蔡寅

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提升，信息技術(shù)使用的范圍也涉及各個領(lǐng)域。學(xué)校作為重要的宣傳教育基地，信息技術(shù)的應(yīng)用，在小學(xué)語文的課堂上越來越受到學(xué)校和老師的重視。為了提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)教師教學(xué)的能力，信息技術(shù)的普及是必需的。但是由于過度使用多媒體教學(xué)，這種教學(xué)模式的發(fā)展并沒有達(dá)到預(yù)想的效果。所以，教師在教學(xué)的過程中一定要合理的運用現(xiàn)代化的技術(shù)，從而為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基本。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗分析了小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)存在的問題，并提出了策略與方法，以為其形成高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)提供一定的建議。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的存在的問題

1.教學(xué)觀念落后，不重視信息技術(shù)的使用

對于部分老師來說，小學(xué)語文教學(xué)還存在“填鴨式”的教學(xué)，主要靠講，靠手寫的狀態(tài)，在沒有理解的情況下讓學(xué)生死記硬背，而學(xué)生沒有自主發(fā)揮的權(quán)利，這樣的課堂讓學(xué)生越來越恐懼，學(xué)習(xí)越來越枯燥；教師也感覺教學(xué)越來越吃力。這種教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們積極動腦的習(xí)慣養(yǎng)成，更沒辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.過度的依賴信息技術(shù)，缺乏師生的交流

和上部分截然相反，這種情況下的小學(xué)語文老師過度地依賴信息技術(shù)。在一些可以需要也可以不需要多媒體的地方，或者完全可以靠板面或是口頭講授語文知識的地方也使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生養(yǎng)成了對于圖像的依賴心理，形成了不積極思考的習(xí)慣。在這種教學(xué)方法下，老師也很難同學(xué)生交流，使得課堂氣氛比較壓抑，使學(xué)生在課堂上失去了自主的地位，減少了師生之間的互動、交流。

二、改善信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的策略

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容 科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案

對于很多小學(xué)學(xué)生，特別是很多男同學(xué)來說，語文學(xué)習(xí)是一門煩瑣的課程。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容非常豐富，信息量很大、涉及面非常廣，而且小學(xué)生自身的生活經(jīng)驗不足，語文老師不可能一股腦地把知識全部授予他們。因此，小學(xué)語文教師在應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計和制作多媒體課件時，要抓住語文教學(xué)的重點、難點，充分發(fā)揮直觀的信息化教學(xué)，課堂上要形成教學(xué)內(nèi)容的互動。例如，小學(xué)語文教五年級上冊人教版第四單元第15課《落花生》這一段文字，教師通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備時，你可以先收集花生生長的圖片和視頻，各個階段的一些花生資料，并與文字的背誦相融合，為學(xué)生提供一個五彩繽紛的世界，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)科作為基礎(chǔ)的課程，必須要求學(xué)生多在閱讀、表達(dá)上下功夫。信息技術(shù)的使用，正好為學(xué)生提供了更多知識信息，真正提高了學(xué)生運用語言文字的能力。利用信息技術(shù)，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高參與度。例如，在語文《雷雨》一文的教學(xué)中，教師可以先利用信息技術(shù)展示黑夜、道路畫面，進(jìn)而展示雷雨、人物視頻資料，讓學(xué)生在欣賞后分小組自學(xué)。視頻可以起到拋磚引玉的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生會情不自禁地學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

3.信息技術(shù)使課堂內(nèi)容更豐富

語文課文教學(xué)是通過給學(xué)生講授眾多的、讓人心曠神怡的美文，把更豐富的相關(guān)知識傳授給他們，從而實現(xiàn)他們語文素養(yǎng)的提升。所以老師應(yīng)該通過開發(fā)與拓寬文本知識的方式在講授期間賦予學(xué)生相關(guān)知識。通過采用信息技術(shù)可以幫助和保障老師從更深層次賦予學(xué)生知識，并且能夠很好地連接起課堂與課外的知識，達(dá)到豐富課堂內(nèi)容的目的。

舉個例子來說，教師可以通過一邊讓學(xué)生觀看有關(guān)《蘇州園林》課文內(nèi)容的視頻、圖片，一邊給學(xué)生講解《蘇州園林》這篇課文，達(dá)到能更為鮮明地展現(xiàn)出圍繞著假山池沼布設(shè)的樓臺亭閣以及周圍景色的特點的目的。通過設(shè)計者的一些新穎的設(shè)計，學(xué)生可以更好地掌握課文所表達(dá)的東西。再舉個例子，教師可以在信息技術(shù)提供的便利下，通過展示給學(xué)生許多種類的云層圖，或者讓學(xué)生看自己拍攝的有關(guān)云層的不同視頻與照片，讓學(xué)生在欣賞圖片或者視頻的同時，產(chǎn)生一些關(guān)于云和天氣關(guān)系的積極思考，從而讓他們更好地掌握好《看云識天氣》這篇課文所講的內(nèi)容。在先進(jìn)的信息技術(shù)背景下，教師授課的語文課堂將會變得愈來愈有意思，也會進(jìn)一步詮釋與升華語文文本。

4.靈活應(yīng)用教學(xué)形式

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候之所以愿意學(xué)習(xí)，多數(shù)是由于學(xué)生自己感興趣。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全是取決于自己的愛好。對于小學(xué)生而言，計算機(jī)是一個全新的時代產(chǎn)物，有著太多的好奇。作為老師應(yīng)該抓住這一點，運用新的教學(xué)方式和具有視覺沖擊力的教學(xué)課件去吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，雖然現(xiàn)在信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂運用比較廣泛，但是老師還是要合理地運用信息技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己的主體地位，激發(fā)學(xué)生們的興趣，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過科學(xué)化信息模式的建立，使整個教學(xué)內(nèi)容可以豐富地得以體現(xiàn)，從而也為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【作者單位：武威市涼州區(qū)西關(guān)小學(xué) 甘肅】