張雨瀟

【摘要】高中英語學習過程中普遍存在的一個現(xiàn)象是，很多學生認為自己的基礎沒有打好，英語考試過程中取不到滿意的成績；還有一部分學生覺得自己平時的英語學得還挺好，但是他們的英語成績每次都不盡人意。這一現(xiàn)象的原因主要是英語學習方法并不恰當，沒有真正的理解所學的內(nèi)容，對于英語知識基礎的掌握還很薄弱。本文結(jié)合筆者在高中英語學習過程中，對于英語學習的經(jīng)驗與總結(jié)，重點論述了高中英語的學習方法與技巧。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學習技巧 學習樂趣

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0130-02

一、制定科學的學習計劃

在英語的學習過程中，平時的積累是十分重要的。很多同學在快要考試的時候才開始復習英語功課，而在平時的學習過程中并沒有認真的去積累知識，這樣的學習方法是難以學好高中英語的。所以我們必須根據(jù)自己對知識所掌握的實際情況，來制定適合自己的科學有效的學習方法。想要讓英語成績快速的提升必須以教材為學習重點，深入的學習教材中的英語知識，甚至能夠流利的背誦英語課文，并且合理的安排自己的學習時間，加強自己薄弱環(huán)節(jié)的同時還要鞏固自己的優(yōu)勢。

二、尋找有效的學習技巧

（一）記憶英語詞匯的方法

記憶詞匯是學習英語的基礎，而英語詞匯量的積累是影響學生考試成績的首要條件。所以能夠掌握英語詞匯的記憶技巧與方法顯得尤為的重要。很多學生對英語課本上的詞匯進行死記硬背，這樣的方法是不可取的。我們應當采用圖片記憶的形式來背誦英語單詞，就是將英語單詞當成一個圖片去記憶，而不是背它的字母順序，這樣可以有效地開發(fā)我們右腦，不但能夠很快的記住英語單詞，還能開發(fā)我們的智力。我們在英語詞匯的復習過程中可以跳過已經(jīng)記住的單詞，專攻自己比較生疏的詞匯，可以通過貼紙條的方法來進行詞匯的記憶。將自己生疏的詞語寫在紙條上，貼在自己可以看到的任何地方，這樣我們可以在任何時間對英語詞匯進行記憶。只有這樣反復的練習，才能在英語詞匯的記憶方面得到極大的提升。

（二）掌握英語語法的方法

英語語法非常的枯燥復雜，很多學生在語法的理解上有一定的困難，并且對英語語法沒有學習的興趣。所以我們應當將英語語法應用到句子與文章當中去學習，在理解句子的同時掌握語法的運用方法。這樣我們才能靈活地掌握英語的語法而不是去死記硬背，這樣我們不但對英語語法加深了記憶，而且會將它運用到英語的習題當中，可以讓很多同學有效的避免對英語語法只會記不會用的現(xiàn)象。

（三）培養(yǎng)英語語感的方法

想要培養(yǎng)英語語感就必須經(jīng)常的朗讀課文，在英語考試的過程中，很多題目都必須運用英語語感來解答，所以我們不能過分的追求題海戰(zhàn)術(shù)而應該加強對英語語感的培養(yǎng)。

三、認識英語閱讀的重要性

如果在英語學習的過程中不進行英文閱讀的話，是無法提高英語成績的，課外閱讀不但能開闊我們的視野，提高我們的英語寫作能力，還能培養(yǎng)我們的英語語感。我們在英語閱讀過程中應該學會跳讀和精讀，對于自己已經(jīng)理解和掌握的英文文章應該進行跳讀；而對于那些較難或者精美的文章，我們需要進行精讀甚至背誦。大量的英文閱讀不但能擴大我們英文詞匯量的積累，還能加強我們對英語語法的運用，擴大我們的英語知識面。

四、培養(yǎng)對英語的學習樂趣

在英語的學習過程當中興趣才是最關(guān)鍵的。如果沒有學習興趣很難學好英語這門學科。想要培養(yǎng)我們對于英語的學習興趣，就必須靈活運用學習技巧，通過自己比較感興趣的事情來進行英語的學習。

五、養(yǎng)成學習英語的好習慣

我們在平時的學習與生活中必須養(yǎng)成良好的英語學習習慣，養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。如果在學習過程中三天打魚兩天曬網(wǎng)的話，是很難真正學好英語的。對于我們高中生來講，我們面臨著高考所帶來的壓力，學業(yè)方面十分的繁重，但即便如此，我們依然應該每天抽出一定的時間來進行英語的學習，培養(yǎng)自己學習英語的好習慣。量變的積累才是達到質(zhì)變的關(guān)鍵所在，所以我們應該培養(yǎng)自己堅毅的品質(zhì)，不能因為懶惰而耽誤自己對英語的學習。

總而言之，筆者在英語的學習過程中，始終堅持著“努力就有回報”的這句理念，而實踐證明這句話是沒有錯誤的。只要你努力的去為英語學習而付出，那么你的考試成績是不會讓你感到失望的。高中英語的學習過程是十分艱辛的，但是我們依然可以通過一些靈活多變的學習技巧，讓自己英語學習的過程充滿歡樂。我們通過自己的努力，更加高效率的進行英語的學習，這樣才能更好的提升自己英語學習的成績，更好地完成自己的學業(yè)，不辜負家長與學校對我們的期望。

參考文獻：

[1]郭小江.高中英語課堂自主學習模式探究[J].英語廣場（學術(shù)研究），2016.

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