孫曉亮

【摘要】隨著新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的不斷推進和實施，初中物理的課堂教學(xué)也迎來了很多的改革和優(yōu)化。我們需要充分的考慮到物理學(xué)科本身具有的科學(xué)性和邏輯性來進行教學(xué)。而傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，應(yīng)試教育觀念和教師包辦式教育理念對于學(xué)生個人學(xué)習(xí)和發(fā)展的限制也漸漸顯露出來。通過對于初中物理教學(xué)中的存在的問題進行剖析，進一步探究應(yīng)對的策略，從而更好地實現(xiàn)新課標(biāo)改革在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，提高物理課堂教學(xué)效率。本文主要闡述了在新課標(biāo)教學(xué)改革推廣的背景下，初中物理教學(xué)存在的問題分析及其應(yīng)對的策略分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理 新課標(biāo)改革 問題與對策分析 個人能力提升

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0188-02

一、新課改背景下初中物理教學(xué)存在的問題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)課時少的矛盾

在初中物理教學(xué)中，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，各年級每周只有兩到三節(jié)的課時。即使每個學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)目標(biāo)量會進行一定的調(diào)整也遠遠不夠彌補教學(xué)對于課時的需要，很多教師在上課安排時反映進度不能夠很好的完成。而教學(xué)課時的不足導(dǎo)致部分教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容不可以更好的進行教學(xué)，甚至部分教師為了應(yīng)試教育，忽視一些需要進行教學(xué)但是在考試中占比并不重的部分。而學(xué)生在課外的教學(xué)任務(wù)也更加繁重，需要更多的時間成本投入，這導(dǎo)致物理教學(xué)存在了很多矛盾。

（二）物理學(xué)科特性帶來的學(xué)生抵觸情緒

初中物理學(xué)科存在著極強的科學(xué)性，邏輯性和嚴密性。物理學(xué)科更是一門需要實踐探究的學(xué)科，學(xué)生不能夠單純從簡單的概念理解進行學(xué)習(xí)，而是更多的需要通過自己對于知識點和習(xí)題解答與實際生活進行應(yīng)用。而物理學(xué)科的知識點環(huán)環(huán)相扣，緊緊相連。一旦學(xué)生哪一環(huán)有了缺口就容易讓自己不能夠更好的進行物理學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭煩心理。而學(xué)生對于物理產(chǎn)生抵觸情緒都會造成惡性循環(huán)，讓學(xué)生不能夠更好的進行實踐和學(xué)習(xí)，從而深化自己的物理劣勢。

（三）物理實踐教學(xué)資源和設(shè)備的滯后性

對于初中物理教學(xué)來說，我們需要引導(dǎo)學(xué)生對于知識點進行不斷地探索和實踐。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，大多數(shù)依靠教師的包辦式教學(xué)，學(xué)生沒有很好的機會進行自主的探究和學(xué)習(xí)。而只是單純的作為被傳授者來進行學(xué)習(xí)。而在新課標(biāo)實施的背景下，我們需要學(xué)生進行更多的自主探究就需要我們給予物理課堂教學(xué)更多的新興教學(xué)模式，給予更多的物理實踐教學(xué)資源并提供物理實踐的設(shè)備的充足。

二、新課改背景下初中物理教學(xué)問題的對策分析

（一）加強教學(xué)科學(xué)性，積極利用實踐活動進行教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中物理的課堂教學(xué)中，教師包辦式教育理念和應(yīng)試教育理念應(yīng)用甚廣，學(xué)生得不到很多合適的自主探究的機會。這就需要我們結(jié)合初中物理的科學(xué)性和嚴密性，通過教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，構(gòu)建更多的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和實踐來對于物理知識的進行學(xué)習(xí)。而初中物理的教學(xué)也需要增進效率，通過教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，更好的進行物理課堂教學(xué)的效率提升，盡可能的利用有限的物理課時來進行物理知識點的教學(xué)。

（二）多樣化教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，學(xué)生由于教學(xué)的模式單一限制了自己個人綜合能力的發(fā)展。而物理學(xué)科特性帶來的學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的抵觸情緒，也需要我們通過對于傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，來進一步激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣從而更好地進行物理知識點的學(xué)習(xí)。例如，在《透鏡及其應(yīng)用》一課的教學(xué)過程中的眼睛與眼鏡教學(xué)中，構(gòu)建小組探究實踐模式。讓學(xué)生能夠通過小組學(xué)習(xí)中的與實際生活的結(jié)合，更好的理解物理知識點的實踐和應(yīng)用。

（三）借助多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究實踐

傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教學(xué)設(shè)備和資源的限制影響了物理課堂教學(xué)的效果。而隨著社會和科技的不斷進步，越來越多的教學(xué)資源設(shè)備也應(yīng)運而生，我們也需要善于利用這些資源，讓學(xué)生能夠更好的進行知識點的理解和應(yīng)用，從而更好地進行自主探究。例如，在《電功率》一課的教學(xué)過程中，課堂教學(xué)往往不能夠時刻備好相關(guān)器械，這時就可以利用多媒體設(shè)備進行實驗?zāi)M，讓學(xué)生對于抽象概念結(jié)合實際的實驗展現(xiàn)進行更好的實踐。

本文在新課標(biāo)改革的背景下，了解到了初中物理教學(xué)中存在的問題，希望通過加強物理課堂教學(xué)的科學(xué)性，積極利用實踐活動進行教學(xué)，多樣化教學(xué)模式以及多媒體設(shè)備的教學(xué)運用，最終實現(xiàn)初中物理教學(xué)的進一步優(yōu)化和改革。

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