2020年2期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 中職數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系構(gòu)建的研究*
- 實驗課程成績的模糊數(shù)學(xué)評定方法研究
——以大學(xué)生數(shù)學(xué)建模實驗課為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”時代計算機基礎(chǔ)微課教學(xué)應(yīng)用研究
- 課前預(yù)習(xí)在創(chuàng)設(shè)大專英語生活化情境中的作用
- 一體化教學(xué)法在中職《會計基礎(chǔ)》學(xué)科中的應(yīng)用價值
- 淺談中職傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的優(yōu)勢與局限及如何改進
- 淺談中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略之分層教學(xué)法
- 模塊式教學(xué)在電子技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用
- 中職班主任班級管理中學(xué)生自主管理能力研究
- 中職醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校生理精品課程建設(shè)的實踐與研究
- 中職教學(xué)漢藏“1+1”結(jié)對幫扶策略研究
- 中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力的措施
- 賞識教育在中職政治課教學(xué)中的運用探究
- 提高課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于備課
- 關(guān)注生成，構(gòu)建和諧的中職語文課堂
- 中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革實踐與思考
- 關(guān)于自媒體背景下中職校園文化建設(shè)的思考
- 非英語專業(yè)學(xué)生分級教學(xué)改革分析
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 有《論語》相伴，青春更絢爛
- 從周記寫作訓(xùn)練看作文教學(xué)的提升之路
- 關(guān)于小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)相關(guān)問題的探討
- 高中語文教育中自主合作探究模式的應(yīng)用之我見
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的主要應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文課堂拓展閱讀教學(xué)研究
- 綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)之策略分析
- 小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)方式研究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探討
- 淺談初中文言文的教學(xué)方法
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文運用繪本開展閱讀的思考研究
- 情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文古典詩詞鑒賞教學(xué)研究
- 借助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長路徑
- 新課改下小學(xué)語文趣味課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)分析
- 立足課堂 追求有效
——談小學(xué)五年級語文課堂的有效教學(xué)策略 - 優(yōu)化小學(xué)語文古詩詞鑒賞教學(xué)教法的方式分析
- 教育信息化背景下的高中語文教學(xué)改革初探
- 小學(xué)語文教學(xué)影視資源的融入芻議
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及策略
- 小學(xué)語文低年級字理識字教學(xué)實踐分析
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力
- 淺析如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 小學(xué)中段周記的寫作指導(dǎo)研究
- 如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 指導(dǎo)學(xué)生寫好周記 切實提高習(xí)作能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)探微
- 小學(xué)語文有效閱讀訓(xùn)練的思考
- 論新課程下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言文字訓(xùn)練的策略
- 針對小學(xué)語文群文閱讀的探討
- 初中語文深度閱讀的探索與實踐
- 實施分階教學(xué) 實現(xiàn)循序漸進*
——小學(xué)作文“分階”教學(xué)芻議 - 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究
- 論全民閱讀與圖書館閱讀推廣的新思路
- 淺析小學(xué)中年級語文隨文練筆教學(xué)策略探究
- 探究初中語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)法
- 基于生本教育的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐探索
- 高中語文教學(xué)信息技術(shù)手段的整合
- 指導(dǎo)方法，激發(fā)興趣*
——淺談習(xí)作教學(xué)的一些體會 - 初中語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題及應(yīng)對策略
- 技術(shù)讓小學(xué)語文教學(xué)更精彩
- 小學(xué)語文課堂中探究性學(xué)習(xí)的開展研究
- 讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代相遇
——小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育的實踐研究 - 淺談小學(xué)語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用研究*
- 小學(xué)語文教學(xué)德育的滲透芻議
- 論如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂互動教學(xué)
- 點滴積累提高語用能力
——淺談?wù)Z文課堂小練筆 - 小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生寫好周記的策略
- 試論初中語文的多元化教學(xué)方法
- 淺論如何指導(dǎo)學(xué)生寫好周記
- 關(guān)于在農(nóng)村小學(xué)語文課堂開展課本劇教學(xué)的幾點建議
- 初中語文教學(xué)生命教育的融入
- 初中語文教學(xué)中生命教育的開展
- 中學(xué)語文教學(xué)中修辭教學(xué)研究
- 巧用激趣 提升效能
——小學(xué)語文課堂教學(xué)之我見 - 淺談傳統(tǒng)文化下小學(xué)語文認寫分開識字教學(xué)*
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透芻議
- 小學(xué)語文直觀化教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中微視頻的應(yīng)用淺析
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好周記淺見
- 分層教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 從“單打獨斗”到“以多取勝”
——論小組合作教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值 - 小學(xué)語文教學(xué)信息技術(shù)手段的整合
- 讓閱讀教學(xué)課堂真正回歸“本位”
- 初中語文課堂管理的有效性探析
- 創(chuàng)新課堂 卓越教育
——開拓小學(xué)語文教育新模式 - 新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性對策
- 淺談農(nóng)村初中如何有效開展語文綜合實踐活動課
- 五步法突破高考古詩文語境默寫
- 信息技術(shù)與一年級寫字教學(xué)有效融合的嘗試
外文·外語
- 淺談高中英語學(xué)習(xí)中的問題和解決方案
- 淺談小學(xué)英語教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力
- 利用網(wǎng)絡(luò)有效資源提高農(nóng)村中學(xué)英語聽說能力
- 淺談開展初中英語閱讀課預(yù)習(xí)的幾點做法
- 自主學(xué)習(xí)模式下高中英語作業(yè)布置研究
- 新課改下高中英語教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 關(guān)于小學(xué)英語有效教學(xué)活動的幾點探索
- 淺析初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織的實施策略
- 初中英語寫作技巧與教學(xué)指導(dǎo)分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+下的小學(xué)英語寫作教學(xué)策略
——換個角度來看小學(xué)英語教學(xué) - 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語口語訓(xùn)練探索
- 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)設(shè)分析
- 探究如何提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量
- 農(nóng)村七年級學(xué)生英語寫作提升策略
- 新課程背景下初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 初中英語口語教學(xué)模式淺析
- 初中英語“兩級分化”現(xiàn)象成因與對策研究
- 高中英語閱讀教學(xué)導(dǎo)入初探
- 小學(xué)英語興趣課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)英語寫作高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中融合微課的分析及研究
- 淺談初中英語閱讀中的詞匯教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 新課改背景下影響高中英語教學(xué)質(zhì)量提升的因素及改進措施
- 如何打造激情、高效的英語課堂
- 初中英語教學(xué)中如何運用自主學(xué)習(xí)模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 基于新高考的高中英語寫作訓(xùn)練
- 淺談高中英語短文改錯題正確率的方法
- 小組合作在初中英語詞匯教學(xué)中的運用
- 優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)法初探
- 基于學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的英語教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐研究
- 化抽象為直觀
——聾生幾何教學(xué)策略研究 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中后進生的轉(zhuǎn)化策略
- 生活化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)凸顯數(shù)學(xué)之美
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方式探究
- 推行小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)模式的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)法的應(yīng)用芻議
- 構(gòu)建內(nèi)涵豐厚的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)技巧
- 再談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 化歸思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)后進生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)高效課堂的研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)法的組織與實施
- 探討初中數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)的設(shè)計理念及實施細則
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的對策
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)淺探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用淺析
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力淺探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中巧用微課優(yōu)化合作學(xué)習(xí)探究
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 對比教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分析分層異步教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實踐思路構(gòu)建
- 淺談創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、方法的實踐
- 信息化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 創(chuàng)設(shè)情景提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)信息技術(shù)課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生思維能力培養(yǎng)芻議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)實施與智慧教育作用分析
- 腦洞大開 一題多解
- 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力養(yǎng)成策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育與多媒體教學(xué)深度融合的措施
- 談細節(jié)教學(xué)對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教材文本合理使用的幾點策略
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才
- 小組合作背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)策略
- 試析“錯題集”在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 淺析類比法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中信息技術(shù)教學(xué)方法的評析與應(yīng)用策略淺探
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)高年級應(yīng)用題教學(xué)
- 初中信息技術(shù)教學(xué)微課的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何構(gòu)建富有生長力的課堂
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的策略
- 放手自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力
- 如何讓初中信息技術(shù)教學(xué)更高效
- 高中信息技術(shù)教學(xué)的實踐策略探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)概念教學(xué)方式的新思考
科學(xué)·自然
- 淺談新思維導(dǎo)圖在初中物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 談高中物理中的改變與平衡思想
- 淺談初中物理實驗的分類及教學(xué)
- 淺談初中物理教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中促進基礎(chǔ)薄弱生自主學(xué)習(xí)的基本策略
- 概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 工具在初中物理探究教學(xué)中的運用例談
- 淺談問題情景創(chuàng)設(shè)在高中物理教學(xué)中的運用
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中生物課堂教學(xué)有效性的探究
- 高中生物教學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用芻議
- 初中生物學(xué)科探究教學(xué)現(xiàn)狀問題研究
- 杜絕滿堂灌
——新課標(biāo)下初中物理教學(xué)淺析 - 高中生物教學(xué)中生活元素的滲透小議
- 妙用課本插圖提升高中生物課堂實效性
- 高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建
- 探究高中生物教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性與策略
- 打造主題式化學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 淺談高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
- 初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析
- 初中物理實驗高效課堂建設(shè)的策略與研究
- 高中化學(xué)新課標(biāo)教材探究實驗改進與創(chuàng)新
- 以“摩擦力”一課為例談鄉(xiāng)村中學(xué)物理改革
- 淺談如何在高中物理教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中生物錯題本的有效利用
- 讓翻轉(zhuǎn)課堂走進物理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)情趣飛揚
- 初中物理如何開展情境教學(xué)的研究
- 教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐與應(yīng)用
- 淺議如何激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣
- 教學(xué)具在高中化學(xué)高效課堂中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計初探
- 微課在初中科學(xué)教學(xué)中的策略探究
- 如何讓高中生物教學(xué)更具有實效性例談
- 淺探初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的設(shè)計思路
- 如何讓生活課程資源更好地為物理課堂教學(xué)服務(wù)
- 新課程背景下如何做好高中生物教學(xué)設(shè)計
歷史·地理
- 初中歷史教學(xué)對歷史核心素養(yǎng)的解讀分析
- 新課標(biāo)情境下初中歷史教學(xué)模式研究
- 提高初中地理教學(xué)效果的對策研究
- 淺談在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 人文旅游資源在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- “核心素養(yǎng)”下高中生史料閱讀能力調(diào)查分析與教學(xué)對策*
- 探究初中地理生活化教學(xué)的認識與實踐
- 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力對初中歷史教學(xué)效果的影響
- 高中地理高效課堂的構(gòu)建探討
- 高中生區(qū)域認知素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
體育·藝術(shù)
- 淺談小學(xué)音樂的快樂教學(xué)
- 微視頻在初中體育教學(xué)中的運用
- 淺談合唱在小學(xué)音樂教學(xué)中的實效性研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺談
- “快樂野戰(zhàn)營”之混齡體育活動初探
- 如何發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的主體性作用
- 談音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升農(nóng)村小學(xué)生體育素養(yǎng)的新舉措例談
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新的幾點思考
- 淺析體育教學(xué)對初中生心理健康的正向引導(dǎo)
- 芻議達爾克羅茲體態(tài)律動教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的實踐
- 淺談小學(xué)低年級短跑習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談初中音樂的創(chuàng)新性教學(xué)
- 高中體育與健康教材設(shè)置存在的問題及對策分析
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 科學(xué)繪本閱讀提升大班幼兒自主學(xué)習(xí)策略
- 淺談幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性與培養(yǎng)措施
- 幼兒園教育如何在閱讀教學(xué)中進行師幼互動
- 幼兒語言教學(xué)的有效性策略
- 探究幼兒園教育中如何有效地組織體育游戲
- 淺談幼兒園基于多元智能理論的區(qū)域環(huán)境與活動創(chuàng)設(shè)
- 支持中班幼兒深度繪本閱讀的有效策略
- 淺談角色游戲的開展及對幼兒教育的意義
- 幼兒園學(xué)前教育教學(xué)中常見問題和對策探究
- 淺談幼兒自主進餐的策略研究
- 農(nóng)村幼兒音樂教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 幼兒教育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 窺探繪本內(nèi)容，拓展幼兒體育游戲情境化教學(xué)途徑*