文/茂名市電白高級中學 李玉芳

高考備考是一個系統(tǒng)工程，學生的復習備考效率高低除了自身的主觀努力之外，還受到多種人文環(huán)境因素的影響。近年來，在高考備考中創(chuàng)設以勵志教育為主題的人文環(huán)境受到社會和廣大師生的認可，而且影響力越來越大。筆者也在自己的班主任工作中對創(chuàng)設人文環(huán)境，提高備考效率進行了有效的嘗試。

一、情感教育，引起學生情感共鳴

在高三備考階段，班主任工作加強情感教育，就是要充分利用教師人格及情感力量與學生進行深度的心靈溝通與交流，用班主任的熱情喚起學生的備考激情，用心靈感動心靈，用靈魂觸摸靈魂。據(jù)此，我在備考工作堅持以情動人，始終以社會正能量來鼓舞學生的斗志。從教室、宿舍的環(huán)境布置，班會課主題確立，班干部隊伍的建設，以及家校溝通工作等方面，我充分發(fā)揮情感育人的作用，緊貼學生和家長的心靈，使每一屆高三畢業(yè)班的學子都能感受到來自學校、老師和家長的力量支持，為他們提供了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。發(fā)揮情感教育的力量，不僅讓學生戰(zhàn)勝備考中遇到的困難，更能使學生明白做人的很多道理，達到育人的目的。

二、圍繞高考主題創(chuàng)建教室和宿舍人文環(huán)境

在我班教室的左右墻壁上懸掛著“學一天，爭一分，勢必圓我大學夢；拼秋冬，搏春夏，超越自己創(chuàng)輝煌”的勵志標語；在教室的后墻壁上有經(jīng)過全體同學宣誓后的簽名橫幅—“高考，我對自己負責”；在我班教室的墻壁上懸掛著學生夢想—大學校園美圖，學生每每走進教室總能感受到夢想的召喚，自覺進入專注學習的備考狀態(tài)，激發(fā)學習熱情。宿舍的人文環(huán)境和氛圍同樣影響著高三備考考生的學習熱情和學習心態(tài)。我班的每個宿舍里，班干部聯(lián)合宿舍舍長帶領(lǐng)著宿舍成員每天朗讀勵志文章，交流備考策略，探討備考難題，回顧備考內(nèi)容，盡量全盤掌握當日備考內(nèi)容。同時對宿舍成員不失關(guān)愛，在同學們生日時送上祝福，每到舍友的生日，宿舍內(nèi)的生日歌聲與勵志歌曲同時響起，真正將宿舍建立成友愛互助全心備考的大家庭。

三、創(chuàng)設勵志教育為主題的班會文化

我每周的班會課前都有一個固定節(jié)目—勵志詩歌演唱，在每周的班會前，班干部們精心選擇勵志詩歌，安排學生朗誦、演唱。在高三階段，我根據(jù)“摘桃子”理論，設計了“論目標創(chuàng)設的重要性”“如何創(chuàng)設有效挑戰(zhàn)目標”一系列主題班會，幫助學生確立起以自身學習實際為基礎，又略微高于自身實際的階段性目標，確保每一個學生在備考的過程中擁有明確可行的目標指導。同時我又開展了“論持久戰(zhàn)的重要性”和“如何理智看待考試結(jié)果”一系列研討型班會課，幫助學生客觀看待考試成績，正確分析考試結(jié)果，查漏補缺。通過這一系列的主題班會，同學們確定了符合自己實際的學習目標，同時培養(yǎng)學生的恒心和毅力，激發(fā)學生備考的火熱激情，保持學生最佳的備考狀態(tài)。

四、培養(yǎng)協(xié)作精神，建設和諧大家庭

第一，發(fā)揮班主任的橋梁紐帶作用。首先，高三的班主任要加強與任課老師間情感對話和教學策略探討，充分利用課間和年級組活動等時間與任課教師交流，全面掌握各科教學進度和學生復習備考的具體情況。其次，班主任要重視非智力因素對學生的影響，要有較扎實的心理學知識，同時積極尋求學校心理老師的支持，共同關(guān)注學生學習心態(tài)，穩(wěn)定學生備考心理。

第二，建立和諧的家校合作關(guān)系。在高三第一學期期中考試后，我組織“傾聽孩子心聲，暢談孩子發(fā)展”座談會，鼓勵家長和孩子打開心扉觸摸心靈，化解父母和子女間因為代溝或?qū)W習壓力過大引起的摩擦和矛盾，要求家長努力做好學生的后勤保障工作，全力支持學生備考。

第三，把班干部培養(yǎng)成高考備考的領(lǐng)頭羊。我每周日晚修前定時召開班干部會議，聽取班干部的意見反饋，和班干部共同制定積極有效備考方案，提高學生自我管理能力。我放手讓班干部去開展“______，我們愛你”“2017跨年夜”“六月畢業(yè)季”的主題晚會。

第四，組建“你不會，我來教”的志愿者活動。每周我都安排一名學科尖子生在班會課上分析其有效復習方法；堅持開展“一對一的青藍工程”。班委會建立起各學科尖子生與幫扶對象的幫扶制度，進一步鞏固學生基礎，促進共同進步。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。高效備考還有很長很遠的路要走，作為高三畢業(yè)班班主任，在備考中創(chuàng)設良好的人文環(huán)境既可以為莘莘學子跨越高考這座大山提高不竭的精神動力，又可以培養(yǎng)學生健全的人格，為他們今后戰(zhàn)勝人生著道路中的困難打下堅實的基礎。