蘇奕才

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要組成部分，而一堂成功的英語課不單是傳授知識，更重要的是學(xué)生能接受、消化教師所授知識。目前，英語成績差的學(xué)生為數(shù)不少，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)中不可忽視的問題。英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)效果我們知道，課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要組成部分，而一堂成功的英語課不單是傳授知識，更重要的是學(xué)生能接受、消化教師所授知識。我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的英語教師不僅能教好基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)興趣高的學(xué)生，而且也應(yīng)該教會基礎(chǔ)差，對英語不感興趣的學(xué)生。目前，英語成績差的學(xué)生為數(shù)不少，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)中不可忽視的問題。下面就如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)體會。

一、與后進(jìn)生建立感情，做后進(jìn)生的知心朋友

基礎(chǔ)差的學(xué)生，往往對學(xué)習(xí)缺乏信心，在某種程度上還有一種自卑感。因此，教師首先要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵他們的進(jìn)步。你愛學(xué)生，學(xué)生也愛你，他也會聽你的話，也越想要學(xué)好你這門課。師生間這種親密無間的關(guān)系是極其可貴的。于是，我常常尋找機(jī)會多接觸學(xué)生，課前、課后、自修時間到學(xué)生當(dāng)中去耐心解答他們提出的問題，還經(jīng)常用一些具體事實(shí)，說明英語雖然難學(xué)，但只要有決心、有恒心，方法得當(dāng)，總會有所進(jìn)步。由于我耐心的教育和幫助，大部分后進(jìn)生不再出現(xiàn)無故曠課、上課打瞌睡的現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)積極性。如有一位男學(xué)生因基礎(chǔ)不好，以前上課大都捧著武打小說在桌下偷看，現(xiàn)在也一改常態(tài)，上英語課時也能擺上課本，認(rèn)真做筆記了。這無疑是后進(jìn)生向前邁出的可喜一步。

二、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)趣味性教學(xué)

很大一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)英語沒什么用，有的雖然認(rèn)識到有用，但又認(rèn)為枯燥無味，很難學(xué)得投入。面對這種情況，我在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)英語的重要性和實(shí)用性。如在教授第一冊第二課“Work Hard at a Foreign Language”，我就利用課文對學(xué)生進(jìn)行教育。我把課文中的關(guān)鍵詞組板書在黑板上：

With the help of（借助于）

Communicate with（與……交往，與……通訊）

tell about（告訴……關(guān)于……），等等。

根據(jù)這些詞組，我把課文逐句背誦講解，這不僅使學(xué)生深刻理解了課文內(nèi)容，而且也使學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)英語的重要性：一方面，能增進(jìn)與其他國家的友好往來；另一方面，能學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們提高了思想認(rèn)識，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，就我們生活中所用的進(jìn)口貨物，如果具有一定的英語知識，便能看懂其英語說明書，給我們?nèi)粘Ｉ顜順O大方便。

要激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的興趣，增進(jìn)學(xué)好英語的信心，如果教師的教學(xué)方法單一，學(xué)生也會漸漸覺得枯燥無味，從而興趣降低，影響教學(xué)效果。于是，我在教學(xué)上靈活應(yīng)變，趣味性強(qiáng)的課文、對話，多放錄音，讓學(xué)生多模仿語音語調(diào)，特別對后進(jìn)生，提問些簡單問題，使他們能集中注意力。又如，教授第一冊第七課的“movie”和“film”英美不同的用法時，我就給學(xué)生唱英語歌“Sad movies”，學(xué)生們很感興趣，課堂氣氛也活躍了。再如，第一冊第八課，課文是一封信，我給他們補(bǔ)充些信末的問候語，發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)生也抄得十分認(rèn)真，當(dāng)時已值圣誕節(jié)前夕，我又給學(xué)生抄了許多圣誕、新年的英語賀語，并要求他們用英語寫封短信互相祝賀，互送賀卡，用英文寫賀語，他們的積極性很高，后進(jìn)生也不甘落后，都積極參加這一活動，進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。課后，幾個基礎(chǔ)較差的男學(xué)生對我說，學(xué)英語還真有意思，very interesting。

三、采取具體措施，堅(jiān)持不懈抓學(xué)習(xí)

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不是一朝一夕就能見成效的，需要一個反復(fù)而漫長的過程。有些會因效果不顯著而灰心，有些因?yàn)槿狈σ懔Χ胪径鴱U。教師千萬不能因此而放棄對他們的關(guān)心與幫助，而應(yīng)該采取具體措施，堅(jiān)持不懈地抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)：

1.抓緊時間，補(bǔ)好基礎(chǔ)課。音標(biāo)、詞匯、語法是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。為便于教學(xué)，要求后進(jìn)生把初中所學(xué)的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)一下。我有計(jì)劃地組織輔導(dǎo)，進(jìn)一步講解、重復(fù)難點(diǎn)，使他們能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

2.為后進(jìn)生備好課。備課時，應(yīng)專門為后進(jìn)生做好教學(xué)構(gòu)思設(shè)想。哪些內(nèi)容后進(jìn)生難以理解，應(yīng)采取何種方法講解，哪些問題適合于后進(jìn)生回答，都要一一作好準(zhǔn)備。因材施教，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂教學(xué)抓住學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是提高英語教學(xué)水平的關(guān)鍵。所以，復(fù)習(xí)、提問、講解新課、課堂練習(xí)等，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要抓住學(xué)生的注意力。提問面要廣，方法要靈活，使每一個學(xué)生、特別是后進(jìn)生，都要集中精力聽講并隨時準(zhǔn)備回答教師的提問。

4.考試成績多方結(jié)合，保持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性?？荚嚦煽兊暮脡模苯佑绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他們自信鼓起勇氣認(rèn)真學(xué)習(xí)時，一旦考試成績不理想，他們的情緒就會低落，并喪失學(xué)習(xí)信心。為提高他們的學(xué)習(xí)成績，我把學(xué)習(xí)態(tài)度、課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提問、回答問題、作業(yè)練習(xí)等均按等級或分?jǐn)?shù)列入考核范圍之內(nèi)，參與學(xué)期成績總評。實(shí)踐證明，這種綜合考核成績的方法，調(diào)動了后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

5.授以正確的學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)后進(jìn)生智力。部分學(xué)生基礎(chǔ)差，原因之一是學(xué)習(xí)不甚得法，語音關(guān)沒過好，生詞死記硬背，結(jié)果遺忘率很高。于是，我首先指導(dǎo)后進(jìn)生復(fù)習(xí)音標(biāo)，教他們用音形結(jié)合的方法記憶單詞，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官記憶：有對比記憶、聯(lián)系記憶、歸納記憶，單詞分組記憶等。并把這些方法貫穿于課堂教學(xué)中。例如在第一冊（下）第六課學(xué)習(xí)動詞的過去式和過去分詞時，我就動詞follow把幾個容易混淆的詞如此歸納：

follow——followed——followed：跟，隨

flow——flowed——flowed：流，流動

fall——fell——fallen：落，落下，降落

fell——felt——felt：觸摸，感覺，覺得

fly——flew——flown：飛

為加深學(xué)生的記憶和理解，又附上淺顯易懂的例句：

Follow me.跟我來。

Rivers flow into the tea.諸河皆流入海。

Leaves fall in autumn.秋天樹葉落下。

Feel hunger.覺得餓。

Fly from Guangzhou to Beijing.自廣州飛行至北京。

這樣歸納比較，學(xué)生普遍認(rèn)為容易記，容易查，起到集中記憶，擴(kuò)大詞匯量的作用。學(xué)習(xí)語法時，我剛幫助他們總結(jié)語法規(guī)則，制作語法規(guī)則圖表等。這樣，使他們能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而提高了學(xué)習(xí)興趣與自學(xué)能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力，看到自己的成績在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，許多基礎(chǔ)差的學(xué)生都反映，他們現(xiàn)在上英語課比其它許多課還來精神，不像以往覺得學(xué)英語是負(fù)擔(dān)了，還表示畢業(yè)后還要繼續(xù)自學(xué)下去，爭取達(dá)到中職生應(yīng)有的水平。

總之，只要教師熱情關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，用“誨人不倦”的精神對他們進(jìn)行耐心的教育和輔導(dǎo)，正如“精誠所至，金石為開”，后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語的興趣會越來越濃，教學(xué)效果也會不斷提高。