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        淺談塑造班級凝聚力

        2018-04-03 02:06:21龍川縣實驗小學(xué)黃冬梅
        師道(教研) 2018年7期
        關(guān)鍵詞:凝聚力班集體班干部

        文/龍川縣實驗小學(xué) 黃冬梅

        蘇霍姆林斯基曾指出,“集體是教育的工具”“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力”。那么這種強大的教育力來自于哪里呢?他就是班級的凝聚力,而班級凝聚力就是組建良好班集體的向心力。班主任,作為班集體的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂,要把班級管好,班主任就必須先建立一個很強的凝聚力的集體。下面我就淺談一下班主任如何塑造和增強班級的凝聚力。

        一、努力塑造富有凝聚力的班主任形象

        一個班集體的學(xué)生來自于不同的家庭,性格各異,班主任就是這個集體里面的大家長。班主任如何讓孩子們都能夠接受自己?首先,班主任要平易近人,在日常教學(xué)和管理中走近每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生,包括他們的學(xué)習(xí)、興趣愛好、性格特點、身體狀況、家庭等。因為只有了解學(xué)生,才能更好的和學(xué)生溝通交流。其次,班主任應(yīng)該把自己定位成學(xué)生中的一個成員,扮演這個大家庭當(dāng)中的大家長。成功時與學(xué)生共同歡笑;失敗時與學(xué)生一起找原因,找差距。班主任還應(yīng)該重視班級榮譽,鼓勵學(xué)生不斷進步,讓他們感到成功的快樂,這種凝聚力才會越來越強。

        二、做好班干部的建設(shè),注重班干部的培養(yǎng)

        一個具有凝聚力的班集體,必須有一支能干的班干部隊伍。班干部的能力高低,工作方法的對錯,往往能夠決定一個班級的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以要根據(jù)班級的實際情況,通過客觀民主的方法選出班委,注重發(fā)揮他們各自的能力去組織管理班級的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性,使他們能真正成為班主任的得力助手和班級中的中堅力量,而不是成為班主任與同學(xué)之間的傳話筒。在班級工作中,班主任要給班干部適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并幫助班干部在班級中樹立威信,還要給予適度的壓力,有了壓力才有動力。通過班干部的帶頭作用,從而影響班級的其他成員。

        三、善于正面教育,善于激勵,有助于班級凝聚力的增強

        激勵的目的是激發(fā)學(xué)生,奮發(fā)向上、積極進取的內(nèi)驅(qū)力。從心理學(xué)角度看一個學(xué)生,如果受到班主任的正面而充分的激勵,內(nèi)在潛能會得到充分的發(fā)揮。作為班主任,我們無論面對怎樣的學(xué)生,都應(yīng)該努力去挖掘他們身上的閃光點,并且將它放大。不管是成績好的、差的同學(xué),只要在某個方面有突出進步的,都應(yīng)該及時的給予贊揚和鼓勵。例如有的同學(xué)愛畫畫、籃球、書法、音樂,還有樂于為集體服務(wù)的同學(xué),在班里要盡可能的發(fā)揮他們的長處,給他們展示的機會。對于成績好的同學(xué),多贊揚他的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:課堂專心聽講,筆記工整,回答問題積極等。鼓勵每一位學(xué)生都爭當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。對于每一個學(xué)生,只要有進步,就應(yīng)該及時表揚和鼓勵。目的在于調(diào)動一切積極的因素,形成一個團結(jié)奮進,積極向上的班集體。班集體的凝聚力,也會隨之增強。

        四、建立班級共同奮斗的目標(biāo)

        建設(shè)一個良好的班集體,首先要提出一個班集體共同的奮斗目標(biāo),這是班集體前進的方向。如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力,就直接影響了班級的凝聚力和良好班風(fēng)的行成。在確定班級目標(biāo)時,班主任應(yīng)該注意以下幾個方面:①根據(jù)學(xué)校要求和班級的實際情況相結(jié)合,制定的目標(biāo)要切實可行;②注意根據(jù)不同學(xué)生分類,要求做到全班每位同學(xué)通過努力,都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。如果每個學(xué)生的個人目標(biāo)都實現(xiàn)了,則班級目標(biāo)也實現(xiàn)了;③實施目標(biāo)要注意因人而異,引導(dǎo)學(xué)生從我做起,從現(xiàn)在做起,持之以恒,步步到位。④對于學(xué)生在努力的過程當(dāng)中,還要有足夠的耐心,很好的跟蹤和及時的總結(jié),才能讓全班同學(xué)一起進步??傊?,一個班級體的共同目標(biāo),直接影響了班級的風(fēng)氣,影響了班級的凝聚力。

        五、精心設(shè)計組織有特色的班級活動,樹立學(xué)生的主人翁意識

        班級活動的形式多種多樣。班主任要結(jié)合班級情況,精心安排和設(shè)計活動,多方面地發(fā)展學(xué)生們的才能或提高學(xué)生們的思想覺悟。如:“為夢想起航”“接力賽”“學(xué)習(xí)小組賽”“讀書交流大會”“我贊美,我感謝”等。這一系列的班級活動,可以為學(xué)生架起了橋梁,密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系。在活動中,讓學(xué)生們互相理解,互相學(xué)習(xí),互相關(guān)懷,團結(jié)協(xié)助,增進友誼,從而增強班級的凝聚力。

        班主任要建設(shè)優(yōu)秀的班集體,首先條件是做好增強凝聚力的工作,學(xué)生只有在充滿吸引力和凝聚力班級里,在愉悅的氛圍和環(huán)境中,才能迸發(fā)激情,健康發(fā)展。

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