劉雪梅

小學音樂教育還處于音樂教學的初級階段，生動的節(jié)奏訓練不但可以提高小學生對音樂的興趣，還可以幫助學生感受音樂的美妙，從而更好地掌握音樂理論基礎。節(jié)奏就是音樂的脈搏，是組成音樂的基本元素，所以重視節(jié)奏訓練，是學好音樂的必要條件。本文將音樂的教學理論結合自身的實踐，總結出音樂教學中節(jié)奏訓練的一些方法。

一、節(jié)奏訓練在音樂教學中的形式

利用生活中的聲音進行節(jié)奏訓練。音樂作品的許多節(jié)奏都是從自然界和社會生活中的聲音節(jié)奏提取出來的，訓練中需要喚起學生頭腦中的記憶節(jié)奏。比如，時鐘的“滴答”聲，上課時的打鈴聲等等。與此相似的聲音都可以加強對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)。

利用語言進行節(jié)奏訓練。學生從小都聽到過的兒歌或歌謠是最能牢記的節(jié)奏，利用兒歌里的節(jié)奏對學生進行節(jié)奏訓練是最有效的訓練方式。

運用速度的變化進行節(jié)奏訓練。節(jié)奏是音樂在運動中長短變化和輕重變化的組織形式，所以有效的節(jié)奏訓練必須與速度訓練合理地結合起來，才能收到理想的效果。

節(jié)奏訓練可以更好地體會到音樂的模擬特性。節(jié)奏的快慢強弱可以模擬出許多美妙動聽的聲音，使得學生體會音樂模擬優(yōu)勢的同時，很好 感知音樂的魅力。節(jié)奏訓練在提升音樂基礎知識方面有很大的幫助，節(jié)奏教學中，學生會掌握幾種常用音樂符號和拍號的意義及強弱規(guī)律，了解到小節(jié)組成與拍號的關系，增長音樂的常識。

二、節(jié)奏訓練在音樂教學中應用

（一）形象化教學

為了更好地提高學生對節(jié)奏訓練的興趣，首先要設計形象化教學內容，運用直觀的圖片、動畫等方式進行教學。

1.看圖識節(jié)奏。教師在圖片上畫出節(jié)奏的符號，讓學生去認知，再跟著圖片上符號有節(jié)奏地朗讀出來，學生跟著教師生動的朗讀。例如，教師將歌詞用多媒體形式播放出來，然后讓學生聽著音樂的節(jié)奏，像朗讀課文一樣將歌詞斷句有節(jié)奏地讀出來。

2.直觀教學畫節(jié)奏。教師讓學生根據自己聽到的節(jié)奏畫出來，比如，教學中的節(jié)奏2/4拍，教師就可以模仿指揮畫出來，讓學生用自己喜歡的符號畫出節(jié)奏。看節(jié)奏讀歌詞。這樣教學更直觀，教師可以出示節(jié)奏圖譜，讓學生根據畫好的節(jié)奏內容讀歌詞。

3.身體動作教學。直觀的教學還可以讓學生自身感知節(jié)奏，學生聽到有節(jié)奏感的音樂自然而然的跟隨晃動身體，教師需要利用這種感受教學生認知節(jié)奏拍子，通過拍手、晃動等任何方式來感知節(jié)奏。

（二）創(chuàng)造型教學

節(jié)奏訓練教學可以很好地鼓勵學生運用節(jié)奏進行音樂創(chuàng)作，鼓勵學生利用樂器創(chuàng)作出自己的音樂。例如：在人教版第八冊第四單元歌曲《木瓜恰恰恰》時，模仿出吆喝販賣時的叫喊，再加以切分節(jié)奏修飾，表現出小姑娘在販賣木瓜時的快樂心情，熟悉切分節(jié)奏再來解析音樂就變得很容易。

教師：這節(jié)課我們來學一首好聽的歌曲，下面我們來認真地聽一遍。多媒體播放。

教師：歌曲播放完了，有誰能說出你對這首歌曲中什么地方的節(jié)奏印象深刻

學生：× × ×

教師：這樣節(jié)奏就叫“切分音”，下面我們來了解一下。多媒體展示“切分音”理論知識，簡單了解。

教師：下面同桌之間合作，互相拍一拍，來感受一下“切分音”節(jié)奏

學生：獨立完成

教師：我們要為這首歌作伴奏，下面小組同學打開工具袋，利用老師給的工具為這個曲子配上節(jié)奏。要有自己的特色。

學生：小組合作，教師指導。

例如：教學人教版第十二冊第二單元歌曲《藍色的雅特朗》時

教師：老師來播放一首動聽的旋律，仔細聽，多媒體播放《藍色的雅特朗》錄音

教師：播放完，誰能聽出這首旋律的節(jié)奏？

學生：6/8拍的節(jié)奏

教師：下面跟隨節(jié)奏搖晃身體律動，體驗6/8拍的強弱感

教師：跟隨節(jié)奏用“LU”哼唱，以小組的形式進行動作表演

學生：跟隨節(jié)奏的拍子拍手，自編動作表演歌曲

學生：小組編排，教師指導

教師：完成6/8拍的內容鞏固。

通過上面這個案例，讓學生結合樂器進行節(jié)奏訓練效果更為顯著，教師可以更好地讓學生切身感受到節(jié)奏對樂曲的重要性。

（三）模擬化教學

節(jié)奏帶來音樂的模擬性，借此展開模擬教學模式。例如，分配學生打擊樂、豎笛等樂器，學生通過歌曲的內容模擬出相關的聲音，感受節(jié)奏的生動魅力。如，教師用多媒體播放大海的聲音，然后學生利用樂器來模擬這些聲音，并用節(jié)奏展現出來，最后教師提出問題，整個教學過程，教師要以鞏固節(jié)奏基礎內容為主。

三、節(jié)奏訓練需要注意的要點

（一）節(jié)奏訓練要形象多樣化

小學生年齡都較小，注意力維持尚短，所以經常變換訓練方式有益于提高學生的注意力。例如，在節(jié)奏訓練中，把四分音符讀成“走”，兩個八分音符讀“跑跑”，不僅貼近生活，還形象、生動。創(chuàng)造多樣化的節(jié)奏訓練方式，讓學生保持高效的注意力的同時，還能增強學生的學習興趣。例如，用身體各個部位拍擊節(jié)奏。通過運動身體的部位，多感官的參與，既能身心愉快，又掌握了節(jié)奏的要領。

（二）節(jié)奏訓練經?；?/p>

要使學生能掌握運用各種節(jié)奏，必須時常運用，反復訓練。教學過程中，必要的每節(jié)課都進行節(jié)奏訓練，時間不宜過長，但要持之以恒。可在課前進行節(jié)奏訓練幾分鐘，也可在課后練習，課上也可以分組訓練。經常這樣訓練不僅掌握了基本的理論基礎，還提高了學生的音樂鑒賞能力。

【作者單位：鄂溫克族自治旗大雁鎮(zhèn)第二小學 內蒙古】