2015年7期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話(huà)：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 探究課改實(shí)踐中英語(yǔ)學(xué)科的“科學(xué)互動(dòng)”
- 用問(wèn)題構(gòu)建科學(xué)探究課堂的幾點(diǎn)做法
- 淺探小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的方法
- 淺談提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性研究
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生自主探究的教學(xué)策略
- 實(shí)踐探索幼兒科學(xué)興趣培養(yǎng)的策略
- 深入少科院課程建設(shè) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)科學(xué)探究材料選擇的價(jià)值取向
- 推進(jìn)科學(xué)教育 提升辦學(xué)品位
- 用信息技術(shù)提高語(yǔ)文教學(xué)效率
- 在語(yǔ)文教學(xué)中嘗試培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
- 科學(xué)課堂有效評(píng)價(jià)探析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下小學(xué)班級(jí)管理模式初探
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用分析
- 整合信息技術(shù)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 跟上信息技術(shù)進(jìn)步的步伐 做一名“時(shí)尚”的教師
- 關(guān)注科技模型制作中的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力的研究
- 科學(xué)課中自主學(xué)習(xí)策略研究
- 巧用多媒體課件，提升作文教學(xué)效益
- 多媒體教學(xué)環(huán)境下板書(shū)應(yīng)用問(wèn)題及成因分析
- 試論如何應(yīng)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化設(shè)計(jì)
- 電子白板助幼兒園歌唱教學(xué)“一臂之力”
- 《指南》背景下幼兒科學(xué)教育的有效策略
- 淺談小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)方法
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)活力教學(xué)
- 精心構(gòu)建支架 提升教學(xué)實(shí)效
- 科學(xué)評(píng)價(jià)影響實(shí)驗(yàn)效果
- 走出指導(dǎo)誤區(qū) 提升實(shí)驗(yàn)效率
- 網(wǎng)絡(luò)作業(yè)利弊說(shuō)
- 靈活運(yùn)用科學(xué)課教材
- 幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀的透視與反思
- 科學(xué)安排體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展
- “學(xué)為中心” 激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)科學(xué)課中習(xí)慣的培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村家庭科學(xué)素養(yǎng)初探
發(fā)展?jié)B透
- 整理和復(fù)習(xí)，溝通與生長(zhǎng)
- 讓興趣成為樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的秘訣
- 開(kāi)發(fā)資源 激活課堂
- 夯實(shí)基礎(chǔ) 明確方向 提高能力
- 魅力語(yǔ)音 律動(dòng)前置 有效評(píng)價(jià)
- 勞技教育生活化淺議
- “給”， 應(yīng)比“傳遞”更多些
- 回歸本真，融入生活
- 加深理解 發(fā)揮創(chuàng)造力
- 溫床 源泉 糧倉(cāng)
- 插上想象的翅膀 描繪多彩的生活
- 添磚加瓦 成就精彩
- 做有根的人，我們一直在路上
- 讓孩子在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得“有趣”、“有法”
- “三段合環(huán)”模式在教學(xué)上的運(yùn)用
- 用繪本設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 課程資源的開(kāi)發(fā)策略
- 有效評(píng)價(jià)引領(lǐng)教學(xué)新風(fēng)尚
- 關(guān)于“倒推”的反思
- 分段式訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
- 改“講授法”為“趣味法”
- 賞識(shí)教育之我見(jiàn)
- 公開(kāi)課常態(tài)化思考
- 一個(gè)有推廣價(jià)值的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目
- 掌握技巧“活”起來(lái)并不難
- “小先生”制在課堂教學(xué)的有效應(yīng)用
- 情境教學(xué)在課堂上的運(yùn)用研究
教學(xué)研究
- 課堂教學(xué)中共同體利用的有效性
- 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)前動(dòng)腦后反思的習(xí)慣
- 注重假動(dòng)作意識(shí)培養(yǎng) 提高訓(xùn)練有效性
- 興趣法 形象法 創(chuàng)編法 獎(jiǎng)勵(lì)法
- 怎樣寓教于樂(lè)搞好教學(xué)
- 設(shè)計(jì)教學(xué)游戲 打造快樂(lè)課堂
- 特別的愛(ài)給特別的他
- 生命教育滲透的策略研究
- 實(shí)物圖片法 肢體語(yǔ)言法 競(jìng)賽游戲法
- 揭示 分析 對(duì)策
- 營(yíng)造氛圍 實(shí)現(xiàn)結(jié)合 提高素質(zhì)
- “教學(xué)做合一”思想在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用
- 語(yǔ)篇教學(xué)策略談
- 突出主體回歸本源
- 新課改下高效課堂的探究
- 尊重規(guī)律采用靈活多樣的教學(xué)方法
- 對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究
- 按照個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)主題活動(dòng)
- 數(shù)學(xué)游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合研究
- 節(jié)奏訓(xùn)練的形式和應(yīng)用
- 樂(lè)中學(xué)玩中學(xué)
- 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探究
- 故事教學(xué)的課堂互動(dòng)模式研究
- 關(guān)于“解方程”教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 四分之一的力量
- 《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 主動(dòng)探索 快樂(lè)學(xué)習(xí)
- 支架式教學(xué)法的有效應(yīng)用
課程探討
- 改進(jìn)方法激發(fā)興趣
- 形式多樣 開(kāi)展活動(dòng) 善用繪本
- 杜絕：正規(guī)化 物質(zhì)化 精控化
- 小學(xué)思品教學(xué)中“探究式學(xué)習(xí)”策略初探
- 淺析合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用
- “數(shù)的運(yùn)算”中轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)容與層次
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)教學(xué)策略分析
- 賞識(shí) 商量 對(duì)話(huà) 情感 激勵(lì)
- 注入活力 充滿(mǎn)活力 再顯活力
- 從四個(gè)角度關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高
- 積累 驅(qū)動(dòng) 暗示 分享
- 注重獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)
- 數(shù)形結(jié)合，讓算理與算法交融
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂“活躍”起來(lái)
- 怎樣創(chuàng)設(shè)生成性課堂教學(xué)
- 小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略探討
- 小數(shù)課堂中的靜場(chǎng)
- 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容和目的設(shè)計(jì)
- 以學(xué)定教 還學(xué)于生
- 提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑
- 讓插圖豐富課堂教學(xué)
- 打造高效課堂讓教學(xué)更精彩
學(xué)科支持
- 再現(xiàn)情境 描述情境 體會(huì)情境
- 讓“賞識(shí)”成為習(xí)慣
- 教研組長(zhǎng)如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)
- 家園共育 托起明天的太陽(yáng)
- 推理在思維發(fā)展中的作用
- 管理者 組織者 支持者 協(xié)調(diào)者
- 情感教學(xué)助我成功
- 培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣
- 研讀“三書(shū)” 抓準(zhǔn)“五點(diǎn)” 設(shè)計(jì)“六點(diǎn)”
- 學(xué)校管理和教師專(zhuān)業(yè)化
- 破窗理論在管理中的應(yīng)用
- 家長(zhǎng)參與在特殊學(xué)前教育中的地位與優(yōu)勢(shì)
- 細(xì)節(jié) 落實(shí) 精創(chuàng)
- 用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
- 起點(diǎn) 引導(dǎo) 鞏固
- 幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性
- 淺談農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本模式
- 實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)不可忽視
- 文化引領(lǐng)，構(gòu)建特色化的學(xué)校課程體系
- 小學(xué)教師人格魅力的塑造
- 教師
- 新教師開(kāi)展園本教研的幾種形式
- 創(chuàng)新“少年君子”評(píng)價(jià)體系
- 利他教育如此多姿多彩
- 幫助一個(gè)“與眾不同”的孩子
- 用愛(ài)拉近師生心靈距離
- 培育學(xué)生品質(zhì) 打造育人特色
學(xué)前教海
- 運(yùn)用繪本元素創(chuàng)設(shè)幼兒園“情景式”戶(hù)外晨間體鍛
- 分析生成性資源，提高瞬間把握資源的能力
- 課程游戲化初探
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒的社會(huì)性教育
- 如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習(xí)慣
- 巧妙整合家長(zhǎng)資源 創(chuàng)設(shè)多維游戲空間
- 如何開(kāi)展小班幼兒球類(lèi)游戲
- 讓初入園幼兒消除分離焦慮
- 讓幼兒在創(chuàng)意撕貼中快樂(lè)成長(zhǎng)
- 如何緩解幼兒新生初入園的焦慮
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化探索
- 懂你才能陪伴你
- 讓禮儀之花在孩子心中綻放
- 確定權(quán) 準(zhǔn)備權(quán) 使用權(quán)
- 數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的有效創(chuàng)設(shè)
- 優(yōu)化游戲環(huán)境提高幼兒興趣
- 讓小班幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣無(wú)窮
- 促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為發(fā)展
- 精彩呈現(xiàn)創(chuàng)意無(wú)限
- 兒童快樂(lè)繪畫(huà)淺議
- 幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查研究
- 幼兒教育中情商的培養(yǎng)
- 奏響美的樂(lè)章
- 探寶人 點(diǎn)燈人 領(lǐng)路人
- 快樂(lè)游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)
- 彩繪活動(dòng)中總結(jié)性評(píng)價(jià)的研究
- 讓童話(huà)故事敲開(kāi)幼兒的心靈之門(mén)
- 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生素質(zhì)
- 耐挫待何時(shí)
- 引導(dǎo) 活動(dòng) 激勵(lì)
- 培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生快速閱讀能力
- 培養(yǎng)幼兒的提問(wèn)能力
- 關(guān)注課堂教學(xué)，提高自學(xué)能力
- 自主評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)修改
- 多途徑多形式培養(yǎng)幼兒交往能力
- 以生為主 精選內(nèi)容 耐心等待 創(chuàng)設(shè)條件
- 讓學(xué)生在嘗試探索中放飛思維
- 營(yíng)造環(huán)境 激發(fā)興趣 教給方法
- 淺析在繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒興趣的培養(yǎng)
- 在有趣的節(jié)奏游戲中提高幼兒音樂(lè)素養(yǎng)
- 在一日活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒社會(huì)技能的培養(yǎng)
- 成長(zhǎng)與快樂(lè)同行 智慧和情趣并存
- 培育“達(dá)禮兒童”的措施與策略
- 在游戲中 在生活中 在閱讀中
- 淺析農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 好習(xí)慣終身受益
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力