文/佛山市順德區(qū)梁開初級中學(xué) 吳莉平

當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展，“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)運而生，對教師的課堂教學(xué)方式產(chǎn)生了深刻的影響，也為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。

一、翻轉(zhuǎn)師生角色，促進教學(xué)相長

在課堂教學(xué)過程中，我以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在課堂，無論是先前開展的學(xué)生六人小組、四人小組的合作模式，到現(xiàn)在的學(xué)生二人“師友”合作學(xué)習(xí)模式，盡管形式有所改變，但學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)沒有改變，我讓學(xué)生當(dāng)小老師，我鼓勵學(xué)生大膽地拋出自己對問題的看法和觀點，我告訴學(xué)生所有的設(shè)問和答案只供參考，因為任何觀點和答案都不是絕對的。通過導(dǎo)學(xué)案，我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本知識，按照自己的想法找出重難點知識，并設(shè)計問題，思考答案，甚至可以當(dāng)堂提問老師。

二、巧用時政熱點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

政治課教學(xué)必須借用一些涉及到國內(nèi)外形勢、學(xué)生實際的熱點素材，這些素材盡可能的是最近時間、最近地點、最近人物的材料，這樣的材料可靠、可親、可信、容易與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，有助于教學(xué)。備課時，我一方面緊緊地扣住課標(biāo)的要求，突破教材重難點，另一方面加強信息的搜集，使用國家的重大時政新聞素材和學(xué)生身邊的故事融入課堂教學(xué)，使課堂知識即顧全大局又不落伍，既緊跟時政又不嘩眾取寵。講到“發(fā)展社會主義民主”的時候，我結(jié)合2018年兩會關(guān)于憲法修正的有關(guān)內(nèi)容，將“依法治國”作為主題內(nèi)容，突破“依法治國”的重點知識，同時讓學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的與時俱進的先進性有了進一步的認(rèn)識。

再如，在進述黨的十九大關(guān)于黨和國家建設(shè)總布局的“五位一體”理論的時候，我結(jié)合國家關(guān)于改革收入分配制度這一有利于改善民生事業(yè)的熱點進行分析，告訴學(xué)生要提高老百姓幸福生活指數(shù)，首先就要切實解決與老百姓生活息息相關(guān)的人均收入分配問題，進而分析主要矛盾的變化，最后我要學(xué)生計算：到2035年，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的時候，你們是出來工作了還是在讀學(xué)生？學(xué)生們頓時精神亢奮，表示他們剛好處于大學(xué)階段。我繼續(xù)引導(dǎo)：法律常識告訴我們要增強責(zé)任感，既要享受權(quán)利還要履行義務(wù)，我們既是美好生活的享受者，更應(yīng)該是文明社會的建設(shè)者，作為中學(xué)生應(yīng)該如何為美麗中國做出自己的貢獻(xiàn)？大家紛紛舉手暢談感想，表示不僅要努力學(xué)習(xí)，將來知識報國，而且要做一個負(fù)責(zé)人的人，對自己、對他人、對社會、對國家盡責(zé)。盡管下課多時，但談興未盡。因此，隨著社會的發(fā)展、時代的進步，思品教師需要不斷更新知識、充實內(nèi)容，使理論更加切合實際，從而增強政治課的吸引力、可信度與學(xué)習(xí)興趣。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)解題思維

學(xué)生平時學(xué)得再好，最后都要將想法化為文字寫到卷子上，“會說”不一定“會答”。很多時候上課，一些學(xué)生都可以表現(xiàn)很活躍，積極發(fā)言，給人感覺其學(xué)習(xí)很到位，但每次一看考試得分就不行，這主要歸因為其沒有掌握答題方法，通常是想當(dāng)然地用自己的話把自身認(rèn)為的觀點答上去就了事，結(jié)果出現(xiàn)詞不達(dá)意、缺枝少葉、思維混亂的局面，導(dǎo)致得分不高甚至很低?；谶@一點，我深入地對問答題答題方法進行研究和總結(jié)，一方面加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本原理、政治術(shù)語的掌握和檢測；另一方面注重在平時的課堂教學(xué)和講評試卷作業(yè)中不斷地滲透答題方法。仔細(xì)觀察和分析問答題的設(shè)問環(huán)節(jié)無非是3個步驟“是什么類”“為什么類”“怎么辦類”而已，掌握了這三個環(huán)節(jié)的答題方法，就事半功倍了。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。很多時候，學(xué)生掌握了這道題的作答，但題目轉(zhuǎn)化設(shè)問，學(xué)生馬上束手無策，不知所云，作為老師幫助學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)一類題型的“通用”答案顯得尤為重要，讓學(xué)生學(xué)會用一題答案解決一類題的答案，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生創(chuàng)新答案，即讓學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)會根據(jù)實際材料做出符合題意的一兩點答案，這一兩點答案往往是學(xué)生自己的專利，是最容易“出彩”的得分點，也是拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)距離的重要環(huán)節(jié)。事實上，學(xué)生一旦“上道”，他將樂此不疲地主動思考，不斷創(chuàng)新，感受得高分的樂趣。

思想品德學(xué)科的有效教學(xué)方法形式多變，辦法多樣，作為教育者，翻轉(zhuǎn)課堂最重要的是根據(jù)學(xué)情、教材融入現(xiàn)代信息技術(shù)進行改革和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。有效教學(xué)、高效教學(xué)必須從翻轉(zhuǎn)課堂開始。