
2018年8期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- 小學語文閱讀教學中情感教育的策略
- 低年級兒童詩歌寫作的教學規(guī)律與發(fā)展前景
- 小組合作學習在小學高年級英語閱讀教學中的實踐
- 運用思維導圖促進初中生的地理學習
- 讓每一位孩子自信地歌唱
- 基于話題的高三英語寫作支架式教學探索
- 論小組合作討論的正確打開模式
- 淺談低年級識字教學
- 小學語文閱讀能力的提高研究
- 小學語文群文閱讀教學方法淺析
- “簡約”而非“簡單”的教學
- 預習
——學好語文的有效途徑 - 利用語文教學廣闊空間 搭建感恩習慣訓練平臺
- 質疑批注閱讀教學初探
- 基于興趣培養(yǎng)的音樂教學體驗活動探究
- 班級共讀“推進階段”指導策略的探索與實踐
- 構建基于工學結合模式的學業(yè)評價體系
- 提升農村音樂歌唱教學發(fā)展的對策
- 識字教學要與時俱進
- 小數(shù)除法教學有妙招
- 精心組織課堂教學,讓小數(shù)除法計算綻放光彩
- 小數(shù)除法計算教學中出現(xiàn)的問題分析及對策
- 有余數(shù)的除法運算教學嘗試
- 與高效課堂共同成長
- 校企合作的新生代農民工職業(yè)培訓模式研究
——以物理教學為例 - 談校園足球持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
- 基于“閱讀日志”的高中生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 淺談小學低年級語文寫話教學
- 順情而導 以情促寫
- 讓成功的喜悅在興趣的大鍋下再燒一把火
- 閱讀之于語文,益之終生
- 古詩文微課教學五步法
- 在課外閱讀中提升學生的語文核心素養(yǎng)
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 英文繪本在小學英語高年級閱讀教學中的實踐研究
- 高中英語過程性寫作教學策略探索
- 如何提高學生的語文朗讀水平
- 引習作之方,活習作之法
我教我思
- 積累與運用讓習作語言豐富起來
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在2017年全國理科數(shù)學卷中的體現(xiàn)
- 高考生物“遺傳學實驗設計”題試題分析與教學啟示
- 超級畫板與小組合作融合的實踐探索
- 高中化學微型實驗的實施
- 談談小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習動機
- 例談初中生物實驗改進的教學誤區(qū)
- 淺談小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 我有什么可以幫到你
- 本土文化作為園本課程資源的開發(fā)與利用
- 中小學校園媒體建設管理模式的構建與探究
- 混齡幼兒區(qū)域體育游戲環(huán)境的創(chuàng)設與實施
- 小班區(qū)域自主游戲環(huán)境創(chuàng)設與材料投放的優(yōu)化策略
- 幼兒園美術教育中幼兒興趣的培養(yǎng)
- 語文核心素養(yǎng)引領下的讀寫訓練實施
- 最美的情書
- 東莞市松山湖實驗中學基于“研學旅行課程”的實踐育人探索
- 課程領導力是校長核心競爭力
- 文化品格培養(yǎng)視域下的《滬教2011課標版英語》研究
- 小學體育有效教學研究
- 核心素養(yǎng)理念下解決中學生厭學的對策
- 項目教學法在小學體育教學中的應用探究
- 學習習慣對初中生學習的影響
- 提高小學品德與社會“問題解決學習”的有效性
- 幫學生克服習作畏難情緒
- 小學高年級整本書閱讀指導例談
- 小學開展志愿服務教育的實踐
- 新課標下如何定位語文學習目標
- 十字形零件的車削加工
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中政治教學策略
- 用愛心和責任引導學生成長
- 淺談如何做好班級精細化管理
- 用好班級Q群,家校溝通說走就走
- 試論小學生寫作共同體教學模式
- 盤活教材用好“五字訣”
- 英語核心素養(yǎng)之學生文化品格的培養(yǎng)
- 潛心教育 努力前行
- 讓古詩文走進作文教學
- 以器樂為載體轉變音樂課教學方式的實踐與收獲
- 播撒陽光,收獲快樂
- 教學反思是優(yōu)化課堂教學的有力舉措
- 例談冷水機組水泵變頻節(jié)能方案設計與實施
- 培養(yǎng)高中生物處理和解釋資料能力的教學策略
- 如何提高小學一年級學生的計算能力
- 立體幾何教學的最佳突破口
——正方體 - 利用信息技術開展初中數(shù)學課前預習的策略
- 乘法分配律教學難點分析及策略
- 變換思維角度優(yōu)化解題策略
- 例談小學數(shù)學課堂積累基本活動經(jīng)驗的策略
- 淺談小學生數(shù)學探究學習
- 對小學數(shù)學解決問題策略多樣化的思考
- 對小學數(shù)學估算教學的思考
- 淺談小學生解決數(shù)學問題能力提升的方法與策略
- 善用核心概念和方法幫助學困生學習進階
- 小學生課外閱讀現(xiàn)狀淺析
- 人文底蘊核心素養(yǎng)培養(yǎng)在數(shù)學課堂中的實踐
- 淺議“道和文化”背景下學?!靶@品牌項目”的創(chuàng)建
- 抓心理 找契機 促發(fā)展
- 臺灣基礎教育中學生認知能力培養(yǎng)優(yōu)勢及借鑒
- 民間體育游戲在幼兒園戶外活動中的運用
- 淺談農村小學音樂教育中存在的問題及其對策
- 激發(fā)小學生的閱讀興趣
- 拾級而進,開展低年級寫字活動
- 淺談低年段童詩閱讀與創(chuàng)作對寫話教學的遷移與啟發(fā)
- 強化泛學科意識
課堂聚焦
- 語文課堂提問技巧淺談
- “3C”分層教學模式在初級中學課堂教學中的實施
- 觀察,讓數(shù)學課堂充滿活力
- 杜絕無效現(xiàn)象 上好有效課堂
- “點評”點亮道法課堂
- 小游戲在低年級美術課堂中的應用
- 我是這樣“翻轉”課堂的
- 自主識字樂樂樂
- 成長課堂促進孩子快樂成長
- 落實課堂,關注生成,培養(yǎng)素養(yǎng)
- 讓激情在語文教學中放光彩
- 微課在小學英語教學中的有效應用
- 數(shù)學課堂教學的一種新模式
- 小學數(shù)學積極課堂氛圍的營造策略
- 讓數(shù)學思想引領數(shù)學課堂
- Phonics微課促進小學生英語學習的實踐與應用
- 在探究發(fā)現(xiàn)中學習拋物線焦點弦有關性質的案例
- 思維地圖在小學數(shù)學說題訓練中的應用研究
- 《赤壁賦》“導學式生成課堂”教學中的預設與生成
- 教育戲劇在小學英語教學中的應用
- 對生命作文教學的一點思考
- 例談“學案導學”教學模式
- 激發(fā)學生學習興趣提高管樂課堂效率
- 淺議小班背景下美術課堂教學策略
- 情景教學法在高中音樂鑒賞課中的應用
- 新課標要求下英語課堂練習的反思和設想
- 數(shù)學解題教學的基本考慮
- 也談高中數(shù)學教學學有余力學生能力培養(yǎng)
- 有效提問,成就精彩智慧課堂
- 聚焦問題教學,促進學生思維的發(fā)展與提升
- 提高課堂教學小組合作能力的策略
- 在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的傾聽習慣
- 小學生列方程解應用題的困難分析與對策
- 從全國卷作文命題看“讀者意識”培養(yǎng)的重要性
- 創(chuàng)設愉快情境,激發(fā)學習興趣
- 抓好班級管理的實踐
- 妙用第三方應用程序為英語課后朗讀作業(yè)助力
- 提高中年段小學生計算準確率的策略
- 全人教育理念下超常生的健全人格培養(yǎng)
- 論在物理分組實驗中學生思維能力的培養(yǎng)
- 如何構建 『五大』校園
- 數(shù)學課如何激發(fā)學生 “奇思妙想”
- 淺談赫茨伯格雙因素理論在學校體育管理中的應用
- 信息技術與《贈汪倫》古詩教學的整合
- 追求實效,讓小組合作學習綻放異彩
- 小學品德與社會生活化教學探析
- 深圳高中生愛情觀的調查與啟示
- 探討指導初中生朗讀的方法
- 體驗式教學法在農村小學古詩教學中的運用
- 新時期思品教師引領課堂的基本要求
- 花自清香引蝶來
- 放飛自主閱讀 享受閱讀之樂
- 用心守護 靜待花開
- 如何利用第二課堂提高農村英語教學質量
- 花開無聲 師愛無痕
- 論新課標下小學語文課堂評價語運用的改進策略
- 基于游子文化背景下德育校本課程資源開發(fā)的實踐研究
- 淺談歌唱中的三個關鍵要素訓練
- 分層教學法在蛙泳教學中的實踐
- 例談課堂教學培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)
- 以綜合實踐活動課程理念創(chuàng)新美術教學
- 『三精』在歷史課教學中的語言藝術作用
- 挖掘教材中的讀寫結合點,提高學生習作能力
- 小組合作學習教學模式探究
- “信任、真誠、尊重”是家校融合的橋梁
- 小議英語教學中的德育滲透
- 關于小學數(shù)學課堂教師提問有效性的思考
- 小學英語3E閱讀教學模式的德育滲透
- 課外實踐活動在初中生物教學中的作用
- 小學生生活體驗式作文教學
- 小學數(shù)學課前導學“知—會—練—思”模式的運用
- 首輪國家音樂質量監(jiān)測中『演唱測試』方式的探析
- 創(chuàng)設人文環(huán)境,提高備考效率
- 小學語文體驗式作業(yè)設計與評價的研究
- 基于可視化學習的微課資源共建共享模式初探
- 讓中醫(yī)藥教育進入中小學
- 讓語文課堂充滿活力
- 淺談如何提高學生的數(shù)學解題能力