2018年7期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物，著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關注熱門話題、薈萃鮮活經驗，貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據充分、文字精煉、數據可靠。來稿文責自負，嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯系方法。來稿一律不退，請自留底稿。 因刊號資源的重新配置，經廣東省新聞出版局批準，《廣東教育·教研》從2009年第7期起，更名為《師道·教研》，國內統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN44-1299/G4，國際標準連續(xù)出版物號：ISSN1672-2655，定價：4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變，同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置：治教經緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經緯
- 在傳承與創(chuàng)新發(fā)展中前行
——學校特色建設的思考與實踐 - 基于陽光評價下的學校教學質量管理模式的變化
- 新形勢下的幼兒園人員管理
- 創(chuàng)建基礎教育特色學校的策略研究
- 尚善德育
- 城郊結合部家庭教育現狀調查研究
德育廣場
- 小學階段生涯規(guī)劃教育存在的問題及其對策
- 班級文化建設的途徑與實踐
- 大數據：優(yōu)化民主班級創(chuàng)建路徑
- 實施目標管理，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
- 淺談山區(qū)小學生責任心的培養(yǎng)
- 如何做好后進生的轉化工作
- 助力家庭教育，遠離電子產品侵害
- 班主任的工作因愛而精彩紛呈
- 別樣的花兒一樣的綻放
- 走進孩子的心靈
- 用 “三心兩意”打造飛翔的翅膀
- 愛心化雨潤物無聲以情育人塑造心靈
- 如何加強班級管理的德育工作
- 綜合實踐活動提升學校德育實效的研究策略
- 關愛城市 “留守兒童”的對策分析
- 發(fā)現孩子眼神中的成功密碼
- 組織德育活動，提高德育實效
——“偷镲事件”給我的啟示 - 關愛留守兒童，共撐美好藍天
- 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴
- 論如何建立良好的師生關系
- 留守兒童教育管理方法之我見
- 六年級班主任工作的藝術性
- 與學生談心方法之我見
- 教師在教育學生時要善于自我反省
- 淺談塑造班級凝聚力
- 用師愛轉化后進生
- 淺談如何應對 “后進生”的 “負面”心理
- 增值提效，提升德育有效性
- 與農村留守學生情感交流的策略
智育廣角
- 中職幼教語文學習模塊化評價的實踐研究
- 小學數學作業(yè)發(fā)展性評價的行動研究
- 分數應用題教學初探
- 微課在初中物理教學中的應用模式初探
- 巧用數字故事激發(fā)初中學生學習歷史興趣
- 豐富語言積累，提高學生語文素養(yǎng)
- 讓激情在語文教學中放光彩
- 加強小學數學有效訓練，提高學生數學思維能力
- 語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的實踐研究
- “好之”“習之” “樂之”
——課外閱讀指導三部曲 - 一年級小學生閱讀問題及改善策略
- 小學英語聽力教學初探
- 體育游戲在中學體育教學中的運用
- 背誦策略在農村英語教學中的探索與實踐
- 人機對話，讓評價更有魅力
- 過程
——讓數學教學更豐滿 - 提高學生歷史解題能力的有效途徑
- 基于歷史學科核心素養(yǎng)的初高中教學銜接策略
- 談想象在習作教學中的有效運用
- 淺談中低年段綜合實踐活動中小組合作能力的培養(yǎng)
- 淺析我國青少年體育運動、鍛煉習慣養(yǎng)成的發(fā)展現狀
- 作文教學是一門 “慢”藝術
- 微課促進高中生物實驗教學探討
- 發(fā)現語言密碼，提升語用能力
- 基于初三課堂作文時效性的觀察與分析
- 運用新課程理念改變體育教學方式
- 培養(yǎng)學生高階思維，促進其科學概念的精致化建構
- 應用思維導圖優(yōu)化小學英語課堂教學的實踐探索
- 生物科學史對中學生學科素養(yǎng)形成的影響
- 淺談自然拼讀法在小學英語教學中的系統(tǒng)化應用
- 新課程標準下低年段科學課程有效課堂的實踐研究
- 文本細讀理論與有效課堂教學的對接
- 重視教材資源 彰顯文化自信
- 多媒體讓數學作業(yè)更有 『味』
- 初中化學教學的優(yōu)化策略
- 在初中化學教學中實施環(huán)保教育的對策
- 《圖形與幾何》有效性復習的教學策略
課堂聚焦
- 讓生活走進數學課堂
- 初中德育課堂生活化教學實踐研究
- 淺談新課程標準在美術課堂中的實踐
- 淺談生本教育與課程再造在小學四年級數學課堂中的實施
- 情景劇在初中道德與法治課堂教學中的應用
- 巧設 “四步”教學 走出估算困境
- 教材整合在高中英語課堂中有效性探究
- 新課程標準下小學英語課堂華麗表象背后的 “刺”
- 多媒體信息技術在初中音樂鑒賞課的應用研究
- 課本劇編演，推開素質教育之窗
- 如何提高小學體育課堂教學有效性的探索研究
- 音樂高效課堂中“互助式”學習小組的有效構建
- 課堂生活情感性的創(chuàng)造
- 思品課教學如何借力 “互聯網+”
- 例談英漢對比高中英語課堂中的篇章結構教學
- 讓批注式閱讀教學扎根小學高年段語文課堂
- 小學英語 “研學后教”課堂中小組合作學習的探究
- 思維導圖在小學高年級數學教學中的嘗試
- 小學語文教學應對網絡語言的策略
- 思維導圖在低年級語文課堂中的應用
- 如何發(fā)揮中學生在信息技術課中的主體性
- 小學語文課堂教學生活化策略探討
- 初中化學高效課堂的幾點體會
- 實施有效課堂，讓課堂 『動』起來
- 情感作針，“俠義”當線，為課堂穿針引線
- 小學四年級語文如何做到識字、閱讀、寫作三位一體
- 談談提高初中生物實驗效果的幾點做法
- 如何提高小學高年段學生英語聽說能力的研究
- 淺談新理念下的語文課堂教與學
我教我思
- 論廣府文化資源在幼兒園主題活動中的運用
- 深挖教材，提煉 “真問題”
- 借助教材引導三年級學生以 “總分總”結構進行寫景習作的教學嘗試
- 英語支教生教師身份適應性問題與培養(yǎng)策略研究
- 在整本書的閱讀中培育學生語文素養(yǎng)
- 高年級智障兒童青春期問題行為矯正個案研究
- 基于 “閱讀素養(yǎng)”的 “閱讀文本”設計
- 生于9月10日
- 發(fā)展學生核心素養(yǎng) 奠定終身發(fā)展基礎
- 巧用交互智能平板 提升學生閱讀品質
- 互聯網+小學生課外閱讀指導的有效策略
- 中小學信息技術教學中實踐翻轉學習的探究
- 新課標下高一英語泛讀教學的實踐與體會
- 傾聽，開啟學生智慧的密碼
- 加強文本解讀 提高課堂實效
- 研究性學習在思想品德課中的實踐探究
- 作業(yè)設計新思路
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的探索能力
- 初中物理分層走班教學的實踐與思考
- 新技術支持下的參與式學習新體驗
- 電子書包在個性化教學中的策略
- 厚積薄發(fā)：作文素材和語言的積累
- 提高小學生寫作能力的探索
- 以興趣為出發(fā)點在教學中提升學生體育核心素養(yǎng)
- 《繽紛的網絡世界》教學設計
- 以日記為 “抓手”， 讓作文在日記中成長
- 中職 《汽車故障診斷與維修》行動導向課型研究
- 做有溫度的專業(yè)型班主任
- 心流理論在信息技術教學中的應用
- 小學國畫教學實踐的具體策略
- 如何提高初中生學習英語的興趣
- 紀錄片在高中地理教學中的運用
- 挖掘鄉(xiāng)土美術資源 高效開展美育教學
- 基于以專題研究為陣營的學習共同體構建的思考
- 家校合作有助培養(yǎng)學生的積極人格
- 營造小組合作氛圍 深化傳統(tǒng)課堂改革
- 做一個和善的嚴師
- 家校共育的重要性
- 如何提高學生運算能力
- 小議史鐵生對弱勢人群的心理解構
- 用慧眼關注現實用心靈感悟生活
- 小學數學 “易錯題拓展課”的探索與實踐
- 淺談教材處理對學生學習自主性的提高
- 小學數學教學中學生核心素養(yǎng)的培育
- 克服有理數運算中的負數障礙
- 淺談小學數學課堂教學生活化的策略
- 如何培養(yǎng)學生學習數學的反思能力
- 小學數學教學中的小組合作學習探究
- 智慧教育下小學數學課堂教學新范式的研究
- 小學數學教學方式的轉變研究
- 新課程標準下的數學 “四化” 教學策略
- 把 “來龍去脈”，促數學學習力發(fā)展
- 初高中數學知識點的銜接初探
- 談如何引導學生立足于生活實際作文
- 激趣導學 贏得高效
- 巧施有效評價，點亮英語課堂
- 利用幼兒成長檔案開展幼小銜接的策略
- 例談香港中學的自主學習
- 淺談 “生活味”習作教學的探索與實踐
- 新課程標準下中小學信息技術科教學探索
- 構建特色文化，提高辦學品位
- 基于 “互聯網+”時代落實語文核心素養(yǎng)的網絡作業(yè)設計
- 構建新型師生關系的方法與途徑
- 促進中學語文閱讀教學高效性的方法
- 小學德育教學有效性教學策略
- 部編版二年級下冊《語文園地七·寫話》的教學活動設計
- 初中數學課堂教學中小組討論策略的研究
- 對《PEP 小學英語》五年級上冊情景教學的探討
- 童年閱讀對學生成長的意義
- 用心經營，努力前行
- 在政治課教學中使用探究式教學法的幾點感想
- 如何疏導初中學生的畢業(yè)情緒
- 抓班工作凸顯四個一管理
- 例談小學英語對話教學的有效途徑
- 將豎笛教學引入音樂課堂的有效性初探
- 誠信，教育的呼喚
- 如何讓學生寫作化難為易
- 創(chuàng)新思維在中學作文教學中的培養(yǎng)
- 小學英語RLPR教學模式“發(fā)表匯報 （Report）”教學策略
- 『留白』
——讓語文作業(yè)更優(yōu)化 - 班主任德育工作 “四法”
- 小學英語RLPR教學模式“學習新知 （Learn）”的情境教學策略