒絕一個愛護他們、待他們?nèi)缗笥寻愕睦蠋煛?/p>

二、培養(yǎng)學生學習興趣，課堂要采用更加靈活多樣的教學方法

我們必須根據(jù)小學生的心理特點，因勢利導,教學方法不斷更新，教學方式靈活多樣去吸引學生，提高學生學習興趣。例如，課前可以根據(jù)課程內(nèi)容安排學生畫一幅相關(guān)的思維導圖，讓學生在寫寫畫畫中復習學過的內(nèi)容作為新課學習的鋪墊。上課時的熱身環(huán)節(jié)，可以根據(jù)教學內(nèi)容安排學生唱一首英文歌曲、歌謠；讓學生展示自己上一節(jié)課學到的內(nèi)容；讓學生進行才藝表演等等。靈活多變的上課方式吸引學生的注意力，還可以達到活躍氣氛和復習等效果。同時要重視對教學活動的安排，在設(shè)計教學活動環(huán)節(jié)要注意實用性和趣味性相結(jié)合，小學英語的教學內(nèi)容一般都是一個單元圍繞一個話題展開學習的，最常見的課堂活動就是創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學生在真實情景或創(chuàng)設(shè)的真實情景中進行英語學習和交流。還有一種就是圍繞話題設(shè)計課堂任務(wù)活動，讓學生挑戰(zhàn)完成各種任務(wù)活動，從而達到學習的目的。這種任務(wù)型的教學方式迎合了小學生好勝的心理特點，可以讓學生帶著極大的學習興趣完成課堂任務(wù)。還有常用的通過科學合理地利用物品、照片、掛圖、簡筆畫、場景視頻、多媒體教學手段等進行課堂教學，教育手段的多樣性，也可以讓學生的學習興趣越發(fā)濃厚和保持。

三、培養(yǎng)學生學習興趣，要發(fā)揮學生的“主人翁”精神

在實際教學時，教師應(yīng)該將學生放在主體位置，應(yīng)多給他們提供思考的空間。在課堂上,我們可以多設(shè)計一些小組活動、小組討論、學習匯報活動等。例如，在教學人教版PEP六年級上冊Unit 1 How can I get there?的對話環(huán)節(jié)，我們可以通過多媒體展示迷路、問路的各個場景情境讓學生扮演場景中的角色，讓他們在創(chuàng)設(shè)的場景中練習英語，接著還可以設(shè)計一些開放性的問題：假如是你，你會怎樣開始問路？你會怎樣向別人指路？可以先讓學生分組開始探討，接著再以組為單位派代表向全班報告，在收集完各組報告之后，再和教材中學生們的做法加以對比，然后談?wù)勊麄兊南敕?。在學習知識后，還允許他們結(jié)合自身、本區(qū)域的實際地形狀況，自編自演問路的場景。這樣的一個開放的、氣氛非常活躍又能引導學生思考的課堂就呈現(xiàn)出來了。

四、培養(yǎng)學生學習興趣，可以舉辦內(nèi)涵豐富、類型多樣化的學生課外活動

蘇霍姆林斯基曾講過：“趣味的根源就是運用?！睘樘岣邔W生學習英語的主動性，讓他們更充分地利用英語進行交流的時間，教師可根據(jù)實際舉辦一些難易適中的課外活動。比如學校可舉辦一些例如英語閱讀園地、英文周刊、黑板報等,摘抄一些英語的詩詞、謎語、歷史典故、趣事、英語日記等，開展閱讀課外資料、合唱英文詩歌、舉行英語會話或短劇表演等小組活動;或者開展一些寫作比賽、朗讀競賽、詞匯聽寫比賽等。讓學生在這種課外活動中運互相幫助,相互熏陶,利于活動讓知識得到運用，從而共同進步，共同提高能力。