文/廣州市南沙區(qū)東南小學　郭惠堅

體育核心素養(yǎng)是學生在體育與健康學習過程中形成的基本知識、技能、方法和情感、態(tài)度、價值觀等的綜合表現(xiàn)，集中反映了體育與健康學科賦予學生的獨特品質(zhì)和關(guān)鍵能力，包括運動技能、健康行為、體育品德三個方面。課堂教學是培育學生核心素養(yǎng)的主陣地，教師主要通過課堂教學向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能。根據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律可知，處于小學階段的孩子天性好動，理性思維處于發(fā)育階段，在1～6年級的體育教學中，只有激發(fā)學生對體育運動的興趣，以興趣為出發(fā)點形成愉悅的課堂氛圍，打造活力型課堂，在課堂教學的同時滲透體育核心素養(yǎng)教育目標，引導學生實踐并在實踐中育人，從而提升學生體育核心素養(yǎng)。

一、精心安排教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣

體育課通常枯燥乏味，只有學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，注意力才會高度集中，才能主動而愉快地學習。因此，我們在教學中應精心安排教學內(nèi)容，采用一些新的教學方法，激發(fā)學生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，提升學生體育核心素養(yǎng)，起到較好的推動作用。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼^“樂之”，指的就是個體學習的興趣。學校精心安排教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生對體育課的興趣愛好，用興趣引導學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校在設(shè)置教學內(nèi)容時，采取兩種策略：第一，盡量多安排孩子們喜歡的體育項目，如球類運動、跑步運動，調(diào)動學生參與體育運動的積極性，使體育課堂成為學生興趣充分展示的舞臺；第二，對 “冷門”的體育運動項目的安排，如跳高、跳遠、鉛球等，重點在于改變單調(diào)乏味的教學方法，激發(fā)學生的項目興趣。具體實施策略如下：第一，激發(fā)斗志。體育課開始，教師選擇與體育課內(nèi)容有關(guān)，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，使其富有吸引力和感染力。例如，在鉛球課中，可采用情境教學方式，把學生帶入到備戰(zhàn)奧運的運動場上，讓每位學生都如同是參賽的運動員。第二，利用圖片教學。教師在講解動作時向?qū)W生出示精美的小圖片，吸引學生的注意力。例如，在教“快速跑”時，為了糾正大學生不正確的 “擺臂”動作，就將正確擺臂動作的小圖片展現(xiàn)在學生面前，并且結(jié)合圖片邊講解邊示范，利于學生快速掌握動作要領(lǐng)。第三，利用小競賽進行教學。如，在體育課的開始部分，進行列隊練習時，教會學生一段口訣,師：“比比哪列同學走得齊？”生：“我們小組走得齊！”教師及時對走得好的小組給予表揚，增強學生的自信心和競爭意識。

二、調(diào)動學生的積極性情感，提升教學效果

在德國體育教學法專家海克爾看來，“出汗”和 “笑”是一節(jié)好體育課的標準。其中 “笑”，代表的是一種愉悅的心理狀態(tài)，體現(xiàn)學生在進行體育運動中表現(xiàn)出一種享受和滿足的積極性情感，而這種情感反過來能調(diào)動學生的體育參與度。

1.因材施教，調(diào)動積極性情感

蘇霍姆林斯基說：“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習的興趣?！睂W校根據(jù)不同學生的體育基礎(chǔ)、運動興趣、心理承載能力等，因材施教，讓他們努力參與到體育運動中，并體驗到進步和成功，源源不斷地產(chǎn)生學習興趣，積極地參與到體育活動中。這種策略，對體育差生的教育效果最為顯著。例如，立定跳遠對身體素質(zhì)好、協(xié)調(diào)性高的學生有利，對其他學生大為不利。對這兩類學生進行差異性訓練，教學效果顯著。通過降低對體育差生的教學要求，強調(diào)動作的規(guī)范性，一來學生在出色地完成教學要求后，感受到體育課不是一種負擔和壓力，興趣大大地增加，二來學生在訓練中循序漸進，很快就達到了教學的標準，逐步向更高的目標突破。

2.加強合作，升華積極性情感

在教學中，教師通過多種形式的體育訓練，尤其是具有集體性質(zhì)的運動安排，如 “雙人練習”“小組活動”“班級競賽”等，以體育為橋梁，學生與他人形成合作關(guān)系，成為集體的一員，堅定地朝著一個目標前進，學生自然而然就會產(chǎn)生集體歸屬感，熱愛老師、熱愛同學、熱愛集體、熱愛學校生活、熱愛體育。此外，體育也應該體現(xiàn)與社會的關(guān)系。通過關(guān)注學校體育、關(guān)注區(qū)域體育、關(guān)注國家體育，讓學生擴大視野，增長見識，涵養(yǎng)精神。學校利用學校廣播、宣傳欄、手抄報、黑板報等宣傳渠道和方式，結(jié)合中國快速發(fā)展的體育事業(yè)，結(jié)合中國體育取得重大成就的關(guān)鍵因素，不斷強化學生對于祖國和人民的認識和熱愛，把這份民族自豪感落實到行動中，從而對體育產(chǎn)生更大的興趣愛好。

體育學科核心素養(yǎng)的形成是一個長期的過程。教師要全面了解學生，加以積極的引導，使學生正確對待、認識體育，培養(yǎng)正確的體育觀，以興趣為出發(fā)點，在寓教于樂和趣味盎然的教學氛圍中實施教學，達到提升學生體育核心素養(yǎng)的目的。