2012年94期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學研究成果（論文），是作為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標，是全國各地人事部門作為技術職稱評定的重要依據刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質的服務；《考試周刊》與全國各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯系，能及時提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫。《考試周刊》是倡導和推動中國教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
文學語言學研究
哲學史學研究
語文教學與研究
數學教學與研究
- 新課程改革中數學教師教育哲學思想的構建
- 中職數學教學實踐中的人文教育
- 高三文科數學立體幾何復習課教學設計
- 技工院校數學建模競賽與教學改革
- 高中數學課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的若干思考
- 打造高效數學課堂的有效措施
- 提高高中數學課堂教學有效性的策略探究
- 再議數學課堂中學生“問題意識”的培養(yǎng)
- 讓高中數學課堂充滿趣味性
- 掌握信息反饋，提高教學質量
- 談初中生良好數學學習習慣的培養(yǎng)
- 初中數學中如何培養(yǎng)學習興趣
- 運用嘗試教學法培養(yǎng)學生的自學能力
- 不在于全盤授予，而在于適時引導
- 關注“差生”，引趣激情，促其發(fā)展
- 在生活中尋找小學數學教學創(chuàng)新之路
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 關 注 動 態(tài) 生 成， 演 繹 精 彩 課 堂
- 構建小學數學高效課堂的舉措
- 我對初中生德育教育的點滴嘗試
- 新課程改革中數學教師教育哲學思想的構建
- 中職數學教學實踐中的人文教育
- 高三文科數學立體幾何復習課教學設計
- 技工院校數學建模競賽與教學改革
- 高中數學課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的若干思考
- 打造高效數學課堂的有效措施
- 提高高中數學課堂教學有效性的策略探究
- 再議數學課堂中學生“問題意識”的培養(yǎng)
- 讓高中數學課堂充滿趣味性
- 掌握信息反饋，提高教學質量
- 談初中生良好數學學習習慣的培養(yǎng)
- 初中數學中如何培養(yǎng)學習興趣
- 運用嘗試教學法培養(yǎng)學生的自學能力
- 不在于全盤授予，而在于適時引導
- 關注“差生”，引趣激情，促其發(fā)展
- 在生活中尋找小學數學教學創(chuàng)新之路
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 關 注 動 態(tài) 生 成， 演 繹 精 彩 課 堂
- 構建小學數學高效課堂的舉措
- 我對初中生德育教育的點滴嘗試
外語教學與研究
- 多模態(tài)話語分析理論在大學英語教學中的應用策略
- 情境教學理論在應用韓語教學中的應用
- 從話語分析角度探析大學生英語寫作中定語從句的缺乏現象
- 高中英語寫作教學的實踐與探索
- 諺語在英語語法教學中的應用
- 泛讀中附帶性詞匯習得研究
- 新課改中教學語言的控制策略
- 任務型教學法在高職英語教學中的應用
- 高職學生英語學習現狀及學習英語的興趣培養(yǎng)
- 評述性思維在高中英語閱讀教學中的應用
- 初中英語閱讀教學中閱讀活動的組織、反饋及評價
- 如何提升高三英語教學的質量
- “中心詞”定位法在高中英語書面表達中的具體應用
- 英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 如何提升技校學生的英語學習興趣
- 向課堂四十分鐘要效益
- 信息技術與初中英語教學整合的實踐與思考
- 高效課堂背景下初中英語小組合作學習模式探究
- 如何實現新形勢下英語課堂有效教學
- 任務型教學在初中英語課堂中的有效應用
- 初中英語口語教學現狀分析及對策
- 例談小學高年級英語課堂的幾種導入方式
- 淺析小學高段英語閱讀教學模式
- 游戲在小學英語詞匯教學中的運用
- 如何提高小學英語教學的有效性
體育教學與研究
政史地教學與研究
理化生教學與研究
- 新課程實施過程中高中理科教學體會
- 高中物理校本課程的實踐與研究
- 物理科“學困生”成因分析及教育策略初探
- 讓生活氣息充滿物理課堂
- 如何創(chuàng)設課堂教學情境
- 在物理教學中培養(yǎng)學生的思維能力
- 高中物理“315課堂”如何提高預習效率
- 加強實驗教學，提高物理教學質量
- 初中物理探究式課堂教學初探
- 新課標下高中化學教材中實驗的變化
- 初中化學實驗教學之我見
- 新課改理念下的初中化學實驗教學研究
- 海師附中高三學生化學學習情況的調查
- 新課改中高中化學教學如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 九年級化學課程內容體系的梳理與教學
- 中學生化學提問能力的培養(yǎng)策略
- 化學方程式的配平方法
- 增強化學教學中的趣味性
- 優(yōu)化教學策略，增強初中生物教學實效
- 引導學生樂學善學，打造生物精品課堂
- 讓學生在課堂上找回自信
- 談生物課堂交流的有效性