劉嘉賡

目前，全國各地都在開展科技模型比賽。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技模型制作中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中進(jìn)一步提升學(xué)生動手能力，成為當(dāng)前必須思考的重要問題。可以說，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌安排，做好心理調(diào)節(jié)等工作，都是關(guān)注細(xì)節(jié)的重要表現(xiàn)，對提高學(xué)生動手能力有著直接引導(dǎo)作用。

新課改要求教育發(fā)展要以學(xué)生為中心，提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)。這是針對目前我國傳統(tǒng)中小學(xué)教育注重理論而輕視實踐能力等問題所提出的要求。其中，小學(xué)生通過科技模型制作，并參與比賽，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，加深對知識的理解，并且在理論的基礎(chǔ)上加以提升，最終提高學(xué)生的動手能力。當(dāng)前，全國各地都在開展科技模型比賽。在比賽中許多學(xué)生嶄露頭角，表現(xiàn)了極強的動腦動手能力，同時也磨煉了意志，增強了創(chuàng)新精神和拼搏競爭的精神。鑒于此，教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技模型制作中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中進(jìn)一步提升動手能力就成為當(dāng)前必須思考的重要問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌安排，掌握模型制作的步驟

模型的制作習(xí)慣影響著模型制作的速度和質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌安排，掌握模型制作的每一個細(xì)節(jié)步驟，是學(xué)生做好模型的關(guān)鍵，更是提高學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)。在模型制作過程中一方面要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生詳細(xì)地了解模型的制作步驟，學(xué)會正確地使用模型制作的工具；另一方面還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立整理和保管意識，提高模型制作的連續(xù)性和完整性。

比如：在制作橡筋動力飛機的教學(xué)中，學(xué)生要完成材料切割、材料黏合、蒙紙、整體組裝、試飛調(diào)試等過程，但有部分學(xué)生性格較為毛躁，表現(xiàn)得不耐煩，不按照模型制作的步驟進(jìn)行，造成整個模型的制作斷斷續(xù)續(xù)，難以銜接，最終做出的模型也達(dá)不到理想的效果。這就要求教師從細(xì)節(jié)著眼加以引導(dǎo)。首先，引導(dǎo)學(xué)生對操作指令和過程正確把握。其次，在活動結(jié)束后要求學(xué)生及時整理工具和材料，把屬于自己的部分歸類擺放好，防止學(xué)生出現(xiàn)丟失東西的現(xiàn)象。第三，引導(dǎo)學(xué)生制訂模型制作的計劃，樹立時間意識和全局觀念。通過教師的多次強化指導(dǎo)，糾正學(xué)生在科技模型制作過程中統(tǒng)籌安排的細(xì)節(jié)問題，使學(xué)生可形成良好的習(xí)慣，提升學(xué)生模型制作的效率，成功率也大大提高。

二、關(guān)注科技模型制作中學(xué)生心理細(xì)微變化，引導(dǎo)學(xué)生形成良好心理

科技模型制作并不是簡單的操作，需要教師細(xì)心觀察，及時加以引導(dǎo)。教師要給學(xué)生傳遞失敗乃成功之母的思想，在科技模型制作過程中失敗了很正常，只要堅持不懈，就能夠取得成功。

在日常教學(xué)過程中，有學(xué)生參與四驅(qū)車比賽。由于四驅(qū)車模競賽是一項集力學(xué)、機械學(xué)、電磁學(xué)、材料物理學(xué)等多項學(xué)科為一體的比賽，難度大，學(xué)生掌握起來比較困難。很多學(xué)生在日常練習(xí)四驅(qū)車的拼裝過程中由于不了解內(nèi)部構(gòu)造，或拼裝不成功，或拼裝步驟不對造成大量的時間浪費，于是有學(xué)生生氣得直接將零件摔在地上，放棄組裝。筆者作為教師，這時候上前引導(dǎo)和安慰是必需的，也告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折和困難是必然的，只要堅持不懈，一遍遍練習(xí)，則可成功組裝四驅(qū)車，成功邁出第一步。在教師和藹的引導(dǎo)后，學(xué)生就能繼續(xù)愉快地拼裝。

此外，關(guān)注學(xué)生比賽中心理的變化也十分必要，學(xué)生在比賽過程中由于精神高度緊張，出現(xiàn)怯場的情況，教師在旁邊合理的開導(dǎo)也是提升學(xué)生順利完成科技模型比賽的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

三、教育學(xué)生運用理論知識，對科技模型制作中各類數(shù)據(jù)詳細(xì)掌握

科技模型制作本身是對學(xué)生書本知識的實踐和補充，因此，教育學(xué)生充分運用理論知識，對科技模型制作中涉及的各類數(shù)據(jù)詳細(xì)掌握不僅能夠幫助學(xué)生順利完成制作，更重要的是實現(xiàn)了學(xué)生理論與實踐的結(jié)合，真正提升了學(xué)生的動手能力。

比如在橡筋動力飛機旋翼的制作過程中涉及諸多的數(shù)學(xué)問題和物理問題。為了提升制作旋翼的精準(zhǔn)度，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生計算。在采用圓柱成型法制作中，學(xué)生經(jīng)過計算將采用一毫米的桐木片按照圖形制作成兩片槳葉，然后用布條綁在100毫米的圓柱器皿上，槳葉的軸線和器皿的軸線向左偏10度左右，并且在上弧離槳葉邊緣5毫米處，向邊緣方向打磨成斜面，呈流線型翼型……一系列的細(xì)節(jié)都需要靠數(shù)據(jù)來支撐。這時候教師可以將其中蘊含著的數(shù)學(xué)和物理學(xué)公式穿插進(jìn)去，讓學(xué)生對整個數(shù)據(jù)得來的過程有所了解。在實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合后，學(xué)生自然能明白科技模型制作過程中數(shù)據(jù)這樣的細(xì)節(jié)的重要性，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，進(jìn)一步提升自身的動手實踐能力。

以上是對關(guān)注科技模型制作細(xì)節(jié)的部分建議。關(guān)注細(xì)節(jié)，將進(jìn)一步提升學(xué)生動手能力。同時，更多的問題也將在教師的日常教學(xué)中顯現(xiàn)，有待教師不斷解決?？萍寄Ｐ椭谱鹘虒W(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它對提升中學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要作用。學(xué)生在參加科技模型制作和比賽中培養(yǎng)了興趣，鍛煉了動手能力，增強了學(xué)習(xí)能力和自信心，提升了自身創(chuàng)造能力，促進(jìn)了其團隊合作意識。因此，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強科技模型制作教學(xué)，不斷改進(jìn)、完善、提升。

【作者單位：常熟市董浜小學(xué) 江蘇】