文/博羅縣柏塘中心小學(xué) 林宇鋒

德育是教育發(fā)展的重要組成，從學(xué)生的角度來講，在日常學(xué)習(xí)的過程中，來自學(xué)校的專業(yè)知識(shí)的教育與良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)是同等重要的。體育教師在完成思想品德教育的過程中，需要以不同種類的體育運(yùn)動(dòng)為載體，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、思想意識(shí)、文化素養(yǎng)的綜合性體育訓(xùn)練平臺(tái)，也是體育社會(huì)功能的體現(xiàn)和延伸。所以小學(xué)體育教師應(yīng)為學(xué)生提供更多體育教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取優(yōu)化思想品德教育的有效措施，讓學(xué)生在掌握正確運(yùn)動(dòng)方式的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)體育滲透德育的教學(xué)價(jià)值

在教學(xué)改革發(fā)展中，提高學(xué)生的德智體美全面發(fā)展成為了教育界人士主要研究的教學(xué)目標(biāo)。體育本身就是鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)和心理素質(zhì)的重要教學(xué)科目。同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的大量趣味項(xiàng)目，這樣學(xué)生就會(huì)更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。其中一些體育運(yùn)動(dòng)可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的興趣，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，這也是當(dāng)下教學(xué)改革中對(duì)于中小學(xué)教學(xué)的要求，把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)創(chuàng)新中，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展進(jìn)步。小學(xué)體育教學(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、活動(dòng)以及技能教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生不斷灌輸與滲透思想品德教育理念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的成長，幫助學(xué)生建立正確的體育發(fā)展觀念與體育學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中高效地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，點(diǎn)燃學(xué)生的斗志，讓學(xué)生敢于迎難而上，并建立信心與勇氣，完成思想品德教育的滲透。因此新課程改革背景下體育教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)思維發(fā)展與教學(xué)理念提升提出了新的更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要通過有效的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，提升個(gè)人素養(yǎng)，通過參與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育滲透德育的教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新合作教學(xué)模式。體育教師應(yīng)向?qū)W生充分地滲透集體配合的理念，并通過增加一些教學(xué)互動(dòng)，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的配合意識(shí)，提升學(xué)生的思想品質(zhì)。在交流中教師要讓學(xué)生獲得對(duì)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)涵的深度理解，并產(chǎn)生認(rèn)同感。這種認(rèn)同感對(duì)提升學(xué)生的配合意識(shí)和核心素養(yǎng)是有積極的意義的。舉例來說，在足球教學(xué)中，教師可以利用分組對(duì)抗的方式幫助學(xué)生快速地了解足球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分配，并著重強(qiáng)調(diào)足球比賽中戰(zhàn)術(shù)和配合的重要性，在小組合作活動(dòng)中讓學(xué)生盡快地掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，比如越位戰(zhàn)術(shù)、短傳滲透戰(zhàn)術(shù)、快速反擊戰(zhàn)術(shù)等，同時(shí)教師應(yīng)起到教練的作用，隨時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)配合的意義，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師在和小學(xué)生的合作中，要深化小學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)意義的理解，并讓學(xué)生多一些思考路徑。素質(zhì)教育背景下，德育能夠糾正學(xué)生的逆反情緒，讓學(xué)生更好地接受他人的建議，同時(shí)在不同的生活環(huán)境中，能夠保持穩(wěn)定的心態(tài)。教師要讓學(xué)生領(lǐng)悟人與人之間的交集，這種交集，包括教師、學(xué)生、身邊的同學(xué)等所有參與到運(yùn)動(dòng)中的人。合作教學(xué)就是讓學(xué)生融入這種氛圍中，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，繼而培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)。

（二）構(gòu)建趣味德育教學(xué)游戲。舉例來說，教師可以根據(jù)50米跑的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)趣味德育教育游戲，分組進(jìn)行“五星紅旗”傳送的活動(dòng)。以接力的形式，50米一個(gè)學(xué)生，借此鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，讓學(xué)生燃起對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。教師在游戲過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在50米跑的過程中喜歡整個(gè)腳掌完全著地，這樣學(xué)生在跑步過程中的發(fā)力過程就會(huì)變長，導(dǎo)致速度變慢。這種情況一方面容易造成學(xué)生膝蓋受力過大，造成一定的運(yùn)動(dòng)損傷。另一方面對(duì)學(xué)生的內(nèi)心影響是非常大的，因?yàn)閷W(xué)生的心理狀態(tài)都是比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，尤其是男孩子，都有一種不服輸?shù)男愿?。所以教師一定要明確，開展紅旗傳遞游戲活動(dòng)前，首先要做的是給學(xué)生帶來跑步技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在快樂的游戲活動(dòng)中，得到德育的熏陶，同時(shí)也能掌握一些專業(yè)跑步技能，為學(xué)生培養(yǎng)一定的業(yè)余愛好。在開展競(jìng)賽的過程中，必然有勝有負(fù)，獲勝的學(xué)生能夠更加肯定自己的努力，產(chǎn)生較大的成就感和自信心，使其能夠在接下來的體育訓(xùn)練中，產(chǎn)生較大的動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而對(duì)于失敗的學(xué)生，其能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，以此鞭策自己，勤加訓(xùn)練。教師要在紅色文化與家國情懷融入的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立勇敢拼搏的意識(shí)，讓學(xué)生在體育游戲中不斷鍛煉自身的核心素養(yǎng)，提升小學(xué)體育德育工作的有效性。