摘 要： 在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使之英語水平適應(yīng)將來就業(yè)的需要，有著重要的意義。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣在很大程度上取決于教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，作者試著就如何提高技校學(xué)生的英語興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 技校學(xué)生 英語學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

一、營造融洽、和諧的師生關(guān)系

前蘇聯(lián)著名教育家加里寧指出：“教師和學(xué)生是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子與母子，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動(dòng)中不可忽視。構(gòu)建互相尊重，人格平等，教學(xué)相長，互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是提高課堂效率的首要前提?！笔紫?，教師要關(guān)愛學(xué)生。教育家夏丏尊先生說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就沒有池塘，沒有情感，沒有愛就沒有教育?！痹谡n堂中，教師要關(guān)注全體學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并適當(dāng)加以肯定，給予表揚(yáng)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。其次，要尊重學(xué)生。教師不可輕易否定任何一個(gè)學(xué)生的看法，對(duì)正確的要適時(shí)表揚(yáng)，對(duì)不恰當(dāng)?shù)囊_引導(dǎo)，否則會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。再次，要有積極心態(tài)。教師的情緒表現(xiàn)不可避免地影響學(xué)生的心理狀態(tài)。課堂情景中，師生一方積極或消極的情感都會(huì)使對(duì)方產(chǎn)生同樣的情感。在教學(xué)中，我們深刻體會(huì)到，當(dāng)教師精神抖擻、情緒飽滿地走進(jìn)課堂時(shí)，一聲親切地問候：“How are you？Boys and girls.”學(xué)生一定被你的真誠感動(dòng)，然后回答：“Fine，thank you，and you？”由此看來，我們不能把自己的消極個(gè)人情感帶入課堂，而對(duì)學(xué)生的消極心態(tài)，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)性，以積極心態(tài)影響他們。

二、利用多種教學(xué)呈現(xiàn)方式

由于技校學(xué)生基礎(chǔ)較差，傳統(tǒng)的老師說教的教學(xué)方式作用并不大，而多數(shù)學(xué)生由于根本不懂英語學(xué)習(xí)的方法，對(duì)英語的學(xué)習(xí)停留在死記硬背上，學(xué)習(xí)毫無樂趣，因此興趣低下。如果呈現(xiàn)新知識(shí)的方法單調(diào)呆板，平平淡淡，千篇一律，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。如何通過有效的呈現(xiàn)方式手段，學(xué)生一接觸目標(biāo)知識(shí)就產(chǎn)生深刻的感知印象，從而加深記憶，促進(jìn)目標(biāo)知識(shí)的儲(chǔ)存和提取，顯得尤為重要，值得教師關(guān)注和思考?！俺尸F(xiàn)”主要是“引發(fā)”學(xué)生思維，“啟動(dòng)”學(xué)生試探，“導(dǎo)入”進(jìn)一步練習(xí)，“激勵(lì)”學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。為此，教師在呈現(xiàn)新的語言項(xiàng)目時(shí)，要力求語言生動(dòng)形象，編排科學(xué)合理，方法靈活多樣，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，把學(xué)生帶入生動(dòng)、自然的語境中，將枯燥的、抽象的內(nèi)容寓于悅目、悅耳、悅心的情景之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，以收到“呈現(xiàn)”的最佳效果。要利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)和好奇心理，還要根據(jù)新的語言材料的特點(diǎn)來進(jìn)行。對(duì)不同題材的語言材料和不同年齡段的學(xué)生，都應(yīng)考慮采用不同的呈現(xiàn)方法。課堂教學(xué)呈現(xiàn)，有時(shí)開門見山，切中要點(diǎn)；有時(shí)順藤摸瓜，演繹推理；有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，如臨其境，如見其人。

課文呈現(xiàn)的方法很多，如：表演呈現(xiàn)法、直觀呈現(xiàn)法、情景呈現(xiàn)法、溫故呈現(xiàn)法、設(shè)疑呈現(xiàn)法等，關(guān)鍵在于教師要根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)，精心靈活運(yùn)用。

三、開展課外活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)

在英語教學(xué)中，教師的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣，使他們具有使用英語交際的能力，而語言習(xí)慣只有慢慢地通過不斷的重復(fù)才能獲得，僅靠在課內(nèi)學(xué)習(xí)是不夠的，學(xué)生只有在盡可能多的環(huán)境中接觸它、使用它，才能學(xué)好并養(yǎng)成語言習(xí)慣。

本周我校舉行“動(dòng)感地帶杯第二屆英語節(jié)”，舉辦英語節(jié)，對(duì)豐富校園文化、濃厚學(xué)校學(xué)習(xí)英語文化的氛圍起了推動(dòng)的作用，并鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地聽英語、說英語、唱英語、秀英語。除開幕式、英語演講比賽、寫作比賽、英文歌曲比賽和閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮等傳統(tǒng)項(xiàng)目被保留下來之外，還根據(jù)技校學(xué)生的愛好特點(diǎn)，設(shè)了英語畫報(bào)比賽、趣味知識(shí)游戲、英語單詞速記默寫比賽等新項(xiàng)目。開幕式上，我校學(xué)生載歌載舞，充分展示了當(dāng)代青年人健康向上的精神風(fēng)貌和多樣的藝術(shù)才華，更是通過自己的表演讓大家領(lǐng)略了瑰麗奇異的英語文化，營造了濃厚的校園英語學(xué)習(xí)氛圍。

四、教學(xué)方式上要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性差異

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的個(gè)性各有不同，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)效果可想而知。如有的學(xué)生喜歡張揚(yáng)，有的學(xué)生卻不喜歡聲張，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)很好，有的卻很差，等等，在英語教學(xué)過程中教師如何去認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)好了，才能有的放矢。采取分層教學(xué)的方法，增強(qiáng)教學(xué)效果，就會(huì)事倍功半。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)要科學(xué)

教學(xué)過程中多鼓勵(lì)多表揚(yáng)少指責(zé)少批評(píng)這是老師常運(yùn)用的，“正確”“真棒”“好”“不錯(cuò)”“非常好”等表揚(yáng)之詞對(duì)提高學(xué)生的興趣有促進(jìn)作用，特別是對(duì)小學(xué)生，但是對(duì)中學(xué)生，特別是高中學(xué)生而言效果未必就好，因?yàn)檫@些言辭頻繁使用給學(xué)生一種老師文化底蘊(yùn)欠缺、語言文字表達(dá)缺乏之感。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)應(yīng)倡導(dǎo)教育智慧，而不以機(jī)械的應(yīng)答來反饋，學(xué)生表現(xiàn)更佳。

六、結(jié)語

除了以上談到的幾點(diǎn)之外，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，很多教師在新生入學(xué)時(shí)及日常交談中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語課的教育，只要注意了解英語課與專業(yè)課之間的聯(lián)系，將他們有機(jī)地結(jié)合起來，就能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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