文/中山市小欖鎮(zhèn)菊城中學(xué) 唐 彪

初中道德與法治課，在大部分學(xué)生和家長心中是無關(guān)緊要的一門課，不是主科，中考不重要，學(xué)生不重視，課堂學(xué)習(xí)沒有熱情和動力；加上道德與法治課教材內(nèi)容多課時(shí)少，往往一節(jié)課要覆蓋很多知識點(diǎn)，學(xué)生也比較厭煩，為了改變這種現(xiàn)狀，需要老師改革課堂教學(xué)模式。

為了吸引初中學(xué)生關(guān)注道德與法治課堂，積極參與課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容，在社會新聞中尋找對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的新聞案例，讓學(xué)生點(diǎn)評，不僅為本節(jié)課的教學(xué)做好了鋪墊，還增加了學(xué)生解社會的渠道，提供了學(xué)生展示自己才能、發(fā)揮水平的舞臺，過一把評論員的“癮”，點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情，激活了道德與法治課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)由被動變主動，大幅度地提高了參與度，點(diǎn)亮了道法課堂。

一、“點(diǎn)評”的前期培訓(xùn)

為了學(xué)生學(xué)會點(diǎn)評，在上第一節(jié)課時(shí)，就對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生知道點(diǎn)評活動對個人成長的作用，積極參與點(diǎn)評活動，老師告訴學(xué)生，學(xué)會點(diǎn)評可以提高個人邏輯思維能力和分析問題能力、語言表達(dá)能力、拓展知識面、開拓視野等，是培養(yǎng)各種節(jié)目主持人的難得的機(jī)會。

“點(diǎn)評”步驟分三步：①說出新聞、案例映了什么問題（是什么）；②分析原因是什么（為什么）；③說出自己的體會、感悟、看法、啟示或反思等（怎么做）。重點(diǎn)在于后面兩個環(huán)節(jié)。接著播放幾個精彩“點(diǎn)評”的視頻，讓學(xué)生體會如何分析事件的原因，總結(jié)事件的感悟和啟示。

接下來進(jìn)行模擬練習(xí)，換一個案例讓學(xué)生試評，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，說錯了沒有關(guān)系，老師及時(shí)提示和引導(dǎo)。

二、讓“點(diǎn)評”進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

初中 《道德與法治》教材內(nèi)容都能從社會生活中找到精準(zhǔn)對應(yīng)的新聞和案例，老師提前做好準(zhǔn)備，用視頻或PPT形式呈現(xiàn)，在上課前2分鐘時(shí)間播放，讓學(xué)生觀看和思考。上課時(shí)，再用3分鐘讓學(xué)生點(diǎn)評，點(diǎn)評的學(xué)生都能贏得老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲。學(xué)生的點(diǎn)評可能不準(zhǔn)確、不到位，那也沒有關(guān)系，只要學(xué)生積極思考，主動發(fā)言就行，沒有解決的問題由老師來幫助分析，引領(lǐng)大家一起探究，正好進(jìn)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生也逐漸明白了道理，對剛上課時(shí)的新聞、案例也能運(yùn)用所學(xué)知識完善自己的點(diǎn)評。

1.變課題為話題，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

教師提前準(zhǔn)備的新聞、案例，將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成師生共同的話題，圍繞話題，開展教學(xué)活動。通過點(diǎn)評，老師引領(lǐng)學(xué)生逐步演繹教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)完畢，讓學(xué)生再次完善自己的點(diǎn)評，學(xué)生很自信、點(diǎn)評很準(zhǔn)確。

2.課題生活化，提高參與度

把社會生活熱點(diǎn)問題與教材對接，讓學(xué)生點(diǎn)評，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如，點(diǎn)評鄒越的微視頻 《讓生命充滿愛》，學(xué)習(xí)《愛在家人間》，學(xué)生被感染流淚，使教學(xué)內(nèi)容“體味親情”“愛的碰撞”“溝通傳遞”毫無障礙，學(xué)生對教材上的觀點(diǎn)和道理的高度認(rèn)可和接納；

3.點(diǎn)評活動讓學(xué)生回到主角位置

“點(diǎn)評”活動將學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，經(jīng)過長期的點(diǎn)評活動培訓(xùn)，學(xué)生都想施展自己的才華；除了在課堂上的比拼，在課外，全體學(xué)生都能主動預(yù)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，期待在下節(jié)課點(diǎn)評的時(shí)候能用到新課的知識進(jìn)行分析點(diǎn)評取勝他人，贏得全體師生點(diǎn)贊，道法課堂真正成了他們表現(xiàn)自己，展示才能的舞臺。

三、不同階段選擇不同的“點(diǎn)評”案例，適應(yīng)學(xué)生成長需要

初一年級：注重學(xué)生興趣的激發(fā)和點(diǎn)評方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對“國事家事天下事事事關(guān)心”的意識，并結(jié)合初一課本主要以成長中的我，自我認(rèn)識為目標(biāo)，初步引導(dǎo)學(xué)生能全面、發(fā)展地看問題。

初二年級：學(xué)生思維進(jìn)一步成熟，具有了一定的知識儲備和分析問題所必要的技巧和方法，以提高分析問題能力為主，注重學(xué)生進(jìn)行邏輯思維、辯證思維、歸納總結(jié)能力的提升和鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度立體的看待事物，促進(jìn)其世界觀的形成。

初三年級：對外界事物有獨(dú)到的見解和自己的認(rèn)識，對社會上存在的許多不公平的事件和社會現(xiàn)象有批判意識，正確引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地看待身邊的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)政策法規(guī)，不斷提高道德和法律素養(yǎng)。

四、“點(diǎn)評”活動促進(jìn)了師生共同成長

用“點(diǎn)評”進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生很喜愛，幫助了學(xué)生對知識的理解，課堂學(xué)習(xí)不再枯燥無味，學(xué)生不再被動，學(xué)習(xí)方法有很大的改善，分析能力和表達(dá)能力都得到空前的提升，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了主動參與的習(xí)慣，學(xué)會用科學(xué)觀點(diǎn)來客觀地分析問題；喜歡道法課堂、學(xué)習(xí)效率明顯提高，成績的優(yōu)良率達(dá)到90%以上；還養(yǎng)成了親社會、關(guān)心國家和社會發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)。