2014年2期
刊物介紹
《中國校外教育》雜志是經北京市新聞出版局批準，面向全國公開發(fā)行的國家綜合性教育核心期刊，是國家期刊獎百種重點期刊及“雙效期刊”，是具有國際國內雙刊號的學術性權威期刊。
中國校外教育(中旬)
教研視點
- 校外教育中教師的需求初探
- 如何充分發(fā)揮安全教育場館在兒童安全教育中的作用
- 分析農村中學的辦學特色及其啟示
- 素質教育下如何實施分層次教學
- 淺談中國科舉制度下的人才觀念
- 從金融市場看語言發(fā)展的主流傾向
- 關愛
- 淺談經典美文誦讀對中學生道德行為習慣養(yǎng)成的影響
- 品德課堂教學與實踐教育的結合
- 淺談圖書館情報資料工作方法
- 隔代教養(yǎng)不利于孩子的心理健康
- 淺談育人環(huán)境的凈化和優(yōu)化
- 試論中國近代童子軍教育中“黨”的“在場”
- “仁道”師德養(yǎng)成的途徑和方法研究
- 實踐驗證，反思提高
- 全國中小學生藝術展演活動安全保衛(wèi)機制的成功探索
- 多媒體教學應用在特殊教育中存在的問題及應對策略
- 農村基礎教育現(xiàn)狀及策略研究
- 建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 表揚必須把握度，濫用表揚危害多
- 高中民樂社團之所獲
- 擺脫焦慮，順利高考
- 淺談自信心的作用
- 新時期學校管理模式之我見
- 集“三力”之和，關注留守兒童
- 后進生轉化“三步曲”
- 基于社區(qū)治理視野下的政府再造社會組織研究
- 幫學生倒出鞋中的沙子
- 淺談如何提高農村學生的音樂素養(yǎng)
- 分析賞識教育在中學德育中的運用
- 走進學生心里，做好良師益友
- 后進生的心理障礙分析及對策研究
- 淺析我國小學生參加課外輔導的現(xiàn)狀及其利弊
教師經驗談
課堂教學
- 小學低年級學生閱讀習慣培養(yǎng)路徑探析
- 淺談西藏中學地理教育中加強環(huán)境教育的重要性
- 多維互動交流，讓高段學生愛上習作
- 淺談小學語文教學中的質疑
- 談《花卉學》教學中模塊教學法的運用
- 芻議如何提高小學語文閱讀能力
- 見詞能讀，聽詞能寫
- 苗族聚居區(qū)小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生探究能力之我見
- 情境在創(chuàng)設中再現(xiàn)，情感在聯(lián)想中陶冶
- 留白藝術在初中語文有效課堂中的應用
- 小學數(shù)學統(tǒng)計教學現(xiàn)狀及對策探討
- 培養(yǎng)學生說話能力的一些做法
- 加強蒙語文教學，提升蒙生口語表達能力
- 教書育人，潤物無聲
- 《桃花心木》教學設計
- 多媒體在電工基礎教學中的應用分析
- “以刀代筆”
- 初中地理教學中的活動設計分析
- 農村小學控流工作中的一點體會
- 奶牛胎衣不下的防治
- 數(shù)學教學中創(chuàng)新教育初探
- 上好小學信息技術課之我見
- 淺談如何讓中學生筆下生輝
- 在信息技術課堂實施創(chuàng)新教育的策略
- 談小學古文教學
- 淺談小學語文低年級寫話訓練的幾點嘗試
- 小故事大教學
- 數(shù)學思維之我見
- 小學低年級口語交際教學之我見
- 快樂作文之我見
- 談化學導學案的使用
- 激活課堂，發(fā)揮語文教學的特點
- 發(fā)揮教學機智，追求小學科學高效課堂
- 芻議如何創(chuàng)設物理教學情境來激活課堂
- 發(fā)揮尊重心理在教育教學中的獨特作用
- 提高物理教學效果之我見
- 小學口語訓練要面向全體學生
- 重視課外閱讀，提升語文素養(yǎng)
- 語文教學中學生審美情感的培養(yǎng)
- 要重視對學生計算能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文低年級口語交際教學的重要性
- 數(shù)學課堂教學之我見
英語教學
- 怎樣提高初中生學習英語的興趣
- 讓學生思維隨著英語課堂躍動起來
- “任務型”教學在英語閱讀課中的運用
- 培養(yǎng)后進生學習積極性，提高英語教學效果
- 新課改下初中英語創(chuàng)新教學分析
- 高中英語教師課堂提問有效性的研究
- 關于加強小學英語教學途徑的分析
- 如何提高小學英語課堂教學效率
- 合作學習
- 英語教學中的情感滲透與興趣激發(fā)的作用
- 職專英語教學的現(xiàn)狀及對策
- 中職英語課堂中如何激發(fā)學生的表現(xiàn)欲
- 德育
- 淺談農村英語教學中聽說能力的培養(yǎng)
- 試論初中學生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學英語情景教學
- 論英語課堂中學生間的小組互動活動
- 小組活動任務化教學在初中英語新教材中的有效運用分析
新課程實施
課程探索
- 解析語文教學中的賞識教育
- 小改變大收獲
- 淺談變式訓練在初中數(shù)學教學中的應用
- 波利亞與“怎樣解題”
- 淺談初中數(shù)學作業(yè)批改的有效性
- “非指示性教學”初探
- 如何提高復式班的課堂教學質量
- 提高小學低年級學生語文朗讀能力的方法
- 生物探究性實驗中培養(yǎng)學生能力的策略
- 學習均田制過程中常見的兩個誤區(qū)
- 培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造思維能力的思考
- 創(chuàng)新教育在初中數(shù)學中如何開展
- 小學語文教學中對素質教育的滲透
- 探討“自主化、生活化”教學模式
- 盲人按摩專業(yè)課程與教學設計研究
- 歷史知識學習與掌握的幾個問題
- 如何讓孩子學會學習
- 說話
- 小學數(shù)學課堂應注意什么
- “邊學邊實驗”，重構精彩課堂
- 如何培養(yǎng)小學低年級學生的識字寫字能力
- 多媒體技術與物理課堂整合教學研究
- 如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺談在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的人文素質
- 淺談高中地理分層教學策略
- 高三后期階段性管理策略
- 試論小學語文教學中的幾種教學方法
- 消除“口吃”，增強自信
- 語文課自主合作探究之我見
- 應用文教學中少教多學的思考
- 淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生的口算能力
- 高中作文中的“真”
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略
- 如何幫孩子寫好作文
- 淺談初中化學教學中的小組合作學習
- 多媒體應用于《電機學》課程中的教學分析
- 初中歷史學科中美育教學法之淺見