摘 要： 社會主義的十二五規(guī)劃綱要對能源的可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排工作提出了明確的目標。隨著土木工程的不斷發(fā)展，我國在各種大型項目上都取得了優(yōu)異的成績，然而土木工程行業(yè)是耗能大戶，為了節(jié)約能源，建筑節(jié)能減排迫在眉睫，因此，在高等學校的教學中加強節(jié)能減排理念教育尤為重要。要在高等學校的教學過程中有計劃有系統(tǒng)地加強節(jié)能減排理念教育，就必須在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞： 節(jié)能減排 土木工程建筑 專業(yè)課教學

進入21世紀以來，能源問題的愈發(fā)嚴重已經(jīng)引起了世界各國的普遍關(guān)注，能源問題已經(jīng)被列為人類生存的四大問題之一。我國是一個人口大國，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會主義的十二五規(guī)劃綱要對能源的可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排工作提出了明確的目標：國內(nèi)生產(chǎn)總值耗能降低20%左右，主要污染物排放減少10%。因此，節(jié)能減排，已經(jīng)成為我國人民的普遍呼聲。隨著土木工程的不斷發(fā)展，我國在各種大型項目上都取得了優(yōu)異的成績，然而土木工程行業(yè)是耗能大戶，為了節(jié)約能源，建筑節(jié)能減排迫在眉睫。作為培養(yǎng)社會主義接班人的高等院校，節(jié)能減排工作應(yīng)放在首要位置，要在教學的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)節(jié)能減排的理念。

一、制訂合理教學計劃，幫助學生樹立節(jié)能減排意識

一個合理的教學計劃，是達到教學目標的前提，是每個教學環(huán)節(jié)的重要保障。隨著社會、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在高等院校的教學過程中，要緊扣時代潮流思想，在教學中注重教學計劃的調(diào)整，要與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。節(jié)能減排作為中國長期的一項基本國策，在教學過程中就必須制訂與之相適應(yīng)的教學計劃，將節(jié)能減排的重要思想貫徹到教學的各個實踐環(huán)節(jié)之中，幫助學生樹立節(jié)能減排意識，這才是節(jié)能減排教育得以順利實施的根本保障。

土木工程建筑節(jié)能工作具有繁雜性、廣泛性、長期性和緊迫性。[1]建筑節(jié)能既是每一位建筑工作者的責任，又是時代賦予每一位教育工作者的要求。建筑工作者要將自己的工作與國家經(jīng)濟、社會的發(fā)展要求結(jié)合起來，在點滴中注重節(jié)能減排。教育工作者更應(yīng)該在教學實踐中，制訂合理的教學計劃，讓更多人樹立節(jié)能減排意識，開展廣泛的節(jié)能減排教育。土木建筑工程學者是國家未來建設(shè)的接班人，在城市建設(shè)中將占據(jù)很重要的位置。他們的決策對土地利用、人力資源利用、能源消耗都將起著重要的導(dǎo)向作用。因此，對于這類人的教育，不僅要培養(yǎng)他們較高的專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)他們的高素質(zhì)、高覺悟。要讓他們能夠站在整個人類生存和發(fā)展的角度，去解決各項難題，滿足社會需求，關(guān)心國家未來的發(fā)展，只有具備了一些基本素養(yǎng)，他們才能將祖國的建設(shè)事業(yè)推向更高的層次，才能從源頭上解決節(jié)能減排問題。

二、在專業(yè)課的教學中落實節(jié)能減排教育

土木工程專業(yè)大學本科教育是為了培養(yǎng)具有高技能、高素質(zhì)、適應(yīng)能力強的可塑性人才，是為了能夠為祖國現(xiàn)代化城市建設(shè)輸送更多優(yōu)異的人才。在大學期間，主要是要打好專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬學生的知識面，從而在學生畢業(yè)之后能夠很快適應(yīng)自己所從事的領(lǐng)域。由于目前大學期間土木工程專業(yè)的學生所學的課程都是傳統(tǒng)的技術(shù)性課程，難以適應(yīng)實際建設(shè)需要。因此，應(yīng)做必要的知識更新，調(diào)整學生知識結(jié)構(gòu)，并在其中加入一定的節(jié)能減排課程，在專業(yè)課的學習過程中，融入節(jié)能減排的內(nèi)容、要求、原則等。在一些專業(yè)可的教學中，不僅要增加內(nèi)容，更要注重課程指導(dǎo)思想的調(diào)整。例如：為建筑工程管理專業(yè)學生開設(shè)的系統(tǒng)工程、技術(shù)經(jīng)濟課程，不能只講項目的收益、利潤最大化，還要講社會效益和環(huán)境效益；不能只講市場價值，還要講影子價格，讓學生養(yǎng)成考慮建設(shè)項目全壽命成本的習慣。應(yīng)讓學生把最優(yōu)方案理解成全局最優(yōu)，對當代人是最優(yōu)，對后代人也應(yīng)該最優(yōu)；課程的重點應(yīng)從速度和數(shù)量轉(zhuǎn)移到質(zhì)量和效益上來。[2]

在專業(yè)課的教學中，除了進行適當?shù)膶I(yè)課內(nèi)容講授之外，還應(yīng)該鼓勵學生探討一些具體的節(jié)能減排的技術(shù)問題，比如在實施某項工程時的具體節(jié)能方案。在學生的畢業(yè)設(shè)計中，也應(yīng)該滲透一些節(jié)能減排的內(nèi)容，要讓學生將建筑節(jié)能融入自己所設(shè)計的建筑工程之中，要在設(shè)計之初就考慮到節(jié)能減排的具體方案，在設(shè)計過程中，要以此為指導(dǎo)思想，深化畢業(yè)設(shè)計主題。此外，在建筑節(jié)能方面，要讓學生意識到建筑的耐久性的重要作用，顧名思義，使用年限越久的建筑，無論是對于環(huán)境保護，還是對國家經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，都具有深遠的影響。這些都需要教育工作者在專業(yè)課堂上細細滲透，讓學生了解建筑節(jié)能的某些重要環(huán)節(jié)，幫助學生理解和運用可持續(xù)發(fā)展的節(jié)能設(shè)計理念和技術(shù)。

三、在教學實踐中貫徹節(jié)能減排理念

教育不僅是傳授學生知識，更要培養(yǎng)學生的能力，而要培養(yǎng)學生的能力，實踐環(huán)節(jié)必不可少。一定的實踐環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒐?jié)能減排理念更加深刻地滲透到學生的腦海中。

1.在基礎(chǔ)實驗中節(jié)能減排

土木工程專業(yè)的實驗環(huán)節(jié)至關(guān)重要，這是學生對所學專業(yè)付諸實踐的重要環(huán)節(jié)，因此，在實驗之中，教師要把握恰當時機，輔之以節(jié)能教育。比如在一些簡單的基礎(chǔ)實驗過程中，要特別注重二氧化碳、一氧化氮等引起大氣污染的氣體的排放；如在實驗中注意減少水灰比能夠?qū)ㄖ锏哪途眯云鸬矫黠@的作用；在一些建筑的設(shè)計中，特別注重房屋內(nèi)部的采暖、空調(diào)、照明的能耗。

2.在社會實踐中節(jié)能減排

在專業(yè)課的學習過程中，教師可以安排學生進行一定的社會實踐考察。組織學生進行建筑能耗測試，觀察節(jié)能建筑、綠色建筑、節(jié)能建筑的節(jié)能和環(huán)保效果，還要觀察能耗高的建筑物，從正反兩方面進行對比。[3]在建筑過程中觀察是如何節(jié)能減排的，怎樣將自己所學的節(jié)能減排技術(shù)應(yīng)用到其中去。經(jīng)過節(jié)能減排的社會實踐活動，既能讓學生看到節(jié)能減排的良好前景，又能增加他們對節(jié)能減排的信心。[4]

四、結(jié)語

環(huán)境問題一直是困擾當今社會的焦點問題，尤其是在當今發(fā)展中國家，環(huán)境污染現(xiàn)象嚴重。在土木工程建筑中節(jié)能十分重要，不僅能夠?qū)徑猱斍拔覈茉次C起到一定的促進作用，更能夠從長遠意義上解決環(huán)境污染問題，從而有利于人類社會、經(jīng)濟、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李林.建筑節(jié)能在土木工程本科教育中的重要性[J].廣西大學學報，2008，06（33）：276-278.

[2]侯楠.淺論土木工程中建筑節(jié)能措施應(yīng)用[J].綠色科技，2010（08）：30.

[3]曾思橋.淺析如何做好建筑物單體節(jié)能設(shè)計[J].建材與裝飾，2007（12）：36-38.

[4]吳龍生.論節(jié)能減排理念教育[J].高等建筑教育，2008，17（04）：66-69.