2017年51期
刊物介紹
《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué) 新穎 實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的，面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時(shí)期教育過程中的新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺，全面深入推動(dòng)基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學(xué)教育專家、學(xué)者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
綜述·專著
- 近年來我國高等教育研究若干問題探微
- 幼兒園安全管理工作不容忽視
- 縣區(qū)級青少年中心運(yùn)行模式的探索與研究
- 從“被就業(yè)”到“被XX”的符號鏈結(jié)構(gòu)透視其文化心理
- “大班授課小班研討”教學(xué)模式理論和實(shí)踐研究
- 教學(xué)技能競賽與師范生綜合素質(zhì)的提升研究
- 說人本主義教育觀
- 以學(xué)科競賽為依托全面提升學(xué)生能力的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探索
- 淺談高職院校戰(zhàn)略性人力資源管理
- “融合室”課堂教學(xué)系統(tǒng)方案
- 生活化科學(xué)游戲點(diǎn)亮快樂童年
- 職業(yè)院校中現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)中心精細(xì)化管理方案研究
- 高中通用技術(shù)課程三維教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的研究
- 以學(xué)生為主休的高職課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 社區(qū)教育資源整合實(shí)踐研究
- 敘事方式在省級電大教學(xué)方面的應(yīng)用研究
- 師范院校教師口語教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索
- 探析高校教學(xué)管理新方向和發(fā)展模式
- 探討中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢及在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
- 高職院校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)慕課教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 高校學(xué)困生的形成原因及教育對策探析
- 高職廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)中“口語溝通”課程的教學(xué)實(shí)施研究
- 高職院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃信息服務(wù)平臺的構(gòu)建
- 淺談農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的困境與出路
- 江西省高職院校青年思想政治教師
- 推進(jìn)素質(zhì)教育 培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才
- 應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)模式下教師實(shí)踐教學(xué)能力提升策略研究
- 基于需求，促進(jìn)綜合實(shí)踐課程的校本化開發(fā)實(shí)施
- 作業(yè)“面批面改”的教育價(jià)值探討
- 課堂因“傾聽”而生長
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”下雙創(chuàng)教育與教師職業(yè)能力發(fā)展
- 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程分析及對策
- 混合學(xué)習(xí)在Android應(yīng)用與開發(fā)課程中的應(yīng)用
- 淺議幼兒園家長助教活動(dòng)的實(shí)踐
- 討論式教學(xué)在勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高校學(xué)籍管理的主要問題及應(yīng)對措施
- 小組合作
- 常州市社區(qū)教育品牌項(xiàng)目社區(qū)大講堂的經(jīng)驗(yàn)研究
- 用先賢品格影響學(xué)生行為、思想研究
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”技術(shù)的積極心理工作坊教學(xué)模式構(gòu)建
- 技術(shù)的滋味也要說得出
- 童謠伴我成長
- 淺談對我校學(xué)生禮儀行為的建議
- 基于模因論的英漢網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)分析
- 符號互動(dòng)理論視野下區(qū)域游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究
- 我國民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐研究
- 高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)模式初探
- 試述教育公平對社會分層流動(dòng)的影響
- 以非普遍性發(fā)展理論為指導(dǎo) 推進(jìn)我國學(xué)前教育課程改革
- 淺談?dòng)變簣@課程游戲化中鄉(xiāng)土資源的有效運(yùn)用
- 幼兒園探究式游戲課程研究初探
- 蒙漢雙語教學(xué)視域下的普通話語音偏差探討
- 幼兒園傳統(tǒng)游戲的組織方法探析
- 緊跟新時(shí)代，迎接新高考
- 淺析大學(xué)生就業(yè)心理問題及應(yīng)對策略
- 探析高校輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育工作中的定位及影響
- 幼兒繪本閱讀中滲透情感教育的實(shí)踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+視角下跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究
- 淺談角色扮演游戲開展過程中教師的指導(dǎo)策略
- 慕課模式下高校就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課程改革研究
- 課堂變革 且行且思
- 對基于“97后”特點(diǎn)的高校招生宣傳變革分析
- 關(guān)于高校檔案管理現(xiàn)代化的特點(diǎn)探討
- 關(guān)于“微時(shí)代”高校教育管理應(yīng)變舉措探討
- 如何做好文獻(xiàn)分類標(biāo)引工作
- 義務(wù)教育階段教育裝備現(xiàn)代化探討
- 打造一所名校的思考
教改·教研
- 讓學(xué)生在歷史自主學(xué)習(xí)思索中達(dá)成目標(biāo)
- 農(nóng)村小學(xué)高年級語文作文生活化教學(xué)分析
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的思考
- 淺析微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以千年文化為伴 與中華經(jīng)典同行
- 淺談小學(xué)語文課程資源的開發(fā)和利用
- 淺談信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合
- 論高職語文教學(xué)該如何強(qiáng)化職業(yè)能力的培養(yǎng)
- 淺析歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓語文課堂“變”得更精彩
- “美”，流淌在小學(xué)語文課堂
- 探究初中歷史教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 立體模式在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文教師講課該有的氣度
- 初中歷史教學(xué)中的情感滲透
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文集體備課的有效方式淺析
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式的探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中審美教育的滲透
- 簡述“生活教育”在低年級識字教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 《陳太丘與友期行》自評
- 芻議漢語教學(xué)中的情趣化游戲的導(dǎo)入與應(yīng)用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)語言有效性的思考
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用
- 淺談初中語文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 抓準(zhǔn)高中歷史探究學(xué)習(xí)的三個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)”
- 小學(xué)語文識字教學(xué)策略研究
- 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文課堂拓展延伸環(huán)節(jié)實(shí)效性路徑初探
- 未見其人，先聞其聲
- 活動(dòng)教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
思想·政治
- 打造高效思品課堂 提高課堂教學(xué)效果
- 淺析高校第二課堂成績單制度下思想政治教育
- 試論德育視角下高校思想政治教育的幾點(diǎn)思考
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的影響
- 積極心理學(xué)視域下大學(xué)生的死亡教育
- 以中國傳統(tǒng)文化的倫理規(guī)范加強(qiáng)青少年德育
- 高中政治教學(xué)中時(shí)事政治內(nèi)容的植入與教學(xué)方式分析
- 多元文化背景下的學(xué)生政治信仰教育研究
- 新時(shí)期下高校思想政治教育實(shí)踐
- 職業(yè)院校“工匠精神”培養(yǎng)與德育教育的實(shí)踐研究
- 淺析高中政治教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 淺談低年級《道德與法治》課程中如何進(jìn)行小組活動(dòng)教學(xué)方法的指導(dǎo)
- 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀調(diào)查與思考
- 淺談微博、微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治的教育
- 根植生活，開出品德的花朵
閱讀·寫作
外語·外文
- 商務(wù)英語口譯教學(xué)多模態(tài)框架建構(gòu)
- A Brief Analysis of the self—correction
- 大學(xué)英語省略句微課初探
- 中日同形異義詞對中國日語學(xué)習(xí)者的影響
- SPOC視閾下應(yīng)用型大學(xué)英語混合式翻轉(zhuǎn)教學(xué)范式研究
- 探討基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學(xué)模式
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)型聽寫在法語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用研究
- 高職基礎(chǔ)英語與行業(yè)英語滲透與銜接的方法研究
- 活動(dòng)教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 支架教學(xué)法在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語專業(yè)學(xué)生語音學(xué)習(xí)問題研究及教學(xué)對策
- 應(yīng)用語言學(xué)視角下大學(xué)英語教學(xué)探究
- 語篇分析在高中英語閱讀理解教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及對策
- 中職英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
- 基于對日服務(wù)外包企業(yè)需求的高職日語課程改革研究
- 情境教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 中國傳統(tǒng)文化融入高職旅游英語教學(xué)的實(shí)踐性研究
- 高中英語學(xué)習(xí)之我見
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法以視聽輸入促成的大學(xué)英語教材編寫研究
- 高考英語閱讀理解的困境與應(yīng)對策略
- A Survey on Approaches and Methods in Language Teaching
- 教學(xué)反思與教學(xué)能力提高
- 基于促進(jìn)學(xué)生主體參與的初中英語課堂教學(xué)分析
- 談?dòng)⒄Z教學(xué)中的糾錯(cuò)策略與藝術(shù)
- 英語表演在英語課堂教學(xué)中的重要性
- 以《水調(diào)歌頭》為例解析英漢差異對翻譯的影響
- 構(gòu)建大學(xué)英語口語教學(xué)的立體化教學(xué)模式
- 修辭模式對英語閱讀教學(xué)的影響分析及闡述
- 構(gòu)建良性大學(xué)英語課堂生態(tài)系統(tǒng)的行動(dòng)研究
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在高校英語語言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職英語教學(xué)的有效模式分析
- 非英語專業(yè)研究生英語跨文化教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 中學(xué)階段英語翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)的挑戰(zhàn)與發(fā)展
- 跨文化交際視角下的對泰漢語教學(xué)策略分析
- 高中藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)路徑探討
- 初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策解析
- 高中英語閱讀教學(xué)中的深層文本解讀
- On Meta—cognitive Strategies and prediction of English pre—Listening
- 克拉申二語假說與我國高校英語語法教學(xué)
- 混合式學(xué)習(xí)模式下高職英語師生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究
教學(xué)·信息
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法及案例分析
- 豐富體驗(yàn) 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 深化數(shù)學(xué)思想方法的一次教學(xué)嘗試
- 淺談新課改下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 新時(shí)期大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新特點(diǎn)及其對策分析
- 線性代數(shù)教學(xué)中開展項(xiàng)目化教學(xué)的探討與實(shí)踐
- 依托數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)教學(xué)中微課程的應(yīng)用及教學(xué)方式解讀
- 論提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的幾點(diǎn)方法和建議
- 基于新課標(biāo)下小學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)分析
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力
- 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美學(xué)
- 基于信息技術(shù)的高等數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 芻議高中數(shù)學(xué)分析和解決問題能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略與方法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談如何營造落后山區(qū)的數(shù)學(xué)課堂氛圍
- 積木游戲中幼兒數(shù)學(xué)行為及教師干預(yù)分析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 如何利用職高數(shù)學(xué)教學(xué)開展對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略分析
- 借助數(shù)形 感悟抽象
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討
- 微積分教學(xué)專業(yè)化探索
- 論認(rèn)知負(fù)荷理論在技師學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
- 高職數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)課在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的結(jié)合與思考
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略初探
- PPT課件在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用分析
科學(xué)·自然
- 談創(chuàng)新教育在高中生物教學(xué)中的滲透
- 高中化學(xué)“生活化”教學(xué)的有效實(shí)施途徑
- 初中化學(xué)教學(xué)與審美教育
- 高中物理科學(xué)方法教育的研究
- 地理課外資源整合運(yùn)用的思考
- 小學(xué)科學(xué)教法多樣化研究
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略探析
- 小學(xué)科學(xué)課導(dǎo)入方法的巧妙應(yīng)用
- 談高中化學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
- 淺談綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 高中生物課堂生活化教學(xué)的理論及實(shí)踐分析
- 化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- PBL教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的初步應(yīng)用與探討
- “品嘗一杯自制的酸奶”實(shí)驗(yàn)條件分析與改進(jìn)
- 優(yōu)化高中生物教學(xué)的策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)利用研究
- 初中物理教學(xué)存在的問題和對策
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的組織與實(shí)踐
- 基于教材特點(diǎn)創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)方法的策略研究
- 高中生物課程有效教學(xué)策略的實(shí)施與研究
- 人教版高中生物教材的思考與討論的教學(xué)研究分析
- 讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂精彩紛呈
- 微課在高中地理課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用研究
教師·學(xué)生
- 小學(xué)教師資格考試的內(nèi)容特點(diǎn)
- 中小學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)初探
- 高校學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究
- 淺析新時(shí)代高校教師提升自身素質(zhì)的主要途徑
- 讓專注、快樂撒滿孩子童年
- 小學(xué)班主任教育教學(xué)管理思考
- 強(qiáng)化良好氛圍營造 打造優(yōu)良高中班集體
- 提高教師專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)工作的前提
- 構(gòu)建和諧師生關(guān)系 有效完成育人目標(biāo)
- 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升困境及解決路徑探析
- 談健康教育與高校體育教育的融合
體育·美育
- 社會體育需求與高校體育課程演進(jìn)
- 中學(xué)體育教學(xué)法選用淺析
- 讓評價(jià)成為一種“手段”，更是一項(xiàng)“服務(wù)”
- 以審美教育為核心的音樂課堂設(shè)計(jì)
- 基于成果導(dǎo)向教育理念的社會體育專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究
- 談中國水彩藝術(shù)中的水墨精神
- 高中音樂課民歌鑒賞研究
- 新課程背景下農(nóng)村體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 幼兒園體育游戲中一物多玩的策略探究
- 淺析提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研究
- 對高三體育考生立定三級跳遠(yuǎn)力量訓(xùn)練的探析
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高校合唱指揮教學(xué)模式的改革思路
- 淺談初中素描與素描基礎(chǔ)教學(xué)
- 關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生軍事體育教育的思考
- 淺論籃球賽前準(zhǔn)備活動(dòng)對正常比賽的影響
- 職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)改革淺析
- 論中學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)
- 大學(xué)體育分層次教學(xué)的探索與實(shí)踐研究
- 分析分層式教學(xué)方式在新課改情況下高中體育教育中的效果
- 例談如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格
- 淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課程教學(xué)改革
- 幼兒園音樂教育存在的問題與有效教學(xué)策略
- 論創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園教學(xué)的應(yīng)用
- 幼兒園音樂游戲有效開展的幾點(diǎn)思考
考索·探微
- 高職院校國際化職業(yè)教育質(zhì)量管理體系研究與實(shí)踐
- 高職電子信息專業(yè)課程體系建設(shè)探討
- 依托科研資源提升地方工科院校教學(xué)質(zhì)量的探索
- 以GMER為目標(biāo)的PBL教學(xué)在內(nèi)科學(xué)一體化教學(xué)模式中的探索與實(shí)踐
- 微課在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)Photoshop軟件課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職TRIZ創(chuàng)新教育的實(shí)施問題研究
- 試析機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式
- 財(cái)經(jīng)類高職院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革研究
- 淺析機(jī)械制圖教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 應(yīng)用型民辦本科高校學(xué)前教育專業(yè)社區(qū)教育服務(wù)探究
- 面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)研究
- 稅收學(xué)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案制定的幾點(diǎn)思考
- 心內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中PBL結(jié)合案例教學(xué)法的運(yùn)用分析
- 文化自覺與文化自信：中醫(yī)藥文化教育的新視角
- 基于BIM技術(shù)分析建筑工程造價(jià)管理的革新思路
- 汽車檢測與診斷技術(shù)課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新實(shí)踐
- “3+4”中職—本科護(hù)理專業(yè)分段人才培養(yǎng)模式探討
- 微課在汽車構(gòu)造教學(xué)中的應(yīng)用
- 面向計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革
- 基于MOOC在偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)的應(yīng)用探究
- 《蒙藥學(xué)》課程信息化教學(xué)改革研究
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- 高職院校會計(jì)專業(yè)應(yīng)用文寫作課程的教學(xué)策略
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